讓所有夢想都開花——浙江紹興錢清中學語文組介紹

◎朱月星 李先慧

朱月星，浙江紹興錢清中學黨總支書記；李先慧，浙江紹興錢清中學教研組長。責任編校：舒 坦

古越大地，稽山鑒水，鐘靈毓秀。自勾踐建都，名士輩出，古有范蠡西施之傳奇，中有劉寵知章之錢清，今有魯迅元培之風骨；毛澤東曾寫下“鑒湖越臺名士鄉(xiāng)”的詩句。據(jù)統(tǒng)計，自唐以來，紹興共有文武進士2238名，文武狀元27名；民國以后兩院院士有53名。紹興是人才輩出的大搖籃，用明人袁宏道的話來說，可謂“士比鯽魚多”。

“悠悠鑒湖水，濃濃古越情”，紹興又是唐詩之路的源頭：自古城紹興出發(fā)，由鏡湖向南經(jīng)曹娥江，沿江而行，入浙江名溪剡溪，溯江而上，經(jīng)新昌沃洲、天姥，最后至天臺山石梁飛瀑。著名的景致有：錢塘江潮、蘭亭、鏡湖、大禹陵、鑒湖、古梁飛瀑、大佛寺、會稽山、四明山、天姥山、天臺山、曹娥江、剡溪等，風光秀異，山水奇絕。千余年來眾多文人墨客被這條路上千巖競秀、萬壑爭流的景色所陶醉，一路留下了大量膾炙人口的名篇佳作，世人便將其命名為“唐詩之路”。據(jù)統(tǒng)計，唐朝詩人中有432人到過這里，如李白、杜甫、孟浩然、李商隱、賀知章、駱賓王、元稹等。

錢清中學就坐落在“唐詩之路”的起點之上：高鐵高速飛機馳飛，鑒湖運河西江滋潤；文昌塔紫氣普照，天竺山佛光祥和。錢清中學始建于1957年，2004年合并為鑒湖中學，2013年9月分拆，新建錢清中學。57年的輝煌中，錢清中學為國為民培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，其代表：武有江西武警中將政委馬加利、浙江省公安廳副廳長王建波；紹興軍分區(qū)大校倪榮富林志光，政有浙江省副省長王永明、浙江組織部副部長于躍敏、外交部副司長徐春娟、浙江省國家安全廳處長徐藕芳、杭州市委組織部副部長施迎利，文有浙江衛(wèi)視一姐朱丹（現(xiàn)調(diào)湖南衛(wèi)視），學有浙江財政學院東方學院院長韓玲瓏、浙江大學博士生導師潘維賢、美國加州大學教授吳柯生，商有上海匯豐銀行主管吳曉琴、浙江省供銷合作總社副總倪仁清、中化歐洲集團公司總經(jīng)理韓根生、杭州市城建設(shè)計研究院有限公司董事長施國棟、浙江精工集團董事長孫建江,教有特級教師魏麗娟、紹興名師徐學軍、上海市南市區(qū)社會主義學院院長金越明、浙江省教育學院教授金越群……

新建的錢清中學以“正本篤行”為立校之訓，以校長胡木強、書記朱月星為核心的學校班子以“民主、和諧、進取”為工作作風，垂先示范，以“敢于爭先、敢于創(chuàng)新、敢于擔當、敢于勝利”的進取精神，引導全體教師弘揚“善學、樂教”的教風示范，努力創(chuàng)設(shè)“誠實、自主”的錢中學子風氣。我們的目的是：承粹礪行，打造百年名校，讓唐詩之路再度輝煌。

錢清中學語文組現(xiàn)有15人，本科14 人，碩士1人，高級教師3人，市區(qū)學科領(lǐng)軍人物2人，區(qū)級及其以上學科帶頭人、骨干教師、星級教師4人。僅僅半年時間，就收獲了豐碩的喜悅：胡秀華的《以漢字解讀為落點進行文言文教學的策略》成功申報了紹興市級課題；胡秀華的《哲理啟心智，華章溢清香》、朱月星書記的《“齊宣王喜隱”之“隱”僅僅是“謎語”的意思么？》、張永山副校長《兩大思想家的靈魂交流》、李先慧的《論教學語境與文本語境相融合的策略》等12 篇論文在省級報刊發(fā)表；周立剛《找回迷失的方向》、胡楊的《做一名身心健康的教師》 等論文獲市區(qū)獎；楊奇鳳、楊璐指導的學生作文大賽獲省市一等獎，魯華芬指導的學生在閱讀大賽中獲區(qū)一獎；李先慧、王秋月的《古典詩歌藝術(shù)鑒賞》、胡秀華楊奇鳳的《字有乾坤》評為市區(qū)級精品課程……更為難得的是，在統(tǒng)考中，我校語文成績遠遠超過同類學校，三線完成率居全區(qū)第一，尤其是王麗萍、朱煥利的語文成績，重點完成率高達218%，全區(qū)第一，贏得社會的喝彩和政府的贊揚。

我們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱蓑溔说某煽?？全組教師以朱月星書記、張永山副校長為核心，積極貫徹落實“正本篤行”的辦學思想，全面創(chuàng)新語文的教育教學工作。

㈠以“和而不同”為親近點，打造相親相愛一家人的團隊。

一個優(yōu)秀教研組必有其靈魂，“和而不同”就是錢清中學語文組的靈魂和親近點。新建學校，教研組成員老中青三代，其人生觀價值觀都有代溝。朱月星書記張永山副校長雖然日理萬機，但堅守教學第一線，帶好一個教學班，每天都深入語文組辦公室，每周都要參加教研組活動，要求全組成員發(fā)展個性求同存異。他們的名言是：“同事是千年修來的緣份，在工作中建立友情，在學術(shù)中相親相愛。”因此，語文組改變了以前任務(wù)分工式管理模式，創(chuàng)新為各位教師按業(yè)務(wù)所長和個性特長自報工作項目，分工合作中建立相親相愛一家人的“和而不同”：學養(yǎng)高的碩士胡秀華擔綱全組課題研究的指導工作；睿智敏感的楊奇鳳喜歡讀書寫作，就擔綱閱讀教學和閱讀實踐的指導；深刻多思的陳繼青擔任教師論文指導；淡定公允的金小飛處置行政事務(wù)；人脈廣泛的周立剛負責社會實踐的策劃；才思敏捷的魯華芬分管網(wǎng)絡(luò)語文資源的整合；細膩豐富的王秋月楊璐分管社團建設(shè)和《泉清》雜志的出版；親近學生癡迷孩子的朱煥利、王麗萍負責班主任修煉和課堂教學的有效性研究……

誰說文人素來相輕？僅僅半年時間，我們就由生疏的同事，變成了“陽光生活、詩意工作、和而不同”的相親相愛一家人，每個教師的心靈都舒展在同事的微笑中。

㈡以“創(chuàng)意語文實踐”為抓手，整合課程資源，實施有效教學戰(zhàn)略。

我們開展了“創(chuàng)意語文實踐”戰(zhàn)略。一是以學生為本，將必修、選修相結(jié)合，金小飛、陳繼青構(gòu)建了《學生個性發(fā)展的知識能力鏈》。二是將社團建設(shè)與選修課程開設(shè)融為一體，胡楊、金小飛將話劇社團與選修教學“話劇入門”相結(jié)合，周立剛楊璐將文學社與選修課“創(chuàng)意寫作”相結(jié)合，李先慧王秋月將詩社與選修課“古典詩歌藝術(shù)鑒賞”相結(jié)合，胡秀華楊奇鳳將書法社與選修“字有乾坤”相結(jié)合。三是語文創(chuàng)意實踐作為必修、選修、社團一體化的切口，具體載體為“錢中情·我的夢”系列創(chuàng)意作業(yè)。我們與時俱進地切入學生的興奮點、興趣點，《讓學生以“玩”的姿態(tài)創(chuàng)意語文實踐》設(shè)置了這樣一些欄目：“美麗的漢字”“魅力無窮的詞語”“神奇的句子”“說說也很潮的”“讀讀那滄海月藍田玉”“看看那長河落日的安詳”“圖說天下”“我拍微電影”“我要出版”；陳繼青、金小飛設(shè)計了系列參賽式的語文主題活動，如“才藝展示”“遠足”“我是無線熱點”“QQ簽名調(diào)查”“最有創(chuàng)意的廣告”“我的夢想實施方案”“我是校長”“我是新聞發(fā)言人”“我是父母的老師”“星滿校園”“陽光女生”“閃光言行”。

“創(chuàng)意語文實踐”以“錢清·泉清”為主創(chuàng)品牌，搭建多元化創(chuàng)新平臺，養(yǎng)育了學生精神的豐滿，極大地激發(fā)了學生對語文的興趣，涌現(xiàn)出一大批語文人才，原創(chuàng)出了許多有才情有意思的語文作品。

㈢以“錢中情·我的夢”為內(nèi)涵，激發(fā)教師專業(yè)成長的熱情。

欲打造名校，必先打造名師。我們以“錢中情·我的夢”為內(nèi)涵，多措并舉，實施名師工程。一是制度激勵，用豐厚的物質(zhì)和精神獎勵引領(lǐng)教師專業(yè)的發(fā)展，每個語文教師都要制定年度專業(yè)發(fā)展目標和三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每個語文教師都有個《專業(yè)發(fā)展成長手冊》，對達標情況納入獎勵和年終考核。我們實施了教師專業(yè)發(fā)展的“十個一工程”：讀一本教育理論新書，發(fā)表或獲獎一篇市級論文，研究一個課題或教改項目，輔導一個社團，開發(fā)一門選修課程，開設(shè)一節(jié)精品展示課，編制一次考試題，策劃并主持一次教研組活動，撰寫一個教學設(shè)計或教學案例，參加一次校級以上的專業(yè)培訓。二是搭建各種專業(yè)發(fā)展平臺，給老師提供展示的平臺，提供獲獎的機會。如魯華芬與楊璐的師徒結(jié)對的青藍工程，35歲以下教師參加高三一?？冀忸}比賽，公開課的課題化、主題化賽課，原創(chuàng)試題比賽，同課異構(gòu)比賽。

“錢中情·我的夢”極大地激發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的熱情，拓寬了教師成長的路徑，豐滿著教師的人生詩意。

悠遠而又年輕的錢清中學語文組，根植古越人文的沃土，汲取唐詩之路的詩情畫意，懷抱著為國育材的諾言，在不久的將來，我們的夢想必將更加燦爛地綻放！