提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的思考

方勤勤

現(xiàn)在新課程改革已深入人心，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都面臨的問(wèn)題，本文就針對(duì)這一問(wèn)題從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性，教師要從課前準(zhǔn)備開(kāi)始

課前準(zhǔn)備分為研讀教材和了解學(xué)生兩個(gè)環(huán)節(jié)。研讀教材首先要理解新課標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。這樣才能正確理解教材的編排意圖，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師用教材，而不是教教材，教師要在更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力的過(guò)程之中。

和諧師生關(guān)系要做到深入了解。教師要注意方式方法，例如，學(xué)生在課下或課外活動(dòng)時(shí)談話的效果比課堂上要好，還有家訪也能建立起老師、孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)和諧關(guān)系。這些看似班主任的工作，其實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)老師很重要，能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性，教師要尤為重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

教師首先要注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。課前導(dǎo)入對(duì)整個(gè)課堂的氣氛和發(fā)展趨勢(shì)有決定性影響。這就要求教師在課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)符合本堂課的情境要求，例如，在教學(xué)“乘法分配律”時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)為參加“五一”慶?；顒?dòng)的同學(xué)購(gòu)買演出服的情境，興趣會(huì)得到極大地激發(fā)，從而對(duì)課堂學(xué)習(xí)充滿期待。

教師要注重營(yíng)造良好的課堂氛圍。有了良好的課堂氛圍，學(xué)生就有了和教師交流的愿望，然后引導(dǎo)或糾正學(xué)生的思維方向，理清思路，加深理解。

教師要注重小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂教學(xué)中，積極開(kāi)展小組合作教學(xué)。但是要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，科學(xué)合理的分組，才能使合作有效，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)，獲得知識(shí)，在合作學(xué)習(xí)中提高言語(yǔ)溝通與思想交流的能力。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性，教師要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

精心設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí)題，可以有效提高課堂練習(xí)效率。動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種感官參與活動(dòng)的綜合練習(xí)題才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果。如，在教學(xué)求長(zhǎng)方體表面積的課堂練習(xí)時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方體衣柜，放

在墻一角，如果要給這個(gè)衣柜刷漆，要刷的面積是多少。學(xué)生的答案會(huì)有以下幾種：（1）六個(gè)面都刷漆；（2）從節(jié)省成本的方面考慮，上面和下面看不見(jiàn)，可以不用刷……這樣的題目讓學(xué)生不再是機(jī)械地計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積，有了更多的思考空間。

總之，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就必須要緊抓課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制定恰當(dāng)而有效的教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)，重視課堂生成，從而提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位 安徽省合肥師范附小三?。?/p>

·編輯 郭曉云