女兒與小白兔

傅明

放學路上，小妞又在店外的小白兔籠前駐足

不走了。

家里曾養(yǎng)過一些小動物：小烏龜、鸚鵡、

珍珠鳥、蠶寶寶、金魚……這些小精靈給小

妞帶來了無窮的快樂，許多靈動的文字也是

它們帶來的?？墒?，我們不得不面對的是——

它們會死去！看著那些冰涼的尸體，小妞總是大

哭一場，在花園里埋葬它們，還寫下不少傷感的文字。于是我們狠狠心，還是不養(yǎng)動物吧！

于是她分外羨慕那些有寵物的人家。在動物園里，放著那些老虎獅子不看，她居然一個上午都在喂小兔?？粗臐M意足的樣子，我們也舍不得拉她走了，由著她吧，老虎什么的以后再說。

前陣子，她發(fā)現(xiàn)了花木店老板家養(yǎng)的兔子，這可樂壞了小妞，只要有空，她就跑到小兔前，喂它，逗它……然后戀戀不舍，一步三回頭地被我們硬拉回家。

其實，我也知道，給小妞養(yǎng)寵物，對培養(yǎng)小妞的愛心、耐心是很有幫助的。以前有寵物的時候，小妞放學后經(jīng)常是匆匆忙忙地做完作業(yè)，就沖向陽臺，細心照顧她的小寶貝了。這似乎會影響學習，但如果稍加引導，還是會改善的。比如，自從我和她說鸚鵡是來自國外的后，她就經(jīng)常給它們誦讀英語童話，這下練習英語口語不用督促了。

也許，過一段時間，我會給她買一只小白兔，然后告訴她，這只小白兔來自童話王國，喜歡詩歌、童話、散文、數(shù)學、地理、歷史等知識，她會不會瘋狂地翻動起她的小書房？

傅于桐寫出了自己對小白兔的喜愛，而爸爸在寫女兒對小白兔的喜愛外，更關(guān)心的是女兒的學習以及性格的養(yǎng)成，字里行間透露出對女兒濃濃的愛。

同學們，你們和爸爸媽媽之間還有哪些互動形式呢？不妨來“一家人的舞臺”聊聊吧！

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