“熱愛”是教學(xué)的好幫手

張焱

對(duì)于教師來說，教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，教師想要教課很簡(jiǎn)單，但是教師想要把一門課程教好就不是那么容易的事情了。教學(xué)顧名思義就是教與學(xué)，指教師傳授給學(xué)生知識(shí)、技能。學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)缺一不可。我們教師的教是一個(gè)重要的客觀條件，學(xué)生的學(xué)又是一個(gè)必不可少的主觀動(dòng)力。教師在教學(xué)之初就要讓學(xué)生喜歡我們，這對(duì)于我們今后的教學(xué)成功了一半。

教學(xué)教師親和力基本功激情對(duì)于教師來說，教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，教師想要教課很簡(jiǎn)單，但是教師想要把一門課程教好就不是那么容易的事情了。在教學(xué)中我們都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，比如說學(xué)生智力之間的差異了，學(xué)生課堂上的認(rèn)真程度了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，家長(zhǎng)的文化程度以及對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度了等，一系列問題導(dǎo)致我們學(xué)生成績(jī)參差不齊。家長(zhǎng)指責(zé)教師教的不好不負(fù)責(zé)任，那么為什么同個(gè)班級(jí)的學(xué)生有的考100分，有的不及格甚至更低呢？教師說家長(zhǎng)管理不上心，孩子作業(yè)都完不成何談其他，那么我又想問一句，那為什么同個(gè)孩子會(huì)偏科呢？所以我查了好多資料以及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)這樣的現(xiàn)象，如果一個(gè)孩子喜歡教他這門課的教師，就通過移情的作用，他就會(huì)對(duì)這門課用心，通過好好學(xué)習(xí)提高成績(jī)或者成績(jī)名列前茅來得到他喜歡的教師的認(rèn)同以及肯定。

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。教與學(xué)是矛盾對(duì)立統(tǒng)一的雙方。教，是教學(xué)中的主要矛盾方面；教學(xué)設(shè)計(jì)控制著教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方向、教學(xué)過程，決定著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。學(xué)，是教學(xué)中的次要方面；尤其在課堂教學(xué)中學(xué)生始終處在被動(dòng)一方。但教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是要通過學(xué)生來完成，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。教學(xué)顧名思義就是教與學(xué)，分為兩部分指教師傳授給學(xué)生知識(shí)、技能。學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)缺一不可。所以說學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，我們教師教是一個(gè)重要的客觀條件，那么學(xué)生的學(xué)又是一個(gè)必不可少的主觀動(dòng)力。其實(shí)學(xué)生的動(dòng)力有一小部分是學(xué)生自己的，大部分還是靠我們。我們教師在教學(xué)之初首先要讓學(xué)生喜歡我們，這對(duì)于我們的今后的教學(xué)就成功了一半。怎么才讓學(xué)生喜歡我們呢？我做了以下幾點(diǎn)分析：

第一，教師要有親和力，要學(xué)會(huì)微笑，使學(xué)生一接觸我們就喜歡和教師親近。我在初上高中的時(shí)候，第一節(jié)英語(yǔ)課是這樣上的，英語(yǔ)老師一進(jìn)教室并沒有像其他老師一樣直接講課或點(diǎn)名，她是這樣說的：“你們都是從各個(gè)學(xué)校來的，有很多孩子還是從農(nóng)村來的，我希望你們能在高中繁忙的學(xué)習(xí)過程中還要鍛煉自己，第一件事就是鍛煉自己的膽量，我今天不點(diǎn)名下面把時(shí)間交給你們，你們一個(gè)一個(gè)來前邊進(jìn)行自我介紹?！彪m然這個(gè)老師的這段話很平常，這個(gè)上課的形式也不稀奇，但是她從頭到尾都是微笑著說的，用實(shí)際行動(dòng)來告訴學(xué)生，她不會(huì)用成績(jī)單來單一的看學(xué)生，他要看學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語(yǔ)老師的這一舉動(dòng)贏得了全班學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生的友誼從這一刻建立，從此我們班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直到高三畢業(yè)都是名列前茅的。

第二，教師的基本功過硬，知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要廣。我們知道孩子從小到大都是從模仿他人來學(xué)習(xí)的。學(xué)生從上小學(xué)開始他的知識(shí)甚至是一言一行都是從教師那獲得的。教師是他們獲得知識(shí)的源泉。如果教師能夠回答學(xué)生提出來的關(guān)于課堂內(nèi)的任何問題，那么就會(huì)特別信服甚至是崇拜教師，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們想要在偶像面前表現(xiàn)，想要得到偶像的肯定。

第三，教師在上課的時(shí)候要有激情，要全身心地去投入到你的教學(xué)當(dāng)中，從而感染學(xué)生進(jìn)入到你設(shè)定的這個(gè)情境當(dāng)中，讓他們?cè)谀阍O(shè)定的這個(gè)情境當(dāng)中去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造去開闊思維。有一節(jié)數(shù)學(xué)課，這個(gè)數(shù)學(xué)教師在全校都是出了名的嚴(yán)厲，他平時(shí)不茍言笑，但是在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候他是微笑的甚至是激情澎湃的，他的數(shù)學(xué)課上，當(dāng)他講課的時(shí)候教室里鴉雀無聲，連呼吸都是輕的，但學(xué)生們并不拘謹(jǐn)，他們都瞪大眼睛在傾聽，眼睛都在跟著教師的手在動(dòng)。從他們班的成績(jī)上來看學(xué)生們是用心在聽的。

第四，教師在生活中要獎(jiǎng)懲得當(dāng)，不要帶有個(gè)人的喜好。有這樣一個(gè)現(xiàn)象，也是教師的通病，教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生同時(shí)犯錯(cuò)教師會(huì)不同程度地進(jìn)行懲罰，久而久之教師在學(xué)生心中的地位會(huì)受很大的影響。學(xué)生就是孩子，在他們身上總會(huì)有這樣或那樣的問題，他們時(shí)常犯錯(cuò)，這時(shí)候教師必須要有誠(chéng)摯博大的無私愛心，如慈母般地用真摯豐富的情感去感染、教育學(xué)生。一個(gè)教師是否贏得學(xué)生的信任和愛戴，主要是看他是否真正地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。因此作為教師，必須有一種為教育事業(yè)、為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼與感染，顯出十足的人格魅力。

綜上所述，是為了讓教師在學(xué)生的心目中有一個(gè)不可替代的位置，樹立一個(gè)光輝的形象，像慈母像嚴(yán)父像知心朋友像學(xué)生心目中每一個(gè)不可或缺的重要人物，教師要讓學(xué)生熱愛我們，從而熱愛我們所教的科目，要把這種感情轉(zhuǎn)化成他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們從內(nèi)心出發(fā)去熱愛學(xué)習(xí)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的提高指日可待。