如何在自然災害發(fā)生時應對和逃生

李峰

隨著全球變暖、地質(zhì)變化、環(huán)境污染、濫伐樹木等諸多因素的影響，導致各種自然災害在我國及全球都不斷發(fā)生，如印尼海嘯、美國龍卷風、澳大利亞山火、汶川地震等。這些災害的發(fā)生，都會導致數(shù)以萬計的人在災害中喪生和無家可歸。因此，教育學生了解自然災害及當災害來臨時如何自救與逃生，是擺在我們面前迫在眉睫的問題。

自然災害應對方法逃生途徑隨著全球變暖、地質(zhì)變化、環(huán)境污染、濫伐樹木等諸多因素的影響，導致各種自然災害在我國及全球都不斷發(fā)生，如印尼海嘯、美國龍卷風、澳大利亞山火、汶川地震等。這些災害的發(fā)生，都會導致數(shù)以萬計的人在災害中喪生和無家可歸。因此，教育學生了解自然災害及當災害來臨時如何自救與逃生，是擺在我們面前迫在眉睫的問題。

一、地震前的先兆和準備

地震發(fā)生前，動物都有異常先兆，如在鄉(xiāng)村牛馬牲口不進圈，老鼠搬家往外逃，雞飛狗叫，冬眠的蛇、青蛙早出洞，地下水水位升降幅度大，翻花冒氣泡。如果家里養(yǎng)魚或鳥就更好了，金魚像缺氧似的亂游，小鳥則大聲鳴叫，亂躥亂撞。除此之外，我們在大地震發(fā)生前的瞬間，往往能聽到響聲，這些都是作為大震即將來臨的預警信號。

說到地震，不得不說說發(fā)生在我們身邊且親身經(jīng)歷的松原市查干花地震，5.5級，僅離我校100公里，震感非常強烈。2013年10月31日我們無法忘記，更不能忘記。中午11︰03，正當所有的學生坐在班級里上課的時候，門衛(wèi)室的幾個人感到頭暈目眩、惡心不止，墻上的工作日志本來回搖晃，腳底發(fā)軟……說時遲那時快，容不得有太多考慮的時間，我沖出門衛(wèi)室來到教學樓西側(cè)后門，指揮和引導學生向操場撤離。

針對震前模擬演練，和以前制定的地震預防和發(fā)生時緊急預案，我們嚴格按照報警、指揮、通訊、疏散、搜救、保衛(wèi)、醫(yī)務(wù)等相應程序有序進行。學生們在逃生過程中行動井然有序，沒有人員傷害事故發(fā)生。

學校是一個人員密集的地方，一旦發(fā)生事故，很難疏而不漏，全員而退。要詳細記住演練步驟；熟悉班級內(nèi)桌椅擺放位置、室內(nèi)設(shè)施布局；樓道、走廊的出口方向；甬道至操場的路況；每名學生自備一個棉坐墊，以防地震發(fā)生時保護頭部。這個棉坐墊通過我們反復演練，驗證出來的必備逃生工具，它在實際逃生過程中起到了非常重要的作用。所以，我校每名學生必備一個棉坐墊。

二、發(fā)生地震時如何應對

1.地震發(fā)生時，人的第一反應就是逃生。當發(fā)生大地震時不要急，冷靜地觀察和分析你周圍的一些情況，正確做出判斷。從人感覺震動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘。所以，我們根本不用驚慌失措，在這短短的時間內(nèi)完全可以做出保障安全的抉擇。

2.在上課期間發(fā)生地震，切勿試圖沖出教室，這樣被砸到的可能性極大。最好的辦法是躲在堅固的桌下或墻角，應遠離窗戶，因為窗玻璃可能被震碎。聽從老師統(tǒng)一指揮，不要馬上往外跑。應迅速用棉坐墊保護頭部，抱頭、閉眼躲在各自的桌子下面。待地震過后再向室外轉(zhuǎn)移，注意疏散時走廊里、樓梯間不要擁擠、不要慌亂，聽從各樓道、樓門口老師號令，有秩序地撤離到操場或空曠場地上。

3.樓房和平房不一樣，根據(jù)不同情況和環(huán)境，逃生的方法也不同。以我校教學樓為例，安全出口共有三處，正樓中間一個大門，樓后兩側(cè)各一個大門。住在一樓里的學生，地震時坐在離門較近的學生，可迅速從門逃出室外。遠離的學生可就地躲在桌椅下面或靠墻根趴下，避震時行動要果斷，就近躲避，緊急撤離后不要返回。住在二樓以上的學生來不及跑出室外，地震時千萬不要跳樓，也不要到樓梯口、走廊里擁擠，應迅速躲進跨度小的房間。教室里的學生應就近躲在桌子下面，即使大樓倒塌時也會有生存的空間。領(lǐng)導、教師各負其責，明確分工，做到地震來臨時，臨危不亂，有條不紊疏散。確保教室、樓道、水房、儀器室等所有房間沒有遺漏一個學生，疏散人員及老師隨后安全撤離教學樓，轉(zhuǎn)至安全地帶。

4.在操場或室外時，可原地不動蹲下或者直接面朝下趴在地上，雙手保護頭部。不要靠近樓房、樹木、電線桿或其他任何可能倒塌的高大建筑物。為免地震時失去平衡，應躺在地上。不要回教室，以免發(fā)生意外。

5.對余震要有所準備。余震往往再次破壞促使主震損壞過的建筑物更不牢固，更加危險。同時提醒大家，由于緊張、驚嚇使之對后來發(fā)生的余震疏于防范，造成傷害或嚴重地迫害。

三、地震過后如何自救

1.如不幸被倒塌的建筑物壓埋，可搬動碎磚瓦等雜物，來擴大活動空間，但情況不明朗千萬不要亂動，防止周圍雜物進一步倒塌。設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震時再被埋壓。一時無法脫離險境，則不要亂喊亂動，盡量減少體力消耗，用敲擊聲求救。

2.實施救人一定要在地震平息之后再去，首先要保證自身的安全，再展開救助行動。救助的原則是先救易、救近、因為輕傷者可就地組織起來進行救助，使他們發(fā)揮近、快、準的作用；后救難、救遠。

3.在救助時，尋找一切地方，判斷是否有幸存者聲音。如果有幸存者且當時情況非常危險，只暴露其頭部，注意保護脊椎骨折部位，保持呼吸通暢。盡量配合醫(yī)生和懂得醫(yī)學常識的人進行搶救工作，幫助拿紗布、止血藥等。

總之，自然災害的發(fā)生是不可預見的。我們能做的就是讓學生了解災害發(fā)生的原因，加強災害發(fā)生時如何應對和自救逃生。一旦有災害發(fā)生，學生能夠運用已有的經(jīng)驗正確的處理和面對，保證學生的生命安全。