淺談有效促進后進生的轉(zhuǎn)化

趙玉章

摘 要：素質(zhì)教育的首要標志是面向全體，促進學生全面發(fā)展。因此教師不僅要青睞優(yōu)等生，更要樹立轉(zhuǎn)化后進生和培養(yǎng)優(yōu)等生同樣光榮的教育理念。如何有效地促進后進生的轉(zhuǎn)化？總結(jié)了一些體會，盡與同仁共勉。

關鍵詞：后進生；轉(zhuǎn)化；尊重；愛心

素質(zhì)教育的首要標志是面向全體，促進學生全面發(fā)展。因此教師不僅要青睞優(yōu)等生，更要樹立轉(zhuǎn)化后進生和培養(yǎng)優(yōu)等生同樣光榮的教育理念。如何有效地促進后進生的轉(zhuǎn)化？下面筆者談談自己的一些體會，盡與同仁共勉。

一、尊重是轉(zhuǎn)化后進生的前提

尊重是人的基本心理需求，每個人無論身處何地，都希望獲得別人的尊重。大多數(shù)后進生沒有求知興趣，他們會不同程度地受人冷落甚至歧視，易產(chǎn)生自卑感。他們的情感跟其他學生相比，更顯得脆弱，更渴望得到老師的信任和理解，更需要老師的表揚和同學的尊重。作為教師應正確認識和對待后進生，多肯定，少否定，多鼓勵，少指責，不能因為他們的學習成績不理想而歧視他們。如果動輒批評訓斥，師生之間就會產(chǎn)生對立情緒，后進生就會失去其應有的自我教育能力。教師對他們報以真誠的愛、平等的尊重，才能消除他們心中的隔閡，并給予教師充分的信任，“親其師而信其道”，在相應的學科有所進步。

二、愛心是轉(zhuǎn)化后進生的依托

愛是一種充滿愛心和智慧的陽光。它可以使自卑者自尊，落后者上進，悲觀者看到希望。很多老師在談到自己的得意門生時往往都津津樂道，把他們作為自己的驕傲，而對后進生則束手無策而大傷腦筋，殊不知，中等生特別是后進生更需要老師的關注和愛護。如果老師能夠像喜歡好學生那樣，甚至付出更多的愛心，從生活和學習等多方面關心、愛護后進生，就可以促進后進生的轉(zhuǎn)化。教師應將更多的愛分給那些學習偏差、逆反心理強、自暴自棄的孩子，不放棄任何一個學生。后進生感受到愛的溫暖，就容易接受教育，愿意接近老師。這樣，老師就容易了解真實情況，更好地促進教育教學工作的開展。

三、捕捉閃光點是轉(zhuǎn)化后進生的良方

每個學生都渴望得到老師的關注，尤其是成績偏差的學生，他們總認為自己成績不理想而被遺忘在角落。所以，教師要睜大眼睛審視后進生，善于捕捉他們身上的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，哪怕是微小的進步都要給予誠懇的鼓勵和表揚，讓他們充分認識到自我價值，樹立自信，抬起頭做人。以前我班有個學生心不思學，經(jīng)常逃學去玩鳥、養(yǎng)鳥、護鳥，我了解情況后，表揚了他愛護野生動物的好思想和較好的環(huán)保意識。他深受感到，更體會到老師對他的深情和愛。從此，他逃學的次數(shù)逐漸減少。我抓住他開始打開心靈大門的契機，鼓勵他改正缺點，要求他勤于學習。在我一次次的誘導和同學們的熱情幫助下，他進步很快，經(jīng)過一學期的努力，學習成績接近了班內(nèi)中等水平，還被同學選為班干部?？梢?，教師的關注會給后進生帶來溫暖，會給學生以信心，會給他們注入前進的無窮動力。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化就會水到渠成。

四、傳授方法是轉(zhuǎn)化后進生的關鍵

很多學生對學習不感興趣或?qū)W習效率低下的根本原因是沒有掌握正確的學習方法。因此，教師要有足夠的耐心，教給學生正確的學習方法，教會學生制訂科學的學習計劃，指導學生合理地安排學習時間，并養(yǎng)成良好的學習習慣。傳授給學生“捕魚”的方法，讓學生覺得學習是一件有規(guī)律可循的事，并不是很難，從而消除其對學習的畏懼心理。只要學生不怕學習了，在學習上肯下點功夫了，進步是遲早的事。

五、多方協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進生的保障

后進生的成因是多方面的，學校教育只是其中的一部分，對學生的成長來說，家庭教育的影響不容忽視。要使學生改掉不良習慣，以嶄新的面貌出現(xiàn)在學習與生活中，僅靠教師是辦不到的，需形成合力。首先，家長是其中不可或缺的一份力量。多與家長溝通，求得家長對自己工作方略的理解與支持，也使家長樹立起對學生的信心，多和孩子談心，了解孩子的想法。這樣，有利于父母及時對孩子進行引導和教育，使家庭和學校形成教育合力。其次，教師還要開展班內(nèi)幫扶活動，使學生認識到：后進生并非一無是處，只是他們遇到困難、挫折時沒能正確對待，走了彎路，只要學生都能幫助他們，他們一定會為班級爭光。與此同時，經(jīng)常與各任課教師溝通，向他們了解后進生的在校情況，并對癥下藥，尋找轉(zhuǎn)化的方法。

總之，后進生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱苦的工作，需要教師用自己的愛心、真誠及多方協(xié)作去幫助他們，讓他們不斷提高、完善自己，最終走出后進生的行列。

（作者單位 甘肅省民勤縣大灘鄉(xiāng)中學 ）

編輯 馬燕萍endprint