高三數(shù)學(xué)的有效復(fù)習(xí)

靳峰娜

【摘 要】面對(duì)高考，沒(méi)有灑脫的學(xué)生，而在高三文科中，數(shù)學(xué)卻是一門令人尷尬的科目。學(xué)，很難學(xué)好，不學(xué)，它又占高考的150分，真是愛(ài)也不易恨也不行。要怎樣改變?nèi)绱送纯?，路只有一條，想辦法學(xué)好它。而有效的復(fù)習(xí)對(duì)于他們就顯得更為重要了。

【關(guān)鍵詞】高三；數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；有效

面對(duì)高考，沒(méi)有灑脫的學(xué)生，而在高三文科中，數(shù)學(xué)卻是一門令人尷尬的科目。學(xué)，很難學(xué)好，不學(xué)，它又占高考的150分，真是愛(ài)也不易恨也不行。那么到底要怎樣改變?nèi)绱送纯啵分挥幸粭l，想辦法學(xué)好它。我是從下面幾個(gè)方面去做的：

一、要切實(shí)讓學(xué)生樹(shù)立自信心

自信心是學(xué)生健康發(fā)展的動(dòng)力。它能激勵(lì)學(xué)生不斷克服困難，自強(qiáng)不息，逐步地自我完善，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈地努力，成為生活的強(qiáng)者。如果失去自信，也就失去了生活的動(dòng)力，不只在學(xué)校里難有起色，將來(lái)也難以在人生的征途上承載遠(yuǎn)行。所以作為老師要注意樹(shù)立學(xué)生的自信心。

1.目標(biāo)適度

總盯著比自己優(yōu)秀很多的人自己不僅會(huì)累，而且只能是“自取其辱”，如果盯著數(shù)學(xué)排名在自己前五以內(nèi)，下次考試中能超過(guò)其中一人就是進(jìn)步，當(dāng)然超過(guò)越多進(jìn)步越大，所以一般進(jìn)步的會(huì)多于退步的，我的目的就達(dá)到了。

2.學(xué)會(huì)比較，嘗試成功

一般成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生都是自信滿滿，而成績(jī)靠后的學(xué)生則是屢遭失敗，久而久之自信心就蕩然無(wú)存，所以平時(shí)我不光讓學(xué)生之間比較名次，還比較是不是差距變小了，很重要的就是縱向比較，看看是不是學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)好起來(lái)了，是不是慢慢可以用思維去看待數(shù)學(xué)問(wèn)題了，是不是不怕數(shù)學(xué)了，長(zhǎng)期的鼓勵(lì)學(xué)生總能找到進(jìn)步的理由，成績(jī)自然會(huì)有提高。

3.要有樂(lè)觀的情緒

即使每次都沒(méi)進(jìn)步，即使從任何點(diǎn)都找不到進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生還有下次機(jī)會(huì)，再達(dá)不到，那就只能說(shuō)明別人努力太多，我們只有一條路堅(jiān)持到底。

4.要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力

要有百折不撓的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志力是必不可少的，但是在做一件只有付出沒(méi)有收獲的事情時(shí)，再堅(jiān)強(qiáng)的意志力也會(huì)被磨滅，所以這時(shí)候老師除了鼓勵(lì)之外還有就是要起到監(jiān)督作用，幫助作用，讓學(xué)生的毅力堅(jiān)持盡可能久，如果有一點(diǎn)表?yè)P(yáng)的契機(jī)應(yīng)定要抓住。

二、從根本上改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)

學(xué)生最怕數(shù)學(xué)也最怕數(shù)學(xué)老師，所以從這方面講，其實(shí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)冠了一頂帽子——我學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，每天這樣暗示自己，看到與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西就提醒自己一次，我的數(shù)學(xué)很差，我學(xué)不好。長(zhǎng)此以往，怎么還能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我是次那個(gè)下面幾個(gè)方面去嘗試改變學(xué)生這種消極心理的。

1.讓學(xué)生忘掉過(guò)去重新開(kāi)始

一般我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課都是用來(lái)改變這種不良心理。我會(huì)認(rèn)為他們是對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知的，從我當(dāng)他們數(shù)學(xué)老師起我認(rèn)為他們數(shù)學(xué)為零，但是我教的就要開(kāi)始想辦法學(xué)會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中我也質(zhì)問(wèn)我教過(guò)的，這樣學(xué)生就會(huì)重新定位一下數(shù)學(xué)，忘掉自己數(shù)學(xué)差這回事，所以一般都會(huì)按我說(shuō)的堅(jiān)持一段時(shí)間，有點(diǎn)成效就是收獲。

2.改變固有學(xué)習(xí)方法

我一直奇怪學(xué)生上課很認(rèn)真，沒(méi)睡覺(jué)沒(méi)走神也想學(xué)好數(shù)學(xué)可就是學(xué)不好，到底怎么回事。我觀察很久之后發(fā)現(xiàn)，文科學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)文綜方法基本雷同，他們確實(shí)做到了弄會(huì)知識(shí)點(diǎn)，但是題目還是不會(huì)做，原來(lái)是他們沒(méi)意識(shí)到數(shù)學(xué)的思維以及分析問(wèn)題的能力才是要做的。所以我會(huì)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生聽(tīng)我是如何分析某問(wèn)題，然后模仿。平時(shí)一些重要的問(wèn)題分析過(guò)程我會(huì)讓學(xué)生記筆記，反復(fù)看反復(fù)斟酌，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.每天問(wèn)自己今天數(shù)學(xué)收獲是什么

古人云“有的放矢”，我們學(xué)習(xí)的目的也就是把不會(huì)的變成會(huì)的，所以問(wèn)問(wèn)自己會(huì)了什么，哪里還不會(huì)，這樣可以在課后對(duì)相對(duì)較弱的方面再花點(diǎn)心思。知之為知之是知也，這樣學(xué)生就不會(huì)茫然，也會(huì)因有一點(diǎn)收獲而培養(yǎng)一點(diǎn)自信心。

三、要發(fā)揮老師的作用

1.要讓學(xué)生相信自己

要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先老師要專注和投入，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，另外業(yè)務(wù)要精，教學(xué)水平強(qiáng)，駕馭課堂的能力要高，讓學(xué)生知道跟你學(xué)是可以提高成績(jī)的，學(xué)生從心里面服你，那么，你的復(fù)習(xí)工作往往可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)自己實(shí)際水平與狀況，系統(tǒng)地梳理知識(shí)，找出自己的弱項(xiàng)，挖掘根源

若是知識(shí)理解方面存在的問(wèn)題，應(yīng)該反復(fù)閱讀教材、逐字理解概念前因后果，深入理解課本習(xí)題的分析思路、解題方法、內(nèi)涵與外延。若是本身學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，那么應(yīng)尋找那些干擾自己的非智力因素，找出主要矛盾與次要矛盾，一一排除。若是解題方法存在的問(wèn)題，就必須精選習(xí)題，力求做到精做、精練，領(lǐng)悟解題途徑與方法，才能起到舉一反三的效果。

3.重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高應(yīng)試能力

學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視，特別在文科數(shù)學(xué)考試中，選修考題安排在全卷最后，通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過(guò)度焦慮，排除雜念，減輕心理負(fù)擔(dān)，樹(shù)立信念，在解答每一道題的過(guò)程中做到認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍，有利于提高學(xué)生的高考成績(jī)

總之老師用心的幫助，肯定能喚醒學(xué)生內(nèi)心深處被遺忘的角落——數(shù)學(xué)。