互聯(lián)網(wǎng)時代學校圖書館管理模式研究

蘇東黎

隨著國家教育水平的發(fā)展，學校圖書館作為文獻儲存、管理和傳播的載體，對學校教學與科研起到了極大的促進作用。特別是由于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，如計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和通信技術(shù)在圖書館管理中的運用，極大地促進了圖書情報行業(yè)的發(fā)展，同時也對圖書館傳統(tǒng)的管理模式和服務模式提出了新的挑戰(zhàn)。因此，學校圖書館必須不斷創(chuàng)新信息管理模式和服務模式，才能適應時代的需要。

一、學校圖書館的基本特征

（一）文化特征

圖書館文化是集人類文化之大成者，是人類不斷探索自然規(guī)律和社會規(guī)律的結(jié)晶，也是傳播文明的重要場所，而學校圖書館不僅是人類文明和信息知識的載體，更體現(xiàn)了人類物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展歷程。

（二）學科特征

學校圖書館的建設始終是為學科建設服務的，也是為了適應新的信息環(huán)境的需要，學科研究和學科發(fā)展始終是學校提升質(zhì)量和迅速發(fā)展的主題。因此，在圖書館數(shù)據(jù)庫的建設過程中，需按照學科專業(yè)需求對文獻信息進行科學編輯，整理成信息化的文獻信息圖書館，開發(fā)學科專業(yè)數(shù)據(jù)庫，建立學科種類系統(tǒng)化數(shù)據(jù)庫體系，優(yōu)化文獻服務職能，使文獻獲取、檢索、傳遞實現(xiàn)信息化，提高圖書的使用效率。

（三）教育特征

學校圖書館最重要的特征就是教育功能，根據(jù)學校學科建設和學生知識傳授的需要進行專業(yè)知識教育是學校圖書館的基本要求。提升教育教學質(zhì)量，與學校圖書館在教學、科研工作方面的作用是分不開的。因此，學校圖書館建設需要適應學校專業(yè)教育教學、科研需求，以及專業(yè)課的課堂教學和教學實踐需要。

（四）信息特征

隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，科學知識體系日趨龐大，而人的時間和精力有限，在一生之中，不可能獲獵所有的知識，因此要選擇適合自己的知識方向和學習導向，根據(jù)個人的興趣愛好和各自的學習優(yōu)勢，不斷豐富發(fā)展某個領域的知識體系。如何在浩瀚的知識海洋里尋找方向，捕捉和有效利用原來的文化信息，是學校圖書館需要為讀者提供的基本服務。因此，學校圖書館加強文獻知識的信息化管理是有效提高圖書館功能的重要手段。

（五）數(shù)字特征

隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡化技術(shù)的快速發(fā)展，學校圖書館面臨著技術(shù)和管理的巨大挑戰(zhàn)及機遇。信息傳播和信息容量井噴式發(fā)展，各種知識不再局限于紙本文獻，多媒體和光盤管理成為學校圖書館的重要途徑。信息資源的數(shù)字化特征明顯顯現(xiàn)，從而使信息資源海量化、動態(tài)化，提高了信息資源的共享性。

二、信息時代學校圖書館的新特征

信息時代學校圖書館借助于現(xiàn)代計算機技術(shù)和信息技術(shù)手段建立的文獻信息平臺，是文獻與信息交流、傳播的媒介和工具。為有效利用和提高圖書館的功能，必須充分運用現(xiàn)代先進科技手段，建立信息化、網(wǎng)絡化的現(xiàn)代學校圖書館。

（一）文獻獲取信息化

信息時代學校圖書館借助計算機技術(shù)，采用文獻數(shù)據(jù)庫和光盤管理系統(tǒng)，使大量文獻存儲在很小的文獻數(shù)據(jù)庫和光盤管理系統(tǒng)中，從而成為可實現(xiàn)大量信息查詢的電子圖書館，為讀者提供大量文獻信息資源和信息查詢，使讀者能夠快速獲取相關(guān)文獻信息，有效提高圖書館文獻信息資源的交流服務。

（二）文獻載體多元化

隨著人類文明的進步，文獻信息發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻載體已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代文獻信息存儲的需求。隨著計算機技術(shù)及相關(guān)存儲技術(shù)的進步，光盤管理系統(tǒng)、硬盤存儲系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫空間的發(fā)展，電子出版物大幅度增長，文獻載體多元化使現(xiàn)代文獻信息的存儲海量化，壓縮了存儲空間，提高了文獻信息的可利用率。

（三）網(wǎng)絡共享化

傳統(tǒng)的學校圖書館功能服務模式只是簡單的借閱圖書資料，并提供借閱場所，功能單一、效率低下，隨著文獻傳播速度加快，讀者對圖書館文獻信息需求膨脹，因此，圖書信息網(wǎng)絡化建設可以對眾多的文獻信息進行加工編輯，以便于圖書的分類管理，并借助多媒體技術(shù)和光盤管理系統(tǒng)，快速便捷地提供多種圖書館館藏文獻電子信息資源網(wǎng)絡化服務，使圖書館文獻管理達到自動化共享服務，最大限度地發(fā)揮圖書館文獻信息資源效率，為讀者提供優(yōu)質(zhì)文獻查找服務功能。

三、信息時代學校圖書館的管理模式創(chuàng)新

學校圖書館既是國家精神文化和科技文化建設的重要組成部分，也是提升學校科研水平和教學質(zhì)量的重要基地。因此，用科學發(fā)展觀去探索圖書館管理模式，積極推進學校圖書館快速健康發(fā)展，適應在信息時代下學校教學與科研對學校圖書館的新要求，是提高學校圖書館效率和服務質(zhì)量的重要舉措。為應對學校圖書館在信息時代下管理模式的新要求，需要著重從如下幾個方面對管理模式進行創(chuàng)新：

（一）管理模式觀念改革

傳統(tǒng)的學校圖書館管理模式是以收藏紙張為載體的文獻信息，主要圍繞紙張文獻提供借閱服務，圖書管理與服務功能單一，服務方法簡單。并且圖書館是以藏書為主要目的，圖書館建設與管理的重點是更好地保證藏書、管理藏書，存在重藏輕用、重管輕用的思想，往往把讀者放在次要位置。這種單一的圖書館管理模式已經(jīng)無法適應信息時代下學校圖書館管理的新要求，需要革新落后的管理模式，并依據(jù)信息化發(fā)展需求采取多樣化的管理模式，實現(xiàn)圖書管理模式創(chuàng)新和規(guī)范化管理。

（二）突破傳統(tǒng)的圖書管理服務模式

學校圖書館是服務于學校教學科研工作的，文獻資料的有效性對教師教學科研水平的提高有著重要的輔助作用。教師在文獻檢索與閱讀過程中，通過篩選甄別、科學思考，挖掘信息資源，尋找教學科研的新思路，從而在反反復復的科學思考、論證、演算過程中，提煉科學問題和解決方法。大學生的自我學習也離不開文獻信息資料。因此，如何有效地為師生提供需要的文獻資料，幫助師生科學有效地查閱文獻，是信息時代學校圖書館管理需要積極思考的問題。因此，圖書館需要采用多種方式向師生推廣介紹文獻檢索知識，開設文獻檢索課程，幫助師生掌握文獻檢索系統(tǒng)方法，提高文獻檢索效率，加強文獻檢索和使用的服務工作，真正突破傳統(tǒng)的被動服務模式。

（三）信息一體化管理模式創(chuàng)新

信息時代下，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的廣泛利用，社會對圖書館文獻管理和服務模式有了更高的要求，同時也為圖書館發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。因此，需要加強信息一體化管理模式的創(chuàng)新研究。從圖書館文獻組織結(jié)構(gòu)的變革到圖書管理制度變革，需要全新地思考應對信息環(huán)境下圖書文獻管理的新模式，需針對圖書館所有文獻信息、知識、智力資源進行一體化科學管理系統(tǒng)模式創(chuàng)新，使文獻知識更新和服務適應信息時代的發(fā)展需求。

文獻信息更新很快，人類在知識創(chuàng)新和探索的過程中，需要更好、更新的文獻信息服務，需加強對圖書管理員的培訓，使之熟悉圖書文獻的加工編輯、檢索查詢等服務功能，并采用相應的激勵措施激發(fā)管理員的創(chuàng)新服務意識和服務思想，使知識素質(zhì)與能力素質(zhì)融合，充分發(fā)揮管理人員的能動性，加快文獻信息交流與傳播的速度，使文獻體系、人力資源體系、科學技術(shù)體系之間形成有效的一體化管理模式。

信息時代，人們對知識的渴望成為人類科學文明進步的動力源泉。學校圖書館，是人類知識生產(chǎn)、傳播、利用的重要手段，它能夠滿足學生對知識、信息不斷增長的需求，體現(xiàn)出越來越大的社會價值和精神價值。因此，在信息時代，學校圖書館只有不斷創(chuàng)新管理模式，才能適應現(xiàn)代人對知識獲取的需求，實現(xiàn)知識信息資源的傳播，促進人類文明的進步和科學知識的創(chuàng)新。

（作者單位：中共上蔡縣委黨校）