基于提升國家文化軟實(shí)力的高校文化建設(shè)

摘要：文化軟實(shí)力是影響綜合國力的重要因素，是民族凝聚力和創(chuàng)新力的重要源泉，在文化全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的當(dāng)今社會，正成為國與國競爭的核心力量。而高校作為傳承文化、創(chuàng)新文化的重要場所，是國家文化軟實(shí)力展開競爭的前沿地帶。所以，加強(qiáng)高校文化建設(shè)對提升國家文化軟實(shí)力具有重要意義。但我國高校在進(jìn)行文化建設(shè)的過程中仍存在一些問題，致使高校文化建設(shè)成效甚微。所以，要通過堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位、完善高效管理體制、開設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂和吸收借鑒中國傳統(tǒng)文化和西方文化的有益成分等途徑，不斷加強(qiáng)高校文化建設(shè)，提升我國的文化軟實(shí)力。

關(guān)鍵詞：文化軟實(shí)力 高校文化 建設(shè)

“軟實(shí)力”概念是由美國哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈最先提出的。他認(rèn)為：“一個國家達(dá)到其在世界政治中所期望的結(jié)果，可能因?yàn)槠渌麌蚁Ｍ冯S它，羨慕其價值觀，以其為榜樣，渴望達(dá)到其繁榮和開放的水平等?！盵1]從這個意義上講，軟實(shí)力是一種通過吸引的方式來實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的一種隱形國家力量，來源于文化、政治價值觀、制度和政策等。其中，文化是軟實(shí)力的核心，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。而文化軟實(shí)力則是“一個國家或地區(qū)文化的影響力、凝聚力和感召力。”[2]高校作為孕育新知識、形成新觀念、研究新方法的重要場所，是傳承、創(chuàng)新文化的搖籃，也是一國軟力量的發(fā)源地。因此，加強(qiáng)高校文化建設(shè)對于提升國家文化軟實(shí)力具有重要的意義。

1 高校文化建設(shè)對提升國家文化軟實(shí)力的重要意義

文化軟實(shí)力同硬實(shí)力一樣，是影響綜合國力的重要因素，正成為國與國競爭的重要方面。要增強(qiáng)在國際社會中的領(lǐng)導(dǎo)力、影響力和輻射力，除了增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、軍事、技術(shù)等硬實(shí)力外，還必須提升本國的文化軟實(shí)力。而文化軟實(shí)力的提升，離不開學(xué)校尤其是高校這一重要社會化渠道，因?yàn)楦咝Ｊ桥囵B(yǎng)、輸出高素質(zhì)人才的源泉，也是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新發(fā)展，并轉(zhuǎn)化為文化軟實(shí)力的重要平臺，是國家文化軟實(shí)力展開競爭的前沿地帶。所以，加強(qiáng)高校文化建設(shè)成為提升國家文化軟實(shí)力的重要途徑，具有重要的戰(zhàn)略意義。

第一，高校是提升國家文化軟實(shí)力的主陣地。首先，人類文明薪火相傳，不論是人文知識還是科學(xué)技術(shù)，大致通過以下兩種方式來傳承：一種是以直接經(jīng)驗(yàn)的形式通過社會實(shí)踐來進(jìn)行；一種是以間接經(jīng)驗(yàn)的形式通過學(xué)校書本和課堂來進(jìn)行。其中，學(xué)校是主要文明傳承渠道，而在學(xué)校中，高等學(xué)校除了進(jìn)行一般知識的教育，還能夠更系統(tǒng)地教授專業(yè)知識。所以，高校成為文明傳承的主渠道、培育專門人才的搖籃。其次，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的不竭動力。中華文明五千年歷史歷久彌新，離不開其自身的文化創(chuàng)新能力。而高校是人才集聚地，同時也是學(xué)術(shù)思想最活躍的地方，具有寬松的創(chuàng)新環(huán)境，孕育著無數(shù)創(chuàng)新的種子。正如胡錦濤所言：“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉”，為社會源源不斷地輸出創(chuàng)新人才，是培育人才的高地，是文化創(chuàng)新的主渠道，是國家文化軟實(shí)力提升的主陣地。

第二，高校文化建設(shè)是提升國家文化軟實(shí)力的重要舉措。美國學(xué)者約翰·洛弗爾曾指出：“人是在文化氛圍中長大的，受到其中基本價值、風(fēng)俗習(xí)慣和信仰的熏陶”[3]，極易被社會文化所影響，他們的態(tài)度與行為蘊(yùn)含著許多文化根源，而這種特殊文化根源就決定了民族國家的特征?？梢?，文化對個人與國家皆產(chǎn)生著重要影響。通俗地講，國家文化軟實(shí)力實(shí)際上就是以文化為基礎(chǔ)的國家軟實(shí)力，而高校是傳承文化、創(chuàng)新文化、促進(jìn)文化大繁榮大發(fā)展的重要場所。它不僅能夠普及中國特色社會主義理論體系的基礎(chǔ)知識，而且還能夠?qū)⒅腥A民族所獨(dú)有的民族精神、時代精神代代相傳，這不僅是文化知識的傳遞，更是文化理念、文化信念的培育。也正如馬克思所指出的：“思想根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。為了實(shí)現(xiàn)思想，就要有使用實(shí)踐力量的人?！盵4]而人只有具備了文化理念、信念，才能將文化的力量轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的力量，才能著實(shí)提升國家的文化軟實(shí)力。

第三，高校文化建設(shè)有助于實(shí)現(xiàn)文化的整合與可持續(xù)發(fā)展。作為人類社會發(fā)展產(chǎn)物的文化，只有在繼承民族文化的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。沒有傳統(tǒng)，文化就沒有根基；沒有創(chuàng)新，文化就缺少發(fā)展進(jìn)步的動力。所以，要通過吸納不同文化元素來實(shí)現(xiàn)文化的整合和可持續(xù)發(fā)展，而高校正為文化的創(chuàng)新發(fā)展提供了寬松的環(huán)境。創(chuàng)新文化是高校文化的一個顯著特點(diǎn)，高校的創(chuàng)新文化精神更深厚，更有底蘊(yùn)，而文化軟實(shí)力提升的關(guān)鍵就在于創(chuàng)新文化精神。所以，通過加強(qiáng)高校文化建設(shè)，可以使廣大師生準(zhǔn)確認(rèn)知國家實(shí)力，全面把握國家整體形勢，掌握國家文化淵源，并將國家的優(yōu)良文化因素整合起來，展示給外部世界，不斷提升我國的文化軟實(shí)力和國家競爭力。

第四，高校文化建設(shè)有助于促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化產(chǎn)業(yè)是“以文化為內(nèi)涵，通過提供滿足人們的精神文化娛樂消費(fèi)需求的文化產(chǎn)品為特征的產(chǎn)業(yè)”[5]。大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)已成為國與國競爭的一大趨勢，世界各國紛紛鼓勵發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，以傳播本國文化理念，增強(qiáng)國家影響力。目前，我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得初步成效，但仍存在專業(yè)人才缺乏等問題，與西方發(fā)達(dá)國家還有較大差距，面臨著巨大的文化赤字。而高校正是培育專業(yè)人才的高地，通過加強(qiáng)高校文化建設(shè)，可以為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送科技文化素質(zhì)高、綜合素質(zhì)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)從業(yè)人員，大力推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將中華民族長期積淀的民族文化展示給世界，提高其經(jīng)濟(jì)、社會和國際效益，提升我國的文化軟實(shí)力。

2 我國高校文化建設(shè)過程中存在的問題

在經(jīng)濟(jì)全球化、科技發(fā)展飛速化的當(dāng)今社會，文化在綜合國力競爭中的作用日益彰顯。但高校在文化建設(shè)方面還存在一些問題，不利于我國文化影響力和文化軟實(shí)力的提升。

第一，高校文化建設(shè)的意識有待增強(qiáng)?！叭嗣裰g最重要的差異，不是意識形態(tài)的、政治的或經(jīng)濟(jì)的，而是文化的?！盵6]而教育正是傳承文明、傳播文化、創(chuàng)新文化的最主要途徑，理所當(dāng)然擔(dān)負(fù)著擴(kuò)大國家文化影響力和提升國家文化軟實(shí)力的重要?dú)v史使命。但部分高校文化建設(shè)意識淡薄，管理者更多的關(guān)注學(xué)校擴(kuò)建帶來的經(jīng)濟(jì)效益，企圖以此來展示學(xué)校實(shí)力，而忽視了代表學(xué)校靈魂的文化建設(shè)，致使學(xué)校缺少應(yīng)有的文化底蘊(yùn)?？梢?，高校應(yīng)不斷加強(qiáng)文化建設(shè)，使本民族的優(yōu)秀文化在大學(xué)生的內(nèi)心中積淀、內(nèi)化、升華，發(fā)揮高校文化在教育人、塑造人和熏陶人方面的功能。

第二，高校文化建設(shè)的形式有待創(chuàng)新。當(dāng)前，大多數(shù)高校都把主要精力投注在建校舍、擴(kuò)生源等硬件建設(shè)上，而對于文化建設(shè)關(guān)注較少，形式有待創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在：一是校訓(xùn)。校訓(xùn)是以簡潔語言概括的學(xué)校文化的核心內(nèi)涵，是高校文化的凝練。它明確了高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，對廣大師生具有引導(dǎo)作用。而目前高校校訓(xùn)的存在僅是形式上的，與學(xué)校實(shí)際形式名實(shí)不符，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。二是高校是文化傳播、學(xué)術(shù)探討和科學(xué)研究的重要場所，是新思想、新觀點(diǎn)的活躍地帶，由此使得高校文化成為社會主義文化的重要組成部分。但目前高校開展文化建設(shè)僅限于“兩課”和簡單的社團(tuán)活動，大多數(shù)學(xué)生缺乏興趣，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。進(jìn)入信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代，高校文化建設(shè)要與時代發(fā)展相適應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)采取靈活的形式。

第三，高校文化建設(shè)的內(nèi)容有待完善。高校是文化傳播、文化創(chuàng)新的主陣地，傳播是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是關(guān)鍵。沒有對傳統(tǒng)文化的理解、掌握，也就沒有現(xiàn)代文化的孕育和發(fā)展。所以，高校在文化建設(shè)的過程中，不僅要傳播以自由、民主、平等、人權(quán)等政治價值為核心的現(xiàn)代文化，而且還要大力宣傳“尊老愛幼、愛國守法”等傳統(tǒng)文化的精華，增強(qiáng)大學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同感，提升我國文化的影響力。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，高校在文化建設(shè)方面，一方面要吸收外國的先進(jìn)文化因素；另一方面又要大力宣揚(yáng)社會主義核心價值觀，抵制消極文化因素的影響。在綜合本土文化、西方文化優(yōu)秀文化因素的基礎(chǔ)上，不斷豐富高校文化建設(shè)的內(nèi)容。

第四，高校文化建設(shè)的途徑有待拓展。目前，高校文化建設(shè)的形式單一，內(nèi)容缺乏新意，不能引起學(xué)生的興趣。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，面對獨(dú)具個性的“90”后大學(xué)生，高校應(yīng)不斷拓展文化建設(shè)途徑。除了通過校園廣播、校報等傳統(tǒng)途徑外，也應(yīng)采取更為現(xiàn)代化的手段，比如網(wǎng)絡(luò)。隨著網(wǎng)絡(luò)化的日益普及，人們可以在任何時間任何地點(diǎn)更為快捷地搜索、查找、獲取所需信息，了解各類文化成果，給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大便利，使網(wǎng)絡(luò)成為文化傳播的重要窗口、文化建設(shè)的重要途徑，而我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神也以喜聞樂見的形式讓學(xué)生接受、內(nèi)化、升華，使文化資源轉(zhuǎn)化為文化軟實(shí)力。

3 加強(qiáng)我國高校文化建設(shè)，提升國家文化軟實(shí)力

全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，經(jīng)濟(jì)全球化迅速加劇的同時，文化全球化進(jìn)程也日益加快，人類社會進(jìn)入了一個思想空前活躍的時代?！斑^去那種地方的和民族的自給自足的閉關(guān)自守狀態(tài)，被各個民族的各方面的相互來往和各方面相互依賴所替代了。物質(zhì)的生產(chǎn)是如此，精神的生產(chǎn)也是如此。”[7]由此導(dǎo)致東西方文化大融合的同時，文化殖民現(xiàn)象也相伴發(fā)生。為此，必須擴(kuò)大我國文化的影響力。而高校是傳播文化的前沿陣地，同時也是學(xué)術(shù)思想最活躍的場所。要充分利用這一陣地，不斷加強(qiáng)高校文化建設(shè)，更好地擴(kuò)大我國文化的影響力，提升文化軟實(shí)力。

第一，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，為高校文化建設(shè)指明方向。江澤民曾指出：“我們黨是代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的，所以全黨同志必須始終堅持馬克思主義指導(dǎo)”。因?yàn)轳R克思主義是人類歷史發(fā)展規(guī)律的深刻揭示，它指明了人類進(jìn)步與社會發(fā)展的方向，當(dāng)然也就為高校文化建設(shè)指明了方向。所以，高校在加強(qiáng)文化建設(shè)的過程中，必須堅持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，占領(lǐng)思想文化的宣傳陣地，不斷提高教職工的政治理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)操水平和科研水平，努力建設(shè)一支政治素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高的文化建設(shè)隊伍，把高校建設(shè)成為代表中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的生力軍，使高校文化成為我國社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。

第二，完善高校管理體制，為高校文化建設(shè)提供制度保障。任何一種文化都是在一定的社會歷史條件下形成和發(fā)展的，文化建設(shè)離不開良好的制度保障，高校文化建設(shè)亦如此。一個學(xué)校的文化是“大學(xué)在長期辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，以大學(xué)人為主體積淀和創(chuàng)造的，以知識及其學(xué)科為基礎(chǔ)，本土文化與國際文化相互交融的獨(dú)特的社會文化形態(tài)”[8]，是學(xué)校的靈魂，對廣大師生的思想和行為以及學(xué)校未來的發(fā)展具有導(dǎo)向作用。所以，高校在文化建設(shè)的過程中，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，制定行政管理體制、教學(xué)管理體制等一系列校規(guī)校紀(jì)，以制度的形式規(guī)范廣大師生的言行，形成符合社會主義發(fā)展需要的行為規(guī)范，以不斷豐富和發(fā)展高校文化。

第三，開展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂，為高校文化建設(shè)提供新形式。思想政治教育是“一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動”[9]，引領(lǐng)主流意識形態(tài)，引導(dǎo)其他文化發(fā)展。我國思想政治教育工作是增強(qiáng)文化影響力的重要途徑。它通過思想觀念影響，不斷強(qiáng)化中華民族所特有的民族精神和時代精神；通過政治觀念影響，不斷加強(qiáng)馬克思主義指導(dǎo)思想和中國特色社會主義共同理想教育；通過道德規(guī)范影響，宣揚(yáng)社會主義榮譽(yù)觀，推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)。而高校思想政治教育是我國思想政治教育的重要組成部分，在提升文化軟實(shí)力和增強(qiáng)國家競爭力方面發(fā)揮著重要作用。所以，高校要重視思想政治教育。而在經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化趨勢日漸增強(qiáng)的當(dāng)今社會，傳統(tǒng)思想政治教育方式已不能適應(yīng)時代的要求，高校也應(yīng)順應(yīng)時代潮流，開設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂，拓展思想政治教育空間，增強(qiáng)教育的趣味性和靈活性，創(chuàng)新高校文化建設(shè)的形式。

第四，吸收和借鑒中國傳統(tǒng)文化和西方文化的有益成分，豐富高校文化建設(shè)資源。江澤民曾指出：“努力繼承和發(fā)展中華民族的一切優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸引一切外國的優(yōu)秀文化成果，從而不斷地創(chuàng)造和推進(jìn)有中國特色的社會主義文化，使物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，使社會全面進(jìn)步。”黨的十七屆五中全會也強(qiáng)調(diào)：“要立足當(dāng)代中國實(shí)踐，傳承優(yōu)秀民族文化”，實(shí)現(xiàn)中華民族的生生不息?？梢?，要提升國家的文化軟實(shí)力，就必須汲取中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族文化的凝聚力和向心力，這是在全球化時代背景下，中華民族維護(hù)民族主權(quán)獨(dú)立的迫切需要。同時，要增強(qiáng)我國文化的吸引力、競爭力和影響力，在文化全球化趨勢加強(qiáng)的當(dāng)今社會，還必須吸收和借鑒世界各國先進(jìn)的思想文化成果來不斷豐富和發(fā)展自己。所以，作為社會主義文化重要組成部分的高校文化，其建設(shè)也應(yīng)吸收和借鑒中國傳統(tǒng)文化和西方文化的有益成分，將獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗等精神和西方先進(jìn)的科技文化成果作為高校文化建設(shè)的重要資源。

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作者簡介：

崔妮（1986-），女，山東五蓮人，濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院商學(xué)院助教，研究方向：公民政治文化。