廣播電視大學語文教學新思維

近年來推進對大學生的素質教育受到了更多人的關注，如何讓大學課程的設置更好地滿足社會對于人才的需求，是高校教學工作者需要不斷探索的問題。語文作為教學的基礎，為了更好地適應社會的不斷發(fā)展，提高人才的競爭力，更應該進行深入改革。廣播電視大學為保證人才培養(yǎng)的質量，提高學生語文基礎能力，率先在語文教學中推廣新思維，不斷探索如何保證語文教學的新方法。

語文教學作為學習各門學科的基礎，在實際應用中具有非常重要的作用，因此廣播電視大學為加強對語文教學的改革，從根本上提高學生的文化素質，將大學語文教學的思維多元化，具體可以表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、開展以文化為主線的教學方式

語文教學本身就是一種文化的傳播，在如今這個競爭激烈的社會，學科之間的聯(lián)系更加密切，各學科也都在這種聯(lián)系中獲得發(fā)展。為了更好地適應社會的發(fā)展，語文教學應該摒棄作為獨立工具性學科這種觀念，在教學中應該把“文化”作為主線，建立各學科之間的聯(lián)系，讓學生通過對語文的學習了解更多的中國傳統(tǒng)文化。對于文章的整體解讀，應該從多方面挖掘信息，讓學生對于文章有更深的掌握，而且可以了解更多的知識。因此，在當前大學生人文素質較為薄弱、人文課程開設較少的情況下，大學課程就自然而然的肩負起了培養(yǎng)大學生人文精神的重任。

2、教學原則遵循學術性、趣味性、應用性

大學語文課程是所有學科中開展時間最長的一門學科，相對的綜合性也很強，因此，開展語文教學必須遵循應用性原則，趣味性原則以及學術性原則。首先，教師作為教學的主體，教師的博學多才自然是很重要的。作為語文教學的老師，應該更多地關注語文學科的最新研究動態(tài)，并及時將這些信息傳授給學生，讓“學術性”體現(xiàn)在教學中。其次，教學應該遵循一定的趣味性，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。在語文教學中，教師可以采用一些具有代表性的例子展開教學，吸引學生的注意力，還可以充分發(fā)揮自己的特長，全面增加課堂教學的趣味性。最后，語文教學更應該遵循應用性原則。教學是為了學生更好地應用，語文教學也應該注意學科的實用性。語文課程的實用性，既有“形而下”的語言層面的應用，又有“形而上”層面的“用道”，在當今經濟全球化、經濟文化化、文化經濟一體化的知識經濟時代，這些資源都可以轉化為經濟資源，都可以對接現(xiàn)代企業(yè)管理，這是“形而上”的“大用”。

3、把學習方法作為基礎，以理論分析為模式，全面提高學生的鑒賞能力

學習方法是學生掌握知識的基礎，在這個信息化發(fā)展的社會，知識更新速度非?？?，這對于教師教學也是一種挑戰(zhàn)，為了適應社會的需求，教師必須在課堂上傳授更多知識。但是面對繁雜的知識體系，教師傳授只是其中一小部分，學生要想掌握更多知識，就需要掌握更多學習方法，按照教師教授的理論案例進行更系統(tǒng)的學習。學生可以更具實際情況，采用一些常用的文學學習方法，更好的提高自己的文學鑒賞能力。

4、創(chuàng)設開放式的教學環(huán)境

要想打破語文教學獨立的局面，提高大學生的人文素質，就應該打破傳統(tǒng)的語文教學模式，將語文教學放在一種開放的環(huán)境中，讓學生接觸更多的教育內容，充分利用學校圖書館資源，網絡資源，引導學生走進生活，在生活中尋找學習內容，提高學生的觀察力。比如：八月十五中秋節(jié)，團圓飯、月餅，這都是我國文化的一部分，這也反映了傳統(tǒng)文化對于人們的影響是非常有力的。倡導學生從生活中尋找文化也是提高語文學習能力的一種有效方法。

5、構建全面的、開放的考核評價標準

評價體系是促進學生更好地學習的一種方式，評價標準的合理性，直接影響了教學活動的順利開展的程度。傳統(tǒng)的一紙決定考試的考核形式，已經不適合素質教育的理念，而且會影響培養(yǎng)全面人才的目標。因此，要改善我國現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，必須建立合理的考核標準，重視學生的學習過程，通過考核標準激勵學生更好的開展語文學習。與此同時，也要把基礎知識的考察和創(chuàng)新能力的考察放在同等地位，強調超越前人、挑戰(zhàn)權威的意識和做法，將學生的創(chuàng)新能力納入評價體系之中，以最終實現(xiàn)素質教育的的目標。

隨著社會的不斷發(fā)展，語文教學的功能性也日漸體現(xiàn)出來，廣播電視大學在語文教學中探索的新思維，是語文教學的一次改革，也是提高人才質量的有效措施。各學校面對競爭激烈的社會，可以在廣播電視大學語文教學新思維的基礎上，不斷進行更新，全面提高學校的教學質量，使人才的培養(yǎng)在社會中更具有競爭力。

楊麗雪，教師，現(xiàn)居吉林松原。