新時(shí)期高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)研究

吳迪　楊秀麗

摘 要：在新的歷史時(shí)期，高等院校的青年教師隊(duì)伍建設(shè)被放在教育工作的突出位置。全面把握高校青年教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容，積極尋找高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)的有效途徑和方法，提高高校青年教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和整體素質(zhì)，以培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高校；青年教師；職業(yè)道德

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）12-0225-03

近幾年，隨著國家大力發(fā)展高等教育，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校教師隊(duì)伍也在快速膨脹。每年有大批青年教師走上講壇，擔(dān)負(fù)起高校教學(xué)管理任務(wù)。由此，高校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化：青年教師在高校教師隊(duì)伍中的比例占到一半以上，并將逐漸成為高校教師隊(duì)伍的主體。這一變化為面向21世紀(jì)的高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)帶來新的生機(jī)與活力，同時(shí)也為高等教育的發(fā)展提出了新的研究課題。

一、概念定義

（一）教師職業(yè)道德

簡稱師德，即是教師在長期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是一定社會(huì)對教師職業(yè)行為提出的基本道德要求，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)[1]。

（二）教師職業(yè)道德規(guī)范

“就是全體教師在教學(xué)、科研活動(dòng)和日常言論活動(dòng)表現(xiàn)出來的應(yīng)該共同遵守的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范” [2]。

（三）高校青年教師

本文特指年齡在35歲以下的高校教師。

二、高校青年教師職業(yè)道德存在的問題

（一）職業(yè)道德意識(shí)淡化，“信念”出現(xiàn)動(dòng)搖

在教師職業(yè)道德中，內(nèi)心信念支撐著教師認(rèn)真履行教師職業(yè)，是教師敬業(yè)、奉獻(xiàn)的原動(dòng)力。當(dāng)前，部分高校的青年教師在工作態(tài)度上缺少事業(yè)新、責(zé)任感以及為人師表的自覺性，師德意識(shí)淡化。部分青年教師認(rèn)為選擇教師職業(yè)是一種無奈，厭倦和鄙視本職工作，出現(xiàn)了不同程度的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

（二）“以身立教，為人師表”的教育示范作用有所降低

教師的人格示范作用在整個(gè)教育中具有重要的地位。教師用身教來印證平日的言教，對學(xué)生最具有說服力和感染力，可以有力推動(dòng)學(xué)生在道德品質(zhì)的成長中由“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。由于部分教師不能為人師表，在工作作風(fēng)和言談舉止方面難以成為學(xué)生的楷模，使學(xué)生對教育的內(nèi)容在心靈上產(chǎn)生種種迷茫和錯(cuò)覺，如果部分學(xué)生在今后工作中仿效，對整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)也將產(chǎn)生負(fù)面影響。

（三）重業(yè)務(wù)、輕育人；重專業(yè)、輕政治思想的現(xiàn)象較為普遍

部分青年教師十分注重業(yè)務(wù)發(fā)展，特別是在科研工作上，更是投入較多的精力。而對于育人工作，沒有太多的熱情；對于提高自身思想政治素質(zhì)漠不關(guān)心。在具體工作上，許多教師不愿意承擔(dān)大學(xué)生的管理工作。在教學(xué)中，更是只注重知識(shí)的傳播，而不注重教育學(xué)生的思想。

（四）青年教師工作的責(zé)任感、原則性有待進(jìn)一步加強(qiáng)

青年教師在高校中，往往容易成為大學(xué)生們關(guān)注的對象，學(xué)習(xí)模仿的榜樣。如果青年教師在工作中不堅(jiān)持原則，對待學(xué)生不平等、不公正，將會(huì)給成長中的大學(xué)生的身心造成極惡劣的影響，甚至?xí)λ麄兊囊簧a(chǎn)生消極的影響。

三、高校青年教師職業(yè)道德存在問題原因分析

（一）高校部分青年教師職業(yè)道德失范的主觀原因

1.高校青年教師職業(yè)道德受其不良職業(yè)動(dòng)機(jī)的影響

部分青年教師職業(yè)動(dòng)機(jī)具有功利化的傾向。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的影響，金錢至上占據(jù)著部分人的頭腦，人們的價(jià)值追求也表現(xiàn)為物質(zhì)化、功利化。高校中的部分青年教師也受其影響，其職業(yè)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為功利化的特點(diǎn)。

2.高校青年教師職業(yè)選擇穩(wěn)定性不強(qiáng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分高校青年教師，對于選擇在高校工作并不滿意，如有更好的機(jī)會(huì)，表示將會(huì)從新選擇職業(yè)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，高校部分青年教師工作并不安心，一心一意謀求更大的發(fā)展，只要有更優(yōu)厚的條件，就離開高校，造成高校人才的流失。各省高校都受到人才外流的沖擊。

3.部分青年教師職業(yè)理想信念不高

“教師的道德自覺來自于教師的內(nèi)心信念。” [3] 在高校中，確實(shí)有青年教師將“桃李滿天下”作為自身奮斗的目標(biāo)，但也有將“提高自身”作為奮斗目標(biāo)的，更有將“穩(wěn)定、安逸、自由”作為從教理由的。只有大批的有志青年，將獻(xiàn)身高等教育事業(yè)作為自己的職業(yè)理想時(shí)，我們的高等教育事業(yè)才有希望。

（二）高校部分青年教師職業(yè)道德失范的客觀原因

1.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面作用

中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制正處于逐步建立和完善的過程之中，市場機(jī)制還不健全，各種法律和制度正處在探索和完善階段。市場經(jīng)濟(jì)的趨利性和追求利益的最大化的價(jià)值取向，使過去在教師中占主流地位的無私奉獻(xiàn)精神在一定程度受到削弱。

2.高校思想政治工作和道德教育失衡

高校的思想政治工作和道德教育普遍把學(xué)生放在突出的位置，但因此而削弱或忽視對教師、特別是青年教師的思想政治工作和職業(yè)道德教育無疑是思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。高校思想政治工作和道德教育上的失衡是導(dǎo)致青年教師職業(yè)道德滑坡的重要原因之一。

3.各高校沒能形成一整套完善的青年教師職業(yè)行為教育和規(guī)范體系

由于沒有一個(gè)統(tǒng)一、全面的衡量教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，在評價(jià)一個(gè)教師教育教學(xué)水平的具體操作中常常出現(xiàn)不規(guī)范、不科學(xué)、不公平的現(xiàn)象。許多高校忽視了對教師的思想道德素質(zhì)要求，放棄了對思想道德的考核，形成了業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)成績是硬條件，而思想道德素質(zhì)是軟指標(biāo)的錯(cuò)誤傾向。

四、加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)的對策

進(jìn)一步加強(qiáng)高校青年教師的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)他們獻(xiàn)身高等教育事業(yè)的理想和信念，是新時(shí)期高校黨的組織所面臨的新的課題。加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)道德具體的措施和有效的途徑如下：endprint

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)的前提

1.教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

首先，要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)的重要性和緊迫性。充分認(rèn)識(shí)到青年教師師德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到中國高等教育發(fā)展的未來。其次，要把高校青年教師師德教育作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)工程來抓。再次，要把高校青年教師師德教育作為一項(xiàng)日常工作常抓不懈。

2.以師德建設(shè)為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍的思想政治工作

在當(dāng)前形勢下，加強(qiáng)青年教師思想政治工作，師德建設(shè)是重點(diǎn)，同時(shí)也是思想政治工作的落腳點(diǎn)。高校的各級黨的組織，要充分認(rèn)識(shí)在新的形勢下，加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的重心所在，要把加強(qiáng)青年教師思想政治工作和加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合起來，使思想政治工作真正落到實(shí)處，抓出成效。

（二）加強(qiáng)教育是提高高校青年教師職業(yè)道德水平的基礎(chǔ)

1.進(jìn)一步加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)理想和職業(yè)信念教育

教師這一特殊職業(yè)，要求從業(yè)者具有無私奉獻(xiàn)、甘做階梯的職業(yè)精神，只有熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，才能具有做好教師工作的基礎(chǔ)。受當(dāng)前社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的影響，價(jià)值觀念多元化的趨勢在高校青年教師身上也有所表現(xiàn)，青年教師獻(xiàn)身高等教育事業(yè)的理想和信念被動(dòng)搖。

2.重視高校青年教師職前培訓(xùn)、入職后的教育工作

近年來，雖然高校青年教師在上崗前，都要接受一些培訓(xùn)工作，但大都流于形式，沒有得到教育部門的重視。從青年教師發(fā)展的角度看，教師職前培訓(xùn)要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)方面的培訓(xùn)，更應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)行為規(guī)范教育、職業(yè)道德及職業(yè)信念教育。在教育的時(shí)間上，要有一定的保證，考試不合格者，不得上崗。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)、建立有效的工作機(jī)制是高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)的重要保障

1.加強(qiáng)制度建設(shè)

進(jìn)一步建立和完善必要的規(guī)章制度，構(gòu)建切實(shí)可行的職業(yè)道德制約機(jī)制，磨練青年教師職業(yè)道德意志，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣顯得尤為重要。為此，高校各級領(lǐng)導(dǎo)都要真正把師德建設(shè)當(dāng)成學(xué)校教育改革和加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的重要一環(huán)來抓，且要常抓不懈。

2.建立和完善教師職業(yè)道德監(jiān)督、考評工作機(jī)制

我們有必要以“師德”為核心，建立起一整套相互協(xié)調(diào)的高校教師管理、評價(jià)、激勵(lì)、約束、淘汰機(jī)制。這是新形勢下高?？茖W(xué)化管理的必然要求。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定《學(xué)校師德建設(shè)規(guī)范》，同時(shí)建立科學(xué)的可操作的師德考核標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系，并對照指標(biāo)體系進(jìn)行定性和定量考查測評。

3.建立新、老教師“傳、幫、帶”的有效工作機(jī)制

有計(jì)劃、有目的、有針對性地安排那些有威望、有經(jīng)驗(yàn)、有熱情的老教師，作青年教師的指導(dǎo)者，在青年教師上崗前“傳”、在青年教師上崗中“帶”、在青年教師工作中“幫”是一套行之有效的方法。

4.解除青年教師后顧之憂是加強(qiáng)高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)有效方法

在市場經(jīng)濟(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)收入和工作條件對于青年教師來說，是影響職業(yè)選擇和職業(yè)行為的重要因素，高校的領(lǐng)導(dǎo)必須重視這一問題，要轉(zhuǎn)變思路，不應(yīng)僅僅關(guān)心那些功成名就、有威望的教授，而忽視青年教師的待遇和生活困難。在激烈的高等教育競爭中，辦學(xué)的硬件不足，只有靠“軟件”來彌補(bǔ)。確立高校青年教師崇高的職業(yè)信念，就要求高校的領(lǐng)導(dǎo)要千方百計(jì)地提供一切有利條件，幫助青年教師取得成功[4]。一個(gè)人如果事業(yè)總是遇到失敗，很少成功，是很難形成興趣的。應(yīng)盡快幫助他們解決工作中的難題，使他們體會(huì)到成功的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 簡明社會(huì)科學(xué)辭典[K].上海：上海辭書出版社，1982：9.

[2] 田延光.切實(shí)重視加強(qiáng)高校師德建設(shè)[J].江西社會(huì)科學(xué)，2003，（6）.

[3] 王瑞玲.新時(shí)期高校師德建設(shè)的若干思考[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（2）.

[4] 張運(yùn)霞.高校師德現(xiàn)狀、成因及對策[J].思想政治工作研究，2006，（1）.

Abstract：During the new historical period，the construction of a contingent of young teachers in colleges is placed in a prominent position in the education career.Grasp the main contents of young teachers occupation and morality in collage，actively look for the ways and effective approaches to improve the occupation moral construction of the young teachers.improve the college young teachers' occupation moral level and overall quality in order to cultivate high-quality personnel to meet the social needs.

Key words：colleges；young teachers；work ethic[責(zé)任編輯 王玉妹]endprint