中職數(shù)學(xué)學(xué)困生教學(xué)之我見(jiàn)

呂小軍

摘 要；數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，承載著使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的各種思維能力的重任，是學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)世界、改造世界，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)所必備的基礎(chǔ)學(xué)科之一。然而，由于數(shù)學(xué)本身具有抽象、難理解等特點(diǎn)，中職學(xué)校中就出現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)學(xué)困生。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高教學(xué)效果是我們每位中職教師必須要深思熟慮的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學(xué)學(xué)困生；興趣；方法；家庭教育

一、中職數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成

首先要分析學(xué)困生形成的原因，然后才能對(duì)癥下藥。

1.缺乏學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只要有了興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將會(huì)事半功倍。然而，與其他學(xué)科比較而言，數(shù)學(xué)本身枯燥乏味、比較抽象，學(xué)生一般很難產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。尤其對(duì)一些意志薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而也就缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，導(dǎo)致漸漸地認(rèn)為自己“學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)”或“不想學(xué)數(shù)學(xué)”。

2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

中職學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。初中到高中，學(xué)生的思維逐步由直觀(guān)形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。而由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)體差異、年齡問(wèn)題、對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力以及教師的教學(xué)方法等原因，導(dǎo)致學(xué)生形成了不正確或效率不高的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就比較困難。

3.家庭環(huán)境對(duì)學(xué)困生的影響

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在中職生中，父母離異、家庭不和睦、父母經(jīng)商顧不上孩子、家長(zhǎng)文化水平較低等是導(dǎo)致家庭教育失敗的主要原因。

二、轉(zhuǎn)化中職數(shù)學(xué)學(xué)困生的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

首先，要有融洽的師生關(guān)系。要想讓學(xué)生“親其師而信其道”，教師先要愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，這樣才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

其次，要營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。教師積極熱情的投入、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言藝術(shù)和肢體語(yǔ)言、多種教學(xué)手段的合理應(yīng)用等都可以感染甚至帶動(dòng)學(xué)生參與課堂。

第三，利用教學(xué)的各環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供平臺(tái)。如以趣味性的例子導(dǎo)課題、適時(shí)提出問(wèn)題讓學(xué)生自己探討解決、應(yīng)用多媒體、幫扶結(jié)對(duì)子活動(dòng)等。

第四，創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生參與性與積極性。如分組教學(xué)，有利于提高學(xué)生的參與性與合作積極性，能為自主學(xué)習(xí)提供很好的平臺(tái)；將大學(xué)的學(xué)分制引入中職課堂，在提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也使其有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.教師加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生自我總結(jié)，尋求科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法

從長(zhǎng)期來(lái)看，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法比簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)文化知識(shí)更重要。所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，教師要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。特別對(duì)于在初中已經(jīng)形成不當(dāng)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

一是要會(huì)用眼。即要認(rèn)真讀書(shū)，一遍看不懂看兩遍、三遍，這樣疑問(wèn)會(huì)越來(lái)越少，收獲會(huì)越來(lái)越多。要認(rèn)真觀(guān)察，能在讀書(shū)的過(guò)程中找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二是要會(huì)用耳。用耳朵聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)教師講課，聽(tīng)同學(xué)分析、解決問(wèn)題，進(jìn)而與自己對(duì)照，尋找差距。

三是要會(huì)用嘴。即要善于提出問(wèn)題，虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，要敢于開(kāi)口。還要把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槁?tīng)進(jìn)去了不一定就懂了，能講出來(lái)才是真的懂。

四是會(huì)用腦。學(xué)習(xí)是需要思考的，是需要一直思考的。數(shù)學(xué)問(wèn)題是需要琢磨的，也是可以琢磨出問(wèn)題的。琢磨出的問(wèn)題越多，收獲就越多。

五是要會(huì)用手。要用手記筆記。數(shù)學(xué)也需要記筆記，但由于個(gè)人習(xí)慣不同、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同、理解程度不同，哪些記、哪些不記、怎么記，因人而異。還要?jiǎng)邮肿鲱}，不動(dòng)手只動(dòng)腦是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，在動(dòng)中學(xué)、在學(xué)中動(dòng)，二者相互促進(jìn)，缺一不可。

3.自我教育、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育缺一不可

僅靠學(xué)校達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的目的是不現(xiàn)實(shí)的，家庭教育是這個(gè)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)工作再忙也要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，家庭再不和睦也要顧及孩子的感受，即使離異也要常為孩子考慮。如果中職生的父母能夠早點(diǎn)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性而改變做法，那將是無(wú)數(shù)孩子最大的幸福。家長(zhǎng)也要引導(dǎo)、監(jiān)督孩子少受或不受外界網(wǎng)吧、游戲、不健康思想等的影響，形成正確的人生觀(guān)。隨著學(xué)生不斷的成長(zhǎng)，其自我管理、自我學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)的能力將成為其發(fā)展的主要因素，但離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)其的引導(dǎo)和影響。

總之，進(jìn)入中職校門(mén)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中困難重重，對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)努力，尋求更科學(xué)、更高效的提高數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)效果的好方法。