高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

卓文隆

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-0106-01

臨近高考只有三個(gè)多月時(shí)間了，大部分高三的老師在數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)中，都已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)階段，也就是各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)題型都已至少?gòu)?fù)習(xí)過(guò)一遍，現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)的階段。第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，綜合運(yùn)用知識(shí)為輔，第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題性復(fù)習(xí)為主，這一階段所涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題多半是綜合性問(wèn)題，提高解數(shù)學(xué)綜合性問(wèn)題的能力是提高高考數(shù)學(xué)成績(jī)的根本保證。如何在高考前較短的時(shí)間內(nèi)，更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)，是擺在我們高三老師面前的一個(gè)很重要的問(wèn)題。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劯呷龜?shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

一、準(zhǔn)確把握高考的方向標(biāo)

近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新.其特點(diǎn)是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力寓“靈活”之中.這就要教師對(duì)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。這樣，在各章節(jié)的復(fù)習(xí)中就會(huì)很好的把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行有目標(biāo)的復(fù)習(xí)。

二、努力提高課堂復(fù)習(xí)效益

提高課堂復(fù)習(xí)效率，應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：一是課堂容量問(wèn)題，提倡增大容量，不是追求面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于取舍。二是講練比例問(wèn)題，提倡精講精練，分配好講練時(shí)間。三是發(fā)揮學(xué)生主體地位問(wèn)題，提倡讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)拔要害。

三、講究講評(píng)試卷的方法和技巧

復(fù)習(xí)階段總免不了要做一些試卷，但試卷并不是做得越多越好，關(guān)鍵是在于做完題收獲的多少。怎樣才能取得好的講評(píng)效果，要做 好以下三點(diǎn)：一是照顧一般 ，突出重點(diǎn)。在講評(píng)試卷時(shí)，不應(yīng)該也不必要平均使用力量，有些試題只要點(diǎn)到為止，有些試題則需要仔細(xì)剖析，對(duì)那些涉及重難點(diǎn)知識(shí)且能力要求比較高的試題要特別照顧；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，則要對(duì)癥下藥。二是貴在方法，重在思維。在講評(píng)試卷時(shí)，方法是關(guān)鍵，思維是核心，滲透科學(xué)方法，培養(yǎng)思維能力是貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)全過(guò)程的首要任務(wù)。通過(guò)試卷的評(píng)講過(guò)程，應(yīng)該使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高，對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到加強(qiáng)。訓(xùn)練“多題一解”和“一題多解”，不在于方法 的羅列，而在于思路的分析和解法的對(duì)比，從而揭示最簡(jiǎn)或最佳的解法。三是分類(lèi)化 歸，集中講評(píng)。在講評(píng)試卷時(shí)，涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題，集中講評(píng)；形異質(zhì)同的題，集中評(píng)講；形似質(zhì)異的題，集 中評(píng)講。

四、注意數(shù)學(xué)主干知識(shí)交匯

高考數(shù)學(xué)的一個(gè)主要命題原則就是在知識(shí)交匯點(diǎn)處命題，故對(duì)一些常見(jiàn)交匯形式應(yīng)心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意打破知識(shí)之間的界限，在知識(shí)交匯點(diǎn)處多留意，其重點(diǎn)在：（1）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、直線或圓錐曲線的交匯處；（2）圓錐曲線與方程、不等式的交匯處；（3）數(shù)列與不等式、算法的交匯處；（4）向量與三角、解析幾何的交匯處。這些都是高考命題的重點(diǎn)知識(shí)的交匯點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)上述各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。此外，還要關(guān)注一些新的交匯方式。

五、注意新增知識(shí)點(diǎn)和創(chuàng)新問(wèn)題

在新增知識(shí)點(diǎn)處命題和命制創(chuàng)新問(wèn)題是近幾年高考的一個(gè)趨勢(shì)，二輪復(fù)習(xí)中要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的創(chuàng)新練習(xí)、解題方法的創(chuàng)新及創(chuàng)新題型的練習(xí)，如探索型問(wèn)題、圖表信息問(wèn)題等等，這類(lèi)問(wèn)題一般是在課本原有知識(shí)基礎(chǔ)上及常規(guī)問(wèn)題和方法上的改編，背景新穎，但難度不大，復(fù)習(xí)中注意加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)題目的閱讀理解及轉(zhuǎn)化，使之化歸為所學(xué)知識(shí)與常規(guī)方法來(lái)解決。同時(shí)要注意課本新增知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握與靈活應(yīng)用，如：零點(diǎn)和二分法、算法、三視圖、命題和量詞、推理、空間向量、積分等，這些新增知識(shí)點(diǎn)也是高考考查的熱點(diǎn)，一定要從整體角度熟練掌握這些知識(shí)及基本題型并力爭(zhēng)做到靈活應(yīng)用。

六、注意困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)

除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本解題技能外，還應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀，從而也達(dá)到全面育人的目的。我們和大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校一樣，由于生源問(wèn)題，總有一部分學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)。如果我們能在高三的第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中多給他們一些關(guān)愛(ài)，多一些思想和方法上的指點(diǎn)，也許會(huì)影響他們一輩子。高考復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，我們?cè)诿恳淮尉毩?xí)、測(cè)試后，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間及時(shí)批閱，對(duì)一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題，教師抽出時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行知識(shí) 層面的輔導(dǎo)或心理上的疏導(dǎo)，緩解他們的精神壓力，鼓起他們拿基本題分的勇氣。

總之，第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)知識(shí)的靈活運(yùn)用、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是高考水平高低的決定階段，所以一定好好把握這一輪的復(fù)習(xí)，才能在高考時(shí)打個(gè)大勝仗！endprint