讓“師愛”潤(rùn)澤孩子們的生命

張紅波

“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！边@是對(duì)教師師德的最好詮釋……

曹愛英，身患甲狀腺功能減退癥13年，卻始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。她不顧身體不定時(shí)抽搐的劇烈疼痛，在堅(jiān)持滿工作量工作的同時(shí)，還兼任學(xué)校的團(tuán)委書記，組建起“心語”心理咨詢室，義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育和疏導(dǎo)。

趙瑜，所教班級(jí)有多名留守兒童，放學(xué)后，她時(shí)常陪著這些孩子寫作業(yè)、做游戲，為他們購置學(xué)習(xí)用具，給他們洗澡、洗衣服……她的愛心感動(dòng)了每一個(gè)孩子，私下里，孩子們都親切地喊她“媽媽”。

……

在鶴壁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，像曹愛英、趙瑜這樣愛生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師比比皆是，不少優(yōu)秀教師的感人事跡，在家長(zhǎng)中和社會(huì)上廣為流傳。科學(xué)規(guī)范的管理制度和行之有效的監(jiān)督機(jī)制，使得鶴壁市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師德建設(shè)水平迅速提升，漸漸走上了常規(guī)化、科學(xué)化的發(fā)展之路。近年來，鶴壁市實(shí)驗(yàn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)中受到一致好評(píng)，去年被河南省教育廳授予“河南省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

建章立制 形成長(zhǎng)效機(jī)制

王詩起說，師德師風(fēng)是一個(gè)意識(shí)形態(tài)范疇，如何加強(qiáng)管理和引導(dǎo)才是關(guān)鍵，也就是說，師德師風(fēng)建設(shè)，一定要讓教師摸得著、看得見、感受得到。為此，學(xué)校立足實(shí)際，探索建立起一套系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風(fēng)制度，將師德建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、要求、原則和方法，以規(guī)章、制度的形式予以明確，使學(xué)校師德建設(shè)工作做到“有據(jù)可依、有章可循”。

規(guī)章、制度是用來執(zhí)行的，否則就成了一紙空文。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，鶴壁市實(shí)驗(yàn)學(xué)校以制度為抓手，狠抓落實(shí)，逐步形成了持續(xù)、長(zhǎng)效的師德建設(shè)督促機(jī)制。

學(xué)校制定了《師德師風(fēng)建設(shè)考核細(xì)則》，將師德建設(shè)與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)地融合在一起，通過領(lǐng)導(dǎo)示范、同事互評(píng)、學(xué)生記錄、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，定期對(duì)教師師德情況進(jìn)行考評(píng)，并為教師建立起師德檔案，將師德考評(píng)結(jié)果與年終考核、評(píng)優(yōu)、晉職等工作掛鉤。對(duì)于考評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校還及時(shí)予以督促和引導(dǎo)，幫助教師認(rèn)真改正問題，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作的持續(xù)有效開展。

創(chuàng)新活動(dòng)形式 激發(fā)活力

為跟上教育發(fā)展節(jié)奏，使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)服從于教育教學(xué)大局，鶴壁市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，極大地推動(dòng)了工作的進(jìn)展。

自開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來，鶴壁市實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和教師工作特點(diǎn)，定期舉辦了一系列活動(dòng)，例如：“神圣的職業(yè)”系列演講比賽；國慶節(jié)以“祖國萬歲”為主題的教師合唱比賽；每年一度的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，樹立了幾個(gè)愛學(xué)生的先進(jìn)典型；每學(xué)期一次的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)；成立“心理咨詢室”，開設(shè)心理咨詢課程，組建心理咨詢教師隊(duì)伍；老師與學(xué)生一幫一，“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)；“百名教師進(jìn)千家”教師走訪活動(dòng)；家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、評(píng)教師活動(dòng)等一系列活動(dòng)。

通過各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，充分調(diào)動(dòng)了鶴壁市實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師的積極性和工作熱情，培養(yǎng)了他們的奮進(jìn)精神，形成了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，人人奮進(jìn)、人人爭(zhēng)先的良好氛圍。

大愛無言 潤(rùn)澤生命

“師愛”是教師職業(yè)道德的核心和精髓。鶴壁市學(xué)校重視教師“師愛”形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起，以學(xué)生為本，用純真的愛去培養(yǎng)并嚴(yán)格要求每位學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)的開展，使教師的職業(yè)道德水平有了很大的提高，師生關(guān)系更加融洽，家校之間有了良性互動(dòng)，學(xué)校呈現(xiàn)出教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，團(tuán)結(jié)向上、歡樂和諧的局面。各項(xiàng)工作不斷取得新的進(jìn)展，學(xué)校也取得了許多成績(jī)，涌現(xiàn)出工作到最后一天才退休的張靈芝老師，身患重病仍堅(jiān)守在工作崗位上的曹愛英老師，嚴(yán)重摔傷、忍著疼痛仍在教學(xué)第一線的高志娟老師等一大批愛生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)的典型代表。“捧出一顆心來，不帶半根草去?！闭撬齻冇靡活w對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的心，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，在教育這片圣土上辛勤耕耘著。她們無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無愧于這份高尚的職業(yè)！endprint