勤接地氣多走基層 愿做“六員”教育局長

高青東

黨的十八大以來，走群眾路線，到群眾中去，是黨中央轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的要求。翼城縣教科局趙大志局長就是一位勤接地氣，多走基層的好榜樣。還記得2011年他剛?cè)慰h教育局長之際，就利用一個月的時間，走訪了全縣半數(shù)以上的學(xué)校，通過走訪、聽匯報、召開座談會等形式，了解翼城教育的現(xiàn)狀、存在問題及解決問題的辦法。誠然，教育行政部門有職責(zé)，教育局長有職責(zé)，班子成員也各有自己的職責(zé)。作好縣級教育部門的領(lǐng)頭人，趙大志從“六員”做起，增強自身的責(zé)任意識，牢記宗旨，勤于學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，樹立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)員的意識，開啟了任期內(nèi)的工作新起點。

一、做好講解員。全縣的學(xué)校布點、重點工程建設(shè)情況等，趙大志心中都有一筆賬，在全市組織的各縣市黨政領(lǐng)導(dǎo)在翼城的觀摩會上，每到教育系統(tǒng)，他作為第一講解員，給與會人員講解。

說是講解，也是匯報。趙大志在匯豐幼兒園的重點工程觀摩會上講解過，在每年高考期間翼城三中的監(jiān)控室給縣領(lǐng)導(dǎo)講解過。一是對黨和國家的教育方針政策的講解，二是對教育法律法規(guī)的講解，三是對縣教科局制定的政策、方案、規(guī)劃、制度的講解。他深知，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有經(jīng)歷就沒有表態(tài)權(quán)。正是因為他的講解清晰，教科局的一些制度、舉措、辦法才得以政令暢通。2013年是教育系統(tǒng)打造“高效課堂”年，趙大志多次在局機關(guān)會議和全縣校長會議上宣講：打造“高效課堂”，要在全縣教育系統(tǒng)行動起來，首要解決的就是教師們的理念問題，只有思想上認(rèn)識到高效課堂的重要性，高效課堂才能得以有效實施。因為他的耐心講解，“高效課堂”的理念才深入人心，校長、教師們的思想才被深深觸動，從而引起情感的共鳴，高效課堂才得以在全縣各校扎實推進(jìn)，師生的減負(fù)行動才全面落實，課堂也煥發(fā)起應(yīng)有的生機和活力，課堂效率和教學(xué)質(zhì)量才得以真正提升。這就從根本上激發(fā)了教育的發(fā)展活力，推進(jìn)了教育的科學(xué)發(fā)展。

二、做好協(xié)調(diào)員。長期以來，國家對教育的重視程度不斷提高，但對于一線教育工作者來說，感受到的是教育工作者仍屬于弱勢群體。教育事業(yè)的發(fā)展離不開縣委、政府的關(guān)心，也離不開涉教部門的支持。每年為給教育部門招聘數(shù)量適當(dāng)?shù)慕處煛⒏鼉?yōu)秀的教師，趙大志都要向縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)請示、要與涉教部門協(xié)調(diào)。市委市政府考核縣黨政一把手教育工程，涉及到縣委、政府兩辦、財政、國稅、地稅、人社等部門的配合，趙大志做好方方面面協(xié)調(diào)工作，保證了協(xié)調(diào)會的效果。

工作即協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)是一種能力。在趙大志的協(xié)調(diào)下，臨汾市委、政府對縣黨政一把手教育工程考核順利完成，全市中學(xué)生運動會在翼城勝利召開。外圍環(huán)境的協(xié)調(diào)就是為教育上供應(yīng)保證正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費和教師數(shù)量。因翼城縣2003年至2009年連續(xù)六年沒有招聘教師，教師短缺較大，為補上缺口，趙大志與縣上領(lǐng)導(dǎo)、涉教部門協(xié)調(diào)，連續(xù)三年為教育系統(tǒng)招聘教師400余名。他呼吁建立翼城縣招聘教師的長效機制。2013年，經(jīng)他多方協(xié)調(diào)，又再次為農(nóng)村學(xué)校補充本科以上學(xué)歷教師63名，其中研究生學(xué)歷29人，進(jìn)一步優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升了教師隊伍的整體素質(zhì)。同時，在縣域經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、財政極為緊張的情況下，經(jīng)他多方協(xié)調(diào)，投資1269萬元的翼城三中標(biāo)準(zhǔn)化操場、翼城二中宿舍樓建設(shè)工程如期興建；投資140萬元的中衛(wèi)完小教學(xué)樓加固工程和西下坪小學(xué)教室建設(shè)工程按期完工；新建的特殊教育學(xué)校、匯豐中心幼兒園及5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全部于2013年9月份投入使用。在他協(xié)調(diào)之下，各項教育經(jīng)費有效落實，辦學(xué)條件全面改善，為翼城教育事業(yè)在“十二五”期間的健康、持續(xù)發(fā)展奠定 了堅實的基礎(chǔ)。

三、做好調(diào)解員。教育系統(tǒng)點多面廣，戰(zhàn)線長，教育上長期遺留的問題很多。有些是在職教師存在的問題，有些是退職教師存在的問題等等。這些問題得不到解決，將影響教職工的工作積極性，影響著所代班級的教育質(zhì)量，也可能導(dǎo)致一部分教師對教師職業(yè)認(rèn)識上的偏見。趙大志說過：我的辦公室門是敞開的，有問題、有困難直接找我。他認(rèn)為：只要從大局出發(fā)、從工作角度考慮，堅持客觀公正的原則、實事求是的立場，能 立即解決的，就立即解決；不能馬上解決的，列出時間表，定期解決。只有教育上的問題越來越少，全體教職工才能人心思齊，人心思穩(wěn)，教育才能科學(xué)地發(fā)展，和諧發(fā)展。某校有一位教師因與領(lǐng)導(dǎo)有隔閡，產(chǎn)生情緒上的不滿，想調(diào)動工作。經(jīng)他調(diào)解，穩(wěn)定了這位教師的情緒，化解了其與領(lǐng)導(dǎo)的矛盾，打消了教師顧慮，安穩(wěn)了教師工作，保證了學(xué)校教學(xué)的有序開展。

四、做好審稿員。翼城縣《教育月刊》自2011年創(chuàng)辦以來，就牽動著趙大志的心，從剛開始的周刊到2013年變革為月刊，就提出不少的建議和意見。他深知翼城縣《教育月刊》的編稿和發(fā)行，是宣傳教育的一扇窗口，也是展示翼城教育的一張名片。他發(fā)揮自己長年在政府辦工作的優(yōu)勢，對材料把關(guān)、審稿速度快、質(zhì)量高的特點，對每期教育月刊都過問準(zhǔn)備情況。2013年《教育月刊》的合訂本，就是對翼城縣2013年教育工作的最好總結(jié)。而發(fā)往上級媒體的稿子也必經(jīng)趙大志的終審，3年來，經(jīng)他審閱，有60多篇通訊、消息等稿件在《山西日報》《政府法制》《山西教育》《青少年日記》《臨汾日報》等報刊上發(fā)表，有力宣傳了翼城教育，擴(kuò)大了翼城教育在全省、全市的影響力。

五、做好督導(dǎo)員。工作有安排不落實，等于零；工作只布置不檢查，等于零。趙大志要求每項工作有督查，每件事情有回應(yīng)，做好每項工作全過程的督促、指導(dǎo)和檢查。每年春秋兩季開學(xué)，必組織對學(xué)校開學(xué)情況的檢查，他本人也親自檢查并了解各組檢查情況。夏季早晨天亮得早，在學(xué)生上早自習(xí)前，他一人到過翼城中學(xué)、翼城四中等校進(jìn)行隨機督查；上班期間一有空閑，就自己開車到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，檢查學(xué)校辦學(xué)行為是否規(guī)范，了解教師的思想動態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。教科局有許多新舉措都來自于他自己督查發(fā)現(xiàn)的問題。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師短缺、音體美教師不專業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)時間過長、課外業(yè)務(wù)活動不豐富等等。可以這樣說，是他的親歷督導(dǎo)，找對了問題，把準(zhǔn)了脈博，尋求到了良藥，醫(yī)治了教育系統(tǒng)的好多頑疾。當(dāng)他得知近年來全縣教職工沒有統(tǒng)一組織過體格檢查時，決定劃撥70萬元對全縣教職員工進(jìn)行了免費體檢。

六、不做“教員”做“學(xué)員”。2013年是翼城縣教科局建設(shè)“三型機關(guān)”的第二年，為提高局機關(guān)的服務(wù)效率，他號召局機關(guān)人員“下鄉(xiāng)支教”。機關(guān)人員發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，為學(xué)校增添了生動活潑的氛圍，學(xué)校多了歌聲，多了歡聲笑語。股室人員行動起來了，趙大志也按耐不住，他不做“教員”做“學(xué)員”。為講好一節(jié)課，他參閱了大量的資料。在精心準(zhǔn)備下，最終鼓起勇氣，戰(zhàn)勝自我，站在了匯豐學(xué)校的講臺上給學(xué)生上了平生第一課，為局班子成員作出了榜樣。

做好講解員，使得工作無阻力；做好協(xié)調(diào)員，促教育事業(yè)和諧發(fā)展；做好調(diào)解員，保教育系統(tǒng)內(nèi)部穩(wěn)定；做好審稿員，營造外圍環(huán)境；做好督導(dǎo)員，提高工作效率；做好學(xué)員，體現(xiàn)謙恭心。要做好每一“員”，趙大志都要接地氣走基層，心靜眼明，不急不躁、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真辦事，真正做到為全縣教職工服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展著想，把家長們所系所盼作為自己努力的方向，把辦人民滿意的教育作為自己的最終目標(biāo)。