指導(dǎo)學(xué)生微博寫作三部曲

毛衛(wèi)國+費(fèi)寒芳

李白說蜀道難，難于上青天，而部分學(xué)生則說寫作難，難于上青天。他們熱愛周末的雙休，但聽到要寫一篇作文，便不禁愁上心頭。到了星期一來，看他們交上來的作文，主題蕪雜不明；至于材料，或者胡編亂造，或者就是拉郎配，材料甲與乙之間根本是風(fēng)馬牛不相及，卻為了湊足字?jǐn)?shù)，生生地把二者給湊在一起了；再看具體語句，錯別字層出不窮，沒有最離譜的錯，只有錯得更離譜，句與句之間不通順，無關(guān)聯(lián)性……總之，毛病恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生，這樣的作文教師批閱的苦，學(xué)生也委屈的苦：我已經(jīng)很努力地完成你的作業(yè)了，你還要這樣，真是沒有天理。久而久之，學(xué)生對語文老師布置的作文越發(fā)不感興趣，越發(fā)怨恨，甚至出現(xiàn)停工現(xiàn)象。如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，怎樣讓學(xué)生流暢地組織語言，表達(dá)自己的真情實(shí)感呢？

筆者以為，隨著新課程改革的實(shí)施，教育也要與時俱進(jìn)。現(xiàn)下已基本進(jìn)入全民微博時代：名人微博，普通人也微博；鬢發(fā)蒼蒼的老人在微博，黃口小兒一二年級的小學(xué)生也在微博。微博，是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，作為網(wǎng)絡(luò)時代的個人“讀者文摘”，它代表了一種全新的生活方式和工作方式，也代表了一種全新的學(xué)習(xí)方式。在這樣的環(huán)境下，我們不妨順應(yīng)潮流，創(chuàng)新作文教學(xué)的形式，加強(qiáng)寫作與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，搭建網(wǎng)絡(luò)微博平臺，幫助那部分寫作痛苦的學(xué)生從微博開始，培養(yǎng)他們熱愛作文的心，提升他們的作文能力，最終達(dá)到“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法”的要求。

一.降低門檻，自由書寫

微博作文為學(xué)生提供了優(yōu)越的條件。一內(nèi)容少，只要140個字，多了還不要；二費(fèi)時少，兩三分鐘就能搞定；第三，材料來源豐富，今天食堂吃飯吃到一只蒼蠅，小陳走過把某某的書本帶到地上，某某上課把橡皮切碎了在老師轉(zhuǎn)身寫板書時扔人，都可納入寫作范疇。但教室里的事總那么幾件，一兩個星期后實(shí)在發(fā)掘不出什么狗仔隊消息，那就百度一下，消息滾滾而來，愿意跟風(fēng)八卦明星也好，談?wù)劤r敘利亞埃及緊張的局勢也可以，蘿卜青菜，愛寫些什么就寫什么，愿意怎么寫就怎么寫。低門檻，零風(fēng)險，大家都樂意來說兩句的，興趣是最好的教師，學(xué)生對作文有了興趣，我們的作文教學(xué)也就有了一個良好的開端。

二.模仿經(jīng)典，把話說好

美學(xué)大師朱光潛在其《談作文》一文中寫道：“許多第一流作者起初都經(jīng)過模仿的階段?！钡拇_如此，莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者，布朗寧起初模仿雪萊，陀思妥也夫斯基和許多俄國小說家則模仿雨果。我們的中學(xué)生學(xué)作文也不妨從模仿經(jīng)典開始。一段時間的萬類霜天競自由后，我們就要給學(xué)生規(guī)劃一下，因?yàn)椴灰砸?guī)矩不能成方圓，要會寫作文還得要學(xué)點(diǎn)方法。為此，教師不妨選擇一些精彩的段落，讓學(xué)生模仿著寫。具體來說，先學(xué)段落的結(jié)構(gòu)形式，總分、分總、并列、順承等，不一而足。比如學(xué)總分，就可要求學(xué)生仿照《從百草園到三味書屋》的經(jīng)典名段“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味……”寫上一段。第二步，學(xué)習(xí)段落中的寫作方法，動靜結(jié)合、多種感官疊加，現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合等等。值得指出的是，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器，想要學(xué)生真正地懂得如何把話說好，我們還需要反復(fù)地練，只有在反復(fù)中才能形成寫作的常規(guī)模式。

三.連綴成文，寫成“長篇”

微博的一個缺陷是碎片化，若天天都滿足于140字的微博，時間長了學(xué)生就會出現(xiàn)140字以上的東西不會寫的困境。如何解決這一難題，筆者以為，既然會寫段落了，那就把微博連載化，不輕易轉(zhuǎn)換話題。寫秋景的作文，照著朱自清的《春》一個段落一個段落地寫下來，一個星期后，一篇煌煌之作也像模像樣地出來了。學(xué)生看到自己的作品都驚訝，什么時候我也能寫作這樣的作文了？他就能感受到巨大的成功，感受原來寫作也不是那么難的事。寫作的興趣也就會越來越濃厚。

微博，自其誕生以來就有著強(qiáng)盛生命力，運(yùn)用于我們的寫作教學(xué)中，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，開闊學(xué)生的視野，增加積累，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生在微博圈子里相互點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，相互改正，共同提高，從整體上提高學(xué)生的寫作水平。

毛衛(wèi)國，費(fèi)寒芳，教師，現(xiàn)居江蘇常州。