談如何進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)

李 巖 （朝陽師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育系 遼寧朝陽 122000）

談如何進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)

李 巖 （朝陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育系 遼寧朝陽 122000）

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展。家長們似乎開始意識到幼兒素質(zhì)教育的重要性了。許多有能力的家庭都會(huì)讓自己的小孩在幼兒時(shí)便開始學(xué)習(xí)一到兩種樂器。而鋼琴則是目前最普遍的幼兒啟蒙樂器了。學(xué)彈鋼琴不僅豐富了生活，促進(jìn)了身心健康，增加了音樂修養(yǎng)，還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺地陶冶了性情。通過彈奏的訓(xùn)練，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于彈琴必須要手指動(dòng)、耳朵聽、眼睛看、腦子想……，這就發(fā)揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官的綜合作用，刺激了腦細(xì)胞的發(fā)育，提高了孩子的觀察力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。

鋼琴教學(xué)；幼兒；音樂

一、幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的好處

1.提高孩子的個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時(shí)對一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，情操，性格的形成也起著遷移默化的影響。

2.開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽覺的專注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實(shí)，從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

3.培養(yǎng)孩子對音樂的鑒賞力

學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過長期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑒賞力。

4.鍛煉孩子的耐力和信心

演奏鋼琴需要相對熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。

二、如何更好地進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)

1.激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

正所謂興趣是最好的老師，興趣能喚起一個(gè)人的積極性和主動(dòng)性。如果一個(gè)人對一件事情不感興趣的話，那么不管他的老師多么的優(yōu)秀也會(huì)感到措手無策，學(xué)習(xí)鋼琴也是如此。所以孩子學(xué)習(xí)鋼琴前最先需要他們對鋼琴產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)上孩子學(xué)習(xí)鋼琴才能夠順利進(jìn)行。兒童的最初審美情感體驗(yàn)處在低層的美感水平以“悅耳悅目”為標(biāo)準(zhǔn)，他們只會(huì)用自己耳朵聽到的、眼睛看到的作為依據(jù)進(jìn)行評定事物。因此作為他們的鋼琴教師要充分利用這個(gè)特點(diǎn)，把“聽覺”“視覺”作為培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴興趣的第一步，讓他們對鋼琴充滿好奇，產(chǎn)生興趣，從而自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)鋼琴。因此作為一名合格的鋼琴教師應(yīng)采取各種手段，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

2.多作示范演奏，增強(qiáng)直觀感性認(rèn)識

讓幼兒對樂曲有一定的感性認(rèn)識，更直觀明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn)，這樣就要求啟蒙老師要適當(dāng)?shù)枚嘧鍪痉丁Ｃ看问痉?，速度要適中，不能太快也不能太慢，力度上要求準(zhǔn)確得當(dāng)、對比要鮮明。孩子模仿能力強(qiáng)，對示范的印象會(huì)十分深刻，我們示范的目的是把他們往正確的方向引導(dǎo)，并不是讓他們一味的模仿，所以我們要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地彈奏，善于表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)，給他們充分的想象空間，以開闊孩子的音樂視野，提高音樂感受能力及學(xué)習(xí)的興趣，這也是啟蒙教育藝術(shù)性的體現(xiàn)。

3.多采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的教學(xué)方式

很多幼兒多愛表現(xiàn)，喜歡得到老師的贊揚(yáng)。所以作為教師平時(shí)應(yīng)該在上課時(shí)學(xué)會(huì)善用激勵(lì)和表揚(yáng)的語言來對待小朋友。如上課的時(shí)候可以準(zhǔn)備一些印著“優(yōu)”字的小花貼紙,當(dāng)小朋友彈的較好的時(shí)候,給他貼上一個(gè)作為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們要繼續(xù)好好學(xué)琴和練琴,爭取每首曲子都得小花,等儲滿10個(gè)小花,我就會(huì)給他們獎(jiǎng)勵(lì)一些小禮物,從而激勵(lì)他們對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。即使是點(diǎn)滴進(jìn)步，也要對他們充分的肯定。在節(jié)假日的時(shí)候,要讓家長鼓勵(lì)小孩積極參加一下一些小型的演出或比賽，讓孩子們學(xué)會(huì)互相觀摩、互相找差距，這樣不但鍛煉了小朋友們的表演能力，又能產(chǎn)生一種競爭的意識,幼兒會(huì)從中對音樂,對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成老師布置的練習(xí)曲目，這樣成績就得到明顯提高,從而小朋友就會(huì)產(chǎn)生學(xué)鋼琴的自信心，然后會(huì)更加努力地學(xué)鋼琴。

4.建立音樂形象 培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力

激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,讓小孩在練習(xí)基本功的時(shí)候,不會(huì)感覺過于枯燥,這時(shí)候我們需要用更生動(dòng)的語言來啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,豐富他們的想象.就像高抬指練習(xí),這是鋼琴基本功里要求較高的,它能幫助幼兒拉開手指韌帶,鍛煉手指彈奏時(shí)的獨(dú)立和活動(dòng)能力,但這種練習(xí)對于小朋友來說是十分枯燥無味的,由于幼兒年齡小,對枯燥的事物都會(huì)產(chǎn)生抗拒心理,會(huì)不喜歡,所以,在這種練習(xí)時(shí),讓小朋友假設(shè)自己的手指并不是他們自己的,讓他們學(xué)會(huì)完全放松的搭在老師手上,感受老師是怎么放松的做高抬指聯(lián)系,還可以讓小朋友設(shè)想自己的手指像在鋼琴上舞蹈的小人,想象用手指在鋼琴上跳舞的感覺。像這樣激發(fā)小朋友的想象力，避免小朋友在枯燥的練習(xí)中產(chǎn)生排斥的反應(yīng)?？傊?，要啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，豐富小朋友的想象，幫助他們建立音樂形象，讓小朋友充分感受音樂再充分表現(xiàn)音樂。

三、結(jié)語

幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，也是他們最初掌握鋼琴彈奏方法與技能的關(guān)鍵階段。教學(xué)中，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和研究兒童審美心理學(xué)、鋼琴教學(xué)法，給孩子一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)幼兒的心理特征和語言特點(diǎn)，運(yùn)用形象、簡單易懂的兒童語言來教學(xué)，使孩子通過技能促進(jìn)修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)知識重視感受，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，獲得好的結(jié)果。對于每個(gè)幼兒來說都存在著各方面的差異，對于每堂課有點(diǎn)滴進(jìn)步的孩子要給充分的肯定，同時(shí)指出他們彈奏中的錯(cuò)誤，孩子們更易于接受這種教態(tài)，也很快能糾正錯(cuò)誤?？傊?，在鋼琴的初級教學(xué)中，教師一定要了解幼兒的心理、生理特征，針對幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才能使孩子自覺、主動(dòng)、有興趣地的學(xué)鋼琴，讓孩子的鋼琴學(xué)習(xí)，真正成為他們的翅膀，飛向美的天空。

[1]高暢.幼兒鋼琴教學(xué)之樂——淺談?dòng)變轰撉俳虒W(xué)的導(dǎo)入[J].音樂天地.2009(12).

[2]王璐.兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào).2011(02).

[3]曹紅星.幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及提升幼兒鋼琴教學(xué)有效性的對策研究《黃河之聲》.2011(22).