在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況對消費(fèi)行為的影響

張紀(jì)

摘 要：本文基于河南省內(nèi)9所大學(xué)3500余份"大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況與經(jīng)濟(jì)行為"的調(diào)查問卷，在對在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況、消費(fèi)心理、的基礎(chǔ)上，剖析不同經(jīng)濟(jì)狀況對消費(fèi)行為所產(chǎn)生的不同影響，力求對大學(xué)生的消費(fèi)行為做出比較客觀的評價，并提出相應(yīng)的對策及建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；經(jīng)濟(jì)狀況；消費(fèi)行為

0 引言

自從我國1999年開始擴(kuò)大高等院校招生人數(shù)以來，大學(xué)生招生數(shù)量由1998年的108.4萬激增到2011年的681.5萬，13年間，中國大學(xué)生招生人數(shù)增加了六倍多，在校大學(xué)生的數(shù)量更是達(dá)到了驚人的2308.5萬 。伴隨著近年來我國居民收入差距不斷拉大，在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況差異日趨擴(kuò)大，由此而帶來的消費(fèi)行為差異，越來越受到社會的關(guān)注。

1 研究背景及調(diào)查的組織實(shí)施

結(jié)合"挑戰(zhàn)杯"全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽活動，筆者在2012年9月組建了由12名在校大學(xué)生所組成的調(diào)研小組。調(diào)研小組查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，對與本研究相關(guān)的當(dāng)今國內(nèi)外研究成果進(jìn)行了分析，并針對本研究主題設(shè)計了調(diào)查問卷，該問卷主要包括大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)行為、價值觀念等內(nèi)容。

2012年10月至11月間，針對同樣內(nèi)容的調(diào)查問卷，我們采用網(wǎng)絡(luò)電子調(diào)查問卷與紙質(zhì)調(diào)查問卷相結(jié)合的形式，以配額抽樣的方法獲取鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南科技大學(xué)等9所大學(xué)在校學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況與經(jīng)濟(jì)行為的有關(guān)信息。調(diào)查問卷回收3512余份，有效問卷3092份，有效率88%，符合統(tǒng)計要求。

2 河南省高校在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況

（一）大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況分組

為了對不同經(jīng)濟(jì)狀況大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)行為差異進(jìn)行分析，我們將調(diào)查對象分為三組：第一類，富裕大學(xué)生。本研究界定中產(chǎn)以上為富裕家庭，參考世界銀行公布的全球中等收入階層的人均GDP起點(diǎn)（3470美元），通過人均GDP和人均收入之間的換算，美元和人民幣之間的匯率換算，購買力評價標(biāo)準(zhǔn)換算和人均收入與家庭總收入換算，我們界定年家庭總收入超過10萬元人民幣為富裕大學(xué)生。第二類，貧困大學(xué)生。按照《河南省高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》貧困大學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，我們界定年均家庭總收入減去年家庭最低生活成本小于5200元的為貧困大學(xué)生。第三類，一般大學(xué)生。我們將介于富裕大學(xué)生與貧困大學(xué)生之間的界定為一般大學(xué)生。

（二）大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源

從調(diào)查結(jié)果來看，河南省在校大學(xué)生每年的總支出平均為10580元，其中富裕學(xué)生人均15393元，一般學(xué)生人均10598元，貧困生人均8362元。我們采用大學(xué)生在學(xué)校每年的總支出與家庭的平均年總收入的比例（高等教育投入家庭負(fù)擔(dān)比）來表征家庭負(fù)擔(dān)情況，平均高等教育投入家庭負(fù)擔(dān)比為0.74，其中富裕、一般、貧困學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)比分別為0.11、0.51和2.01（圖1），支持子女上大學(xué)成為許多低收入家庭的沉重負(fù)擔(dān)。

2012年調(diào)查結(jié)果顯示（圖2），在校大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源來自于父母，而貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源呈現(xiàn)多元化，除了來自父母，還有相當(dāng)大部分來自助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)等。作為一個消費(fèi)者，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭，所以自身的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受能力。在自己的大學(xué)學(xué)費(fèi)中有75.4%的富裕大學(xué)生沒有借貸，生活一般的大學(xué)生中有54.0%的學(xué)生沒有借貸，而貧困大學(xué)生中僅有12.5%的學(xué)生沒有借貸。

2012年一般家庭和貧困大學(xué)生人均借貸分別為1339.7元、3774.3元。目前，河南省高校助學(xué)貸款工作開展較順利，基本上可以解決貧困學(xué)生的貸款需求，受訪貧困大學(xué)生中48.6%（圖2）的主要借款渠道為國家助學(xué)貸款，基本上解決了貧困學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)。但是，我們從圖中也可以看到，貸款的同學(xué)中有一小部分不是真正需貸款的學(xué)生，至少有12.3%的富裕學(xué)生也獲得國家助學(xué)貸款。

為了開源節(jié)流，貧困大學(xué)生中約60.8%的人做過兼職，可以看出更多的大學(xué)生希望通過這種方式擴(kuò)展自己的經(jīng)濟(jì)來源，希望靠自己的力量為家里減負(fù)。而富裕大學(xué)生做兼職的比例相對低一些，但也有約44.7%的學(xué)生做過兼職。

（三）大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況差距

改革開放后，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題日益加劇，居民收入差距不斷拉大。在校大學(xué)生是否"貧富懸殊"呢？本文用基尼系數(shù)測算大學(xué)生的收入狀況，基尼系數(shù)的測算方法很多，鑒于本研究調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，我們采用基尼系數(shù)的協(xié)方差計算方法（習(xí)明，洪興建；2007）。其原理如下：

設(shè)n個人的收入分別為x1、x2、…、xn，且x1≤x2≤…≤xn，μ為平均收入，則

因此Gini= ，此即為未分組（原始）離散數(shù)據(jù)的基尼系數(shù)協(xié)方差公式。采用此方法，我們按照在校大學(xué)生家庭年收入測定基尼系數(shù)為0.56，值得注意的是，這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2012年國家統(tǒng)計局所公布的0.47。參照聯(lián)合國界定 ，我們認(rèn)為，在校大學(xué)生家庭的收入差距較大，因此，解決貧富差距過大問題是既是當(dāng)前構(gòu)建和諧校園的一個重要方面，一定程度上也是保證大學(xué)生擁有公平教育機(jī)會的保障。

3 大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況對消費(fèi)行為的影響

（一）消費(fèi)結(jié)構(gòu)

通過對大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的主要開銷包括飲食、通訊、戀愛、學(xué)習(xí)、娛樂、交際、形象（護(hù)膚衣著等）等，其中河南省大學(xué)生飲食約占52%，從恩格爾系數(shù)的角度來分析，系數(shù)在50%至59%之間為溫飽水平 。大學(xué)生的飲食支出在一定程度上反映了中國家庭的普遍狀況，許多含辛茹苦的中國父母都是寧愿自己過的差一點(diǎn)也要孩子在學(xué)校吃得好一點(diǎn)。不同經(jīng)濟(jì)狀況學(xué)生的日常消費(fèi)結(jié)構(gòu)如表1所示，整體而言，貧困學(xué)生在各個消費(fèi)類別上都低于其他兩類學(xué)生。在性別結(jié)構(gòu)上，總體上看男生在各個消費(fèi)項(xiàng)目上花費(fèi)大多大于女生，僅在形象消費(fèi)上女生大于男生。

為了分析不同經(jīng)濟(jì)狀況對消費(fèi)結(jié)構(gòu)的影響，將不同月消費(fèi)水平的學(xué)生恩格爾系數(shù)作散點(diǎn)圖（圖3），我們發(fā)現(xiàn)恩格爾系數(shù)與學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況負(fù)相關(guān)，即經(jīng)濟(jì)狀況越好恩格爾系數(shù)越低，符合恩格爾定律。

（二）消費(fèi)觀念

消費(fèi)觀念受消費(fèi)能力的影響，從調(diào)查數(shù)據(jù)上看，20.0%的富裕大學(xué)生表示在消費(fèi)時沒有顧慮，而貧困學(xué)生僅有2.1%。并且82.0%貧困學(xué)生表示心痛父母的錢，而這一指標(biāo)在富裕大學(xué)生中僅有52.3%。顯然受經(jīng)濟(jì)條件制約，貧困家庭的大學(xué)生在消費(fèi)支出上表現(xiàn)的更加慎重，也很少出現(xiàn)透支或提前消費(fèi)的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生想要買某樣商品而錢不夠時，有32.3%的富裕大學(xué)生會選擇買了再說，而貧困大學(xué)生僅有9%會這樣做。

從消費(fèi)影響因素上看（表2），貧困大學(xué)生消費(fèi)觀念更為理性，而富裕大學(xué)生更為感性。貧困大學(xué)生在商品選擇上更為看重質(zhì)量、價格等，而富裕大學(xué)生則更為看重外觀、品牌、個人喜好等因素。從性別上看，男生注重質(zhì)量性能，女生注意價格、品牌。

大學(xué)階段，學(xué)生們消費(fèi)觀念處于成長期，容易受到其他人的影響，比較而言，貧困大學(xué)生受到父母和家庭其他成員的影響較大，而富裕大學(xué)生更易受到流行時尚的影響。同時朋友、同學(xué)之間的相互影響也比較大（表3）。

（三）消費(fèi)計劃

從2012年調(diào)查結(jié)果中我們可以看出有21.5%的富裕大學(xué)生在日常消費(fèi)中經(jīng)常感覺"錢不夠花"，而貧困大學(xué)生該項(xiàng)選擇僅為6.3%，更有42.4%的貧困大學(xué)生極少出現(xiàn)"錢不夠花"的情況。富裕、一般、貧困大學(xué)生有消費(fèi)記賬習(xí)慣的分別為23.1%、24.0%和28.5%，做個人財務(wù)計劃的比例分別為36.9%、47.8%和53.5%。表明貧困大學(xué)生較比富裕大學(xué)生的消費(fèi)更有計劃性，將有限的財力安排的更為合理。

對于攢錢習(xí)慣，富裕學(xué)生、一般學(xué)生、貧困學(xué)生"正在攢錢"的分別占24.6%、21.8%和30.6%，"從沒有攢過錢"的分別占10.8%、11.5%和6.3%，"現(xiàn)在沒有攢錢，準(zhǔn)備積攢"的所占比重分別為26.2%、25.6%和17.4%，"現(xiàn)在沒有攢錢，以前積攢過"的所占比重分別為24.6%、22.0%和15.3%，"無錢可攢"的所占比重分別為13.8%、19.0%和30.6%，總體上說明大多數(shù)貧困同學(xué)在消費(fèi)上顯得較為節(jié)制。

調(diào)查結(jié)果還表明，擁有千元以上高檔消費(fèi)品的同學(xué)21.2%感覺生活費(fèi)用經(jīng)常透支，而沒有高檔消費(fèi)品的同學(xué)這一比例僅為10.5%；非?？粗厣唐菲放频耐瑢W(xué)23.3%感覺生活費(fèi)用經(jīng)常透支，而不太看重商品品牌的同學(xué)這一比例僅為11.4%；經(jīng)常安排個人財務(wù)計劃的同學(xué)8.7%感覺生活費(fèi)用經(jīng)常透支，而不太注重個人財務(wù)計劃的同學(xué)這一比例僅為17.3%。可見，其實(shí)不是錢不夠花，而是不會花錢、不懂得合理安排消費(fèi)計劃。這正是大學(xué)生理財?shù)幕A(chǔ)，有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。

4 結(jié)論與啟示

雖然每個人經(jīng)濟(jì)狀況不同，但在大學(xué)時代培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，養(yǎng)成定期儲蓄的習(xí)慣，掌握一些必需的理財常識，往往受益終生。

（一）關(guān)心貧困學(xué)生的生活狀況

"貧困"在合理引導(dǎo)下會成為一個人奮斗的動力，而在錯誤感知中又會打擊一個人的自信，甚至形成錯誤的價值觀。因此，社會各界對家庭經(jīng)濟(jì)特別困難而影響正常生活的學(xué)生應(yīng)給予特別關(guān)注，一方面，要從生活上給以幫助，通過提供多渠道的勤工助學(xué)方式，增加他們的收入來源，幫助他們樹立信心解決生活、學(xué)習(xí)上的困難；另一方面，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙，消除由于經(jīng)濟(jì)狀況對學(xué)生心理產(chǎn)生的不利影響，提高學(xué)生奮發(fā)向上的斗志。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀

開展多種形式的活動，對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)觀教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹立與自身、社會發(fā)展相適應(yīng)的消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神，鼓勵理性消費(fèi)和健康生活方式。比如對于來自山區(qū)、經(jīng)濟(jì)貧困家庭的學(xué)生，應(yīng)鼓勵他們學(xué)在艱苦條件下去克服困難，努力發(fā)展自己，學(xué)會從多角度評價自己，通過自強(qiáng)自立提高自信。對于經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生，應(yīng)營造理性消費(fèi)的氛圍。

（三）注重大學(xué)生"財商"培養(yǎng)

作為大學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，家長對大學(xué)生"財商"培養(yǎng)具有重要影響，應(yīng)加強(qiáng)對子女消費(fèi)價值觀和消費(fèi)行為的合理引導(dǎo)。一方面，家長要了解和調(diào)控子女的開支；另一方面，家長應(yīng)當(dāng)以身作則糾正自身不文明、不科學(xué)的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念，引導(dǎo)子女科學(xué)合理消費(fèi)，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高消費(fèi)質(zhì)量，有意識地培養(yǎng)子女勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，幫助他們形成正確的消費(fèi)觀。

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本文系國家社科基金研究項(xiàng)目"產(chǎn)品內(nèi)分工背景下我國貿(mào)易差額真實(shí)利益分析與評估研究"（13BJY134）和教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目"產(chǎn)品內(nèi)分工、貿(mào)易利益分配與中國對外貿(mào)易失衡機(jī)制及對策研究"（12YJA790189）的階段性研究成果。