鋼琴教學(xué)工作思考

呂曉燕 （四川文理學(xué)院 四川師范大學(xué) 635000）

要想使學(xué)生學(xué)好鋼琴這門課，鋼琴專業(yè)的教師不僅要在教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，還要能夠在新形勢環(huán)境下與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)教與學(xué)的共贏，真正實現(xiàn)教師教有所長、學(xué)生學(xué)有所用。鋼琴課在高等院校音樂專業(yè)教學(xué)中占有很重要的位置。隨著深化教育體制改革的不斷推進(jìn)，鋼琴教學(xué)的整體質(zhì)量也在不斷提高，但由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，鋼琴教學(xué)依舊沒能徹底地從沿用多年的一貫教學(xué)模式中擺脫出來，依舊是過多強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的演奏技能，而不注重鋼琴教學(xué)方法、教學(xué)理念和學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。長期以來，高等院校音樂教學(xué)的這種固有模式導(dǎo)致鋼琴教學(xué)課堂效果屢屢不佳，鋼琴教學(xué)質(zhì)量亟待提高。筆者根據(jù)這些年的鋼琴教學(xué)實踐，做了以下思考。

一、鋼琴教學(xué)中存在的一些問題

（一）鋼琴教學(xué)理念落后

教師在教學(xué)過程中，過多地注重對學(xué)生鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練，不重視學(xué)生對鋼琴曲目意境和情感的體驗，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。音樂是通過旋律傳達(dá)感情的，再高的彈奏技巧，沒有情感的投入也很難使聽者產(chǎn)生共鳴。

（二）教學(xué)模式傳統(tǒng)，教學(xué)課程設(shè)計不合理

教學(xué)模式受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，鋼琴專業(yè)教師也大多是課堂傳授做主導(dǎo)，技能訓(xùn)練為目標(biāo)，不注重師生之間的交流和溝通。這樣導(dǎo)致雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)方向性明確，但學(xué)習(xí)效率不高。師生溝通的缺乏使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情況得不到及時的了解，一直處在被傳授知識的狀態(tài)，甚至是重復(fù)著已學(xué)會的知識，學(xué)不到想要學(xué)習(xí)的。高校鋼琴教學(xué)中普遍存在的一個問題是教學(xué)課程設(shè)計不合理，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂不注重學(xué)生的個體差異，不注重分層教學(xué)。久而久之，這樣就挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)習(xí)自主性和積極性的培養(yǎng)。

（三）教學(xué)設(shè)施配備不能滿足教學(xué)要求

現(xiàn)如今，大多高等院校的鋼琴課還是秉承著理論講解結(jié)合親身示范的教學(xué)方式，很少有教師運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。要想實現(xiàn)學(xué)生鋼琴演奏技巧水平的大幅提升，學(xué)生就一定要有實踐的平臺。許多高等院校沒有配備最基本的鋼琴演奏室，更談不上配套的音樂廳了。這種情況也在一定程度上影響了鋼琴課的教學(xué)質(zhì)量。

二、提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）改進(jìn)教學(xué)理念

鋼琴教師在教學(xué)過程中應(yīng)該理論與實踐能力并重，既注重學(xué)生鋼琴彈奏技巧水平的鍛煉，又重視學(xué)生對音樂曲目的情感體驗，只有這樣，學(xué)生的實踐能力才能真正得到提升，學(xué)習(xí)熱情才能高漲，教學(xué)質(zhì)量也會得到提高。

（二） 改進(jìn)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)計

傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端在鋼琴教學(xué)過程中已經(jīng)很明朗，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更影響鋼琴教學(xué)質(zhì)量。所以，鋼琴教師要逐漸走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中注重學(xué)生積極性的調(diào)動，注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)，增進(jìn)師生的互動。

鋼琴教師要適應(yīng)教育發(fā)展需求，逐漸將教學(xué)模式從傳統(tǒng)的約束中解脫出來，將教育模式向開發(fā)性發(fā)展，而不只是局限于教師主導(dǎo)的模式里。開放性教學(xué)更注重學(xué)生在課堂上的發(fā)揮和實踐，這有利于學(xué)生全面而且自由的發(fā)展。鋼琴教師要有意識地鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂理論知識的思維能力，啟發(fā)學(xué)生對音樂曲目的感悟能力。學(xué)習(xí)是要持之以恒的，鋼琴學(xué)習(xí)也不例外，也要求學(xué)生有較好的意志力，這是學(xué)好鋼琴的基礎(chǔ)。鋼琴藝術(shù)有很深的音樂理論知識做支撐，要想將鋼琴曲目演奏出良好的效果，就一定要有好的音樂理論知識和思維能力，這是學(xué)好鋼琴的首要條件。鋼琴教學(xué)中有很多情況是“只可意會，不可言傳”的，這就要求鋼琴教師有意識地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴曲目的悟性，使學(xué)生能夠感知鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣，這是鋼琴學(xué)習(xí)的必備條件。

教學(xué)課程設(shè)計不合理也制約著鋼琴課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)的教師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂不注重學(xué)生能力的差異，不重視師生交流和溝通，導(dǎo)致教師教學(xué)重點不突出，學(xué)生學(xué)習(xí)沒效果。鋼琴教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，課堂上增加師生溝通，使教學(xué)更有側(cè)重，實現(xiàn)教師教有所長、學(xué)生學(xué)有所得，課堂教學(xué)質(zhì)量自然會得到提升。

（三）重視教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和健全

新的教育需求要求鋼琴專業(yè)的教學(xué)設(shè)備一定要與時俱進(jìn)，鋼琴課是集理論和實踐于一體的綜合專業(yè)課程，學(xué)生的實際彈奏能力直接反應(yīng)著鋼琴課的教學(xué)質(zhì)量。要想使學(xué)生有好的彈奏水平，就一定要提供實踐的場地。高等院校一定要重視音樂專業(yè)配套設(shè)施的建設(shè)和健全。廣大鋼琴專業(yè)教師也要重視多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，相應(yīng)的，高等院校也要重視多媒體音樂設(shè)備的配備。這樣才有利于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

鋼琴教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，還有利于全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力。隨著教學(xué)改革的不斷深化，高等院校的鋼琴教學(xué)也要及時適時地做出相應(yīng)舉措，以適應(yīng)時代的需求。所以，高等院校鋼琴教師必須不斷地努力學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索鋼琴教學(xué)新方法和新途徑，實現(xiàn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

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