今天,您用手帕了嗎?(雙色圖)

金汪漾

“低碳生活，從我做起”已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的口號(hào)。手帕，這種爸爸媽媽小時(shí)候常用的衛(wèi)生工具，在今天還受同學(xué)們的歡迎嗎？帶著這個(gè)問題，我們?cè)诖箨?duì)輔導(dǎo)員的幫助下，特地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查。

—、調(diào)查時(shí)間：2014年3月3日

二、調(diào)查地點(diǎn)：濱江小學(xué)

三、調(diào)查對(duì)象：200名1～6年級(jí)同學(xué)

四、調(diào)查結(jié)果：手帕已經(jīng)被紙巾完全代替

調(diào)查結(jié)束了，我們卻怎么也高興不起來。接受調(diào)查的同學(xué)中，99%的同學(xué)沒有使用過手帕，甚至不知道手帕為何物。使用紙巾的現(xiàn)象卻非常普遍，91%的同學(xué)每天都使用紙巾，26%的同學(xué)每天使用的紙巾達(dá)10張以上，平均每人每天使用3張紙巾。怪不得在校園中每天都能見到大量的白色垃圾。

我們查閱了相關(guān)資料：生產(chǎn)一噸紙巾需要砍伐17棵大樹，我國一年生產(chǎn)440萬噸紙巾，相當(dāng)于砍伐7400多萬棵大樹。生產(chǎn)紙巾產(chǎn)生的二氧化碳，也正在破壞我們的環(huán)境。一包包紙巾的背后，意味著一片片森林的消失和二氧化碳排放的增加。

在被問及“為什么不用手帕”的問題時(shí)，大部分同學(xué)回答說紙巾使用方便，也有54%的同學(xué)說商店里買不到手帕。果真像同學(xué)們說的那樣嗎？帶著這個(gè)問題，我們又到附近的三個(gè)超市進(jìn)行了實(shí)地查訪。我們看到在賣衛(wèi)生用品的貨架上，擺滿了各種包裝精美的紙巾，唯獨(dú)不見手帕的蹤影。這又是為什么呢？三個(gè)超市的店長回答幾乎如出一轍：“現(xiàn)在誰還用手帕呀？”

資料顯示，手帕可循環(huán)使用，衛(wèi)生、環(huán)保，而且不會(huì)造成白色污染，是典型的綠色消費(fèi)品。在歐洲一些國家的商場，都設(shè)有近百平方米的手絹專柜。前幾天，我們也從報(bào)紙上欣喜地看到，在北京、上海等大城市中，一個(gè)叫“帕客”的新興群體正在逐漸壯大。低碳生活，就從手帕做起吧!

（311800）浙江省諸暨市濱江小學(xué)

（選自《創(chuàng)新作文》）

【簡評(píng)】

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作6要求作一個(gè)調(diào)查，將調(diào)查過程和結(jié)果寫下來。有調(diào)查才有這次習(xí)作可寫的內(nèi)容，所以寫前，我們需要圍繞一個(gè)主題自己或在同學(xué)和家長配合下進(jìn)行調(diào)查。所選例文選的是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的話題：“今天，你用手帕了嗎？”文章按照調(diào)查報(bào)告的一般順序展開，依次清晰交代了調(diào)查的過程、結(jié)果，著重表達(dá)了“我”對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析和憂慮，字里行間透露出一個(gè)心系環(huán)抱的孩子的心聲，讀后發(fā)人深思。

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