初中體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

楊龍

【摘 要】本文采用歸納、綜合等研究方法，對(duì)初中體育游戲的內(nèi)容，特點(diǎn)，分類以及在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析研究，為當(dāng)前體育教師進(jìn)行體育教學(xué)提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；教學(xué)；運(yùn)用

游戲早在人類社會(huì)初期就作為教育和體育的手段，人們借助游戲?qū)ψ约旱暮蟠鷤魇谏鐣?huì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。首先是勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。游戲在一定程度上反映了人類社會(huì)的生活方式，如原始社會(huì)末期的鄂溫克兒童進(jìn)行的“打熊”游戲等。游戲是一種普通現(xiàn)象。孩子們?cè)谧匀煌嫠Ｖ须S心所欲，超越了歷史及風(fēng)土規(guī)矩，所以游戲含有：“玩?！薄ⅰ跋病焙汀皧蕵?lè)”的意思，它體現(xiàn)了游戲的一個(gè)方面，同時(shí)也表明其本身就是一種游戲。正如60年代初，荷蘭的文史學(xué)家浩依金，在他的《游戲與人》著作中寫(xiě)道：“今天，在我們的生活中，人們已除去了那種認(rèn)為玩是一種惡習(xí)的意識(shí)，從身心健康出發(fā)，玩耍不僅對(duì)孩子，還是對(duì)大人都是一種不可缺少的體育活動(dòng)。

體育游戲是游戲的一種，也是體育教學(xué)中的一種重要手段。游戲在大中小學(xué)的體育教學(xué)中普遍運(yùn)用，它可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身體素質(zhì)和智能技巧全面發(fā)展，也可以啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲是一個(gè)有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動(dòng)的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和娛樂(lè)。由于體育游戲是人類有意識(shí)的活動(dòng)，因而在游戲活動(dòng)中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。

二、體育游戲的分類

游戲是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容和手段。按游戲的性質(zhì)分，可以分為活動(dòng)性游戲（如捉迷藏、搬運(yùn)按力組成的活動(dòng)性游戲）；競(jìng)技性游戲（如球類活動(dòng)、摔跤活動(dòng)、體操活動(dòng)等）：智力游戲（如棋類游戲、添字、積木等）。按游戲的適用范圍、場(chǎng)地設(shè)施及活動(dòng)的對(duì)象，通常又將游戲分成兩大類，及智力游戲和體力游戲。在體育教學(xué)中，可以根據(jù)具體教學(xué)任務(wù)、對(duì)象、年齡特征加以取舍分類。

初中階段。此階段是學(xué)生身體發(fā)育的高峰期，包括體育游戲在內(nèi)的體育活動(dòng)可以充分發(fā)展學(xué)生的體能和素質(zhì)，如發(fā)展速度、柔韌等身體素質(zhì)。此類游戲包括走路、跳躍等。要起到增強(qiáng)學(xué)生體能的作用，負(fù)荷運(yùn)動(dòng)要以中等強(qiáng)度為宜。

三、在體育教學(xué)中引用體育游戲的積極作用

（1）教育作用。所謂教育作用就是，在安排體育游戲練習(xí)時(shí)應(yīng)重視體育因素，在體育教學(xué)中滲透德育。這也是體育教學(xué)的基本要求?？鞓?lè)體育以“樂(lè)學(xué)”為支撐點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及興趣、情趣、意志等全部非智力因素。通過(guò)體育游戲的開(kāi)展和教師的必要引導(dǎo)，樹(shù)立高尚的情操和品德。體育游戲還是培養(yǎng)學(xué)生敢做敢當(dāng)、頑強(qiáng)拚搏和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的共產(chǎn)主義思想品德和情操的有效手段。

（2）鍛煉作用。體育游戲是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，改善身體各器官系統(tǒng)功能的有力方法。體育游戲是在學(xué)生活潑愉快的氣氛中提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，增進(jìn)呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。

（3）趣味作用。課程中的體育游戲可以改善學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中、機(jī)械學(xué)習(xí)基本動(dòng)作的狀態(tài)，在體育教學(xué)中結(jié)合體育游戲可以使學(xué)生借助想象，充分發(fā)揮自身的潛能，轉(zhuǎn)移緊張的心境，從而使學(xué)生在快樂(lè)和有趣的活動(dòng)中領(lǐng)悟體育的基本技能。

四、體育游戲的組織教法要求與激勵(lì)評(píng)價(jià)

（1）講解體育課內(nèi)容與活動(dòng)順序。按體育運(yùn)動(dòng)名稱、目的、意義、活動(dòng)方法、規(guī)則要求和順序意義講解清楚，講完請(qǐng)參加者提問(wèn)，對(duì)不清楚的地方再重點(diǎn)講解。方法和規(guī)則是重點(diǎn)，必須特別強(qiáng)調(diào)。

（2）做好游戲的組織工作。教師對(duì)體育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要加以引導(dǎo)，對(duì)違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，予以教育。要關(guān)注學(xué)生參加游戲活動(dòng)時(shí)的體力變化情況，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)體弱和身體不便的同學(xué)要特別關(guān)心，給予區(qū)別對(duì)待。

（3）做好裁判工作。保證體育活動(dòng)特別是競(jìng)賽性游戲活動(dòng)的公正，始終游戲在公平、有序、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行。

（4）適時(shí)結(jié)束并總結(jié)?；顒?dòng)時(shí)間已到、活動(dòng)次數(shù)完成、活動(dòng)目的達(dá)到，參加者尚未感到疲勞。教師應(yīng)在余興未盡時(shí)適時(shí)結(jié)束活動(dòng)并認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。首先，要公正地評(píng)定游戲結(jié)果，對(duì)活動(dòng)的參加者的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)；指出雙方在遵守紀(jì)律和規(guī)則、運(yùn)用技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、發(fā)揮集體等方面的優(yōu)缺點(diǎn)：講清下次再活動(dòng)是應(yīng)注意的問(wèn)題，鼓舞精神，提高士氣。

（5）適宜的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。在上面的游戲教學(xué)中，還要注意實(shí)力搭配與“獎(jiǎng)懲”游戲的分隊(duì)和分組。要根據(jù)學(xué)生的身體狀況、技術(shù)情況、訓(xùn)練水平作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，是實(shí)力大致相等。同時(shí)要隨時(shí)注意到體質(zhì)差、技術(shù)不好的學(xué)生，不斷給予鼓勵(lì)或及時(shí)調(diào)換。

體育教學(xué)實(shí)踐證明，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，選配智力性和活動(dòng)性游戲，可使課堂氣氛生動(dòng)、活潑，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)體育游戲結(jié)合所學(xué)的動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生能保持良好的練習(xí)心境，并在游戲中掌握技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)。適當(dāng)而適量的體育游戲會(huì)使體育教學(xué)的作用發(fā)揮得淋漓盡致。

參考文獻(xiàn)：

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