六年前，六年后

張靚

小學(xué)生活已接近尾聲，就像一部舞臺(tái)劇等待著劇中的人物完美謝幕。而我們每個(gè)人都是故事中的主角，酸甜苦辣，每一個(gè)日子都好似鉆石般閃亮，成了我的絕版回憶。

六年前，我們還是天真爛漫不諳世事的小朋友，咿咿呀呀地跟著老師認(rèn)字。下課鈴一響，我們總是不等老師說(shuō)下課就沖出去瘋玩。每天晚上回到家，父母總是責(zé)問(wèn)：“今天怎么又把身上弄得這么臟？”六年過(guò)去了，那個(gè)教室的學(xué)生換了一批又一批，而我們，也從那個(gè)稚嫩的孩子，褪變成了青澀的少年，歡聲笑語(yǔ)的世界也已儼然演變成知識(shí)的海洋。日子逐漸變得單調(diào)、乏味，可就在那兩點(diǎn)一線的世界里，我們卻找到了另一片天空，不同的色彩，卻同樣廣闊迷人。也許，這就是成長(zhǎng)。

六年前，我們就像一只只孤獨(dú)的小雛鷹，彼此間陌生卻渴望手牽手結(jié)伴在操場(chǎng)玩耍。六年后，我們已是英姿少年，意氣風(fēng)發(fā)，也正是這樣，單薄的少年時(shí)光在回憶中總是那樣耐人尋味。也許，這就叫磨礪。

六年前，老師您還是一頭烏黑的頭發(fā)，總愛(ài)在課后與我們游戲，我們總是一副大大咧咧的樣子。在課堂上忍不住與同學(xué)說(shuō)話時(shí)，您總是皺起濃眉；六年后，您原本的黑發(fā)不知何時(shí)已染上了一層銀白，我們卻還是那樣。我們悄悄地發(fā)現(xiàn)了您的細(xì)微變化，咳嗽聲增多了，雙手變得粗糙了，于是，我們變得收斂了，上課不隨意說(shuō)話了，作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真了……

六年的時(shí)光如白駒過(guò)隙，但每一個(gè)日子卻如同海灘上的貝殼，光彩奪目，低頭細(xì)數(shù)著，不覺(jué)眼眶已濕潤(rùn)。

教師點(diǎn)評(píng)

該文語(yǔ)句流暢，描寫(xiě)細(xì)膩，情真意切，寫(xiě)出了一位即將離開(kāi)小學(xué)校園的孩童的“復(fù)雜”心聲。抒情貴在“表達(dá)一種清淡而動(dòng)人的美”，小作者無(wú)疑做到了這一點(diǎn)。

（羌桂鋒）