關于初中生物備考的建議

潘立強

近年來，隨著教學改革的不斷深入，初中生物學科教學得到前所未有的重視，特別是在中考中所占的分值越來越高，與物理、化學并列為三大自然學科。這對廣大一線生物教師提出了更高的要求，如何提高課堂教學效率、有效備戰(zhàn)中考，切實幫助學生在初中階段獲得更多的知識及培養(yǎng)實用技能是教師面臨的重要問題。因此，在教學活動中，做好以下方面的工作非常有必要。

一、加強課程標準的學習與研究

生物課程標準是義務教育階段生物學課程內(nèi)容精華展現(xiàn)，具體課程內(nèi)容中匯集了10個生物課程一級主題、32個二級主題，涉及100多個具體生物學教學內(nèi)容。如：一級主題生物體的結構層次下的二級主題細胞分裂、分化形成組織包括描述細胞分裂的基本過程；概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的；識別人體的幾種基本組織；識別植物的幾種主要組織。對生物知識教學要求非常具體，在每節(jié)課上，教師針對以上課標要求備課，設置教學環(huán)節(jié)，使教學目標更明確，對學生檢查反饋知識的目標更明確，時間得到有效利用，提高了課堂教學效率。另外，課程標準10個一級主題下明確了50個初中生物學重要概念，如：一級主題生物技術下，我們應該幫助學生形成以下重要概念：微生物通常包括病毒、細菌、真菌等類群；發(fā)酵技術利用了微生物的特性，通過一定的操作過程生產(chǎn)相應的產(chǎn)品；現(xiàn)代生物技術已被用于生產(chǎn)實踐，并對個人、社會和環(huán)境具有影響。這些概念體現(xiàn)了初中生物知識的精華，教學中把握這些概念，有助于學生對生物知識的理解與記憶；符合學生對知識的認知能力，有助于提高課堂教學效率。

二、重視中考說明的研究與使用

研究課程標準是提高教學質(zhì)量的有效方法，研究中考說明是備戰(zhàn)中考的有效手段。中考說明匯集了考試中的全部知識，因此研究中考說明非常重要。中考說明（以呼倫貝爾市的為例）中的考試內(nèi)容是人教版七、八年級生物教材，具體10個一級考試內(nèi)容下共涉及97個知識面和科學探究主題內(nèi)容。這些考試內(nèi)容中50個屬于了解水平層面知識（如：舉例說出生物生存的環(huán)境條件；說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；描述鳥的生殖和發(fā)育過程；嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類，等等），33個屬于理解水平層面知識（如：概述生態(tài)系統(tǒng)的組成；闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位；區(qū)別人體的特異性和非特異性免疫，等等），14個屬于應用水平及其他方面知識（如：設計一份營養(yǎng)合理的食譜；關注心血管疾病和癌癥的危害；運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造的有機物等）。與科學探究有關的探究實驗主要有6個（如：運用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究；獨立設計并完成“二氧化碳是光合作用的原料嗎”的探究活動；探究發(fā)生在口腔中的化學消化等）。教學中，了解層面的知識應加強學生的記憶性訓練，理解層面的知識應教學生把握內(nèi)在的知識聯(lián)系，進行解釋、推斷，幫助學生提高分析、整理知識的能力。

三、關注歷年中考試題

認真研究中考試題，有助于把握中考命題的特點和方向，對提高教學成績具有重要意義。具體有以下方面的認識。（以呼倫貝爾市中考題為例）

1.中考題與課程標準的聯(lián)系

初中生物課程標準中共100多個生物學教學具體內(nèi)容，2012年中考共考了38個方面的知識，2013年中考共考了34個方面的知識，其中這兩年都考的共有16個方面的知識（如區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，2012年是選擇題的第7題，2013年是填空17題的第3小題；基因的顯隱性與性狀決定，2012年中考是非選擇題12題第4小題，2013年中考是23題第5小題等），這些知識出題幾率較高，因此在教學和復習中應引起重視。

2.中考題與課后題的聯(lián)系

很多中考題都是課本中一些原題的變形（如2012年中考題，選擇題第7題，下列屬于先天性行為的是，正是八年級上冊（新版教材）49頁的討論題第1題的變形；2013年中考題，選擇題第10題，安全用藥事關人體健康，下列對于安全用藥的認識正確的是，正是八年級生物下冊82頁討論題第4題；2012年非選擇題第12題第2小題，正是八年級下冊，人的性別遺傳這節(jié)中，觀察與思考討論題的第4題；2013年中考題第18題，第2小題，正是八年級下冊，傳染病及其預防這節(jié)中資料分析中討論題第3題），在這些變形中，有的是將討論題變?yōu)檫x擇題，有的是將課后練習題變?yōu)樘羁疹}或者試圖分析題，等等。教學中多做變式訓練非常重要。

3.中考題與地區(qū)特色的聯(lián)系

這兩年的中考題中都涉及了本地區(qū)的一些特色文化（如：2012年中考題，選擇題第5題關于扎蘭屯沙果的繁殖方式、2013年中考題，選擇題第5題關于樟子松屬于那類植物的問題），雖然出題比率不高，但這兩年都有出現(xiàn)，因此在教學中應引起重視。

4.中考題與生活實際的聯(lián)系

近年來的呼倫貝爾市生物中考試題，廣泛聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際，考查學生靈活應用所學知識分析問題和解決問題的能力，起到學以致用的作用（如2012年中考題，非選擇題3題第3小題，如果你是救災志愿者，發(fā)現(xiàn)某人上臂受傷出血，血液呈鮮紅色，并噴射而出，你應該立即在受傷血管的__________（填“遠心端”或“近心端”）進行止血；2013年中考題21題的第2小題，今年4月，我國四川雅安地區(qū)發(fā)生7.0級地震。救災志愿者發(fā)現(xiàn)一位大動脈出血的傷者，志愿者應首先撥打__________急救電話；如果傷者是A型血，需要大量輸血，醫(yī)生應該給他輸入__________型血；給傷者輸血時，要將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎起來，這時針刺入的是__________血管。因此，應注重與生活應用相聯(lián)系的知識的教學。

以上是我對中考的簡單認識，教學中，只要我們認真研究學法、教法，重視細節(jié)，關注學生，生物教學質(zhì)量就會得到進一步提高。endprint