淺析市場(chǎng)調(diào)研課程的重要意義

張華 王艷玲

（河北美術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050700）

淺析市場(chǎng)調(diào)研課程的重要意義

張華 王艷玲

（河北美術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050700）

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)有了跨越式的進(jìn)步。人們已經(jīng)逐漸擺脫原來(lái)對(duì)于建筑實(shí)用性的依賴(lài)，越來(lái)越重視建筑的藝術(shù)性。與之相適應(yīng)，建筑設(shè)計(jì)師的從業(yè)要求亦越來(lái)越高。通過(guò)與用人單位的溝通和交流，我認(rèn)為目前我國(guó)高校教育機(jī)制培養(yǎng)出的建筑設(shè)計(jì)人員，最大的弱點(diǎn)在于缺乏實(shí)踐。

市場(chǎng)調(diào)研；課程；設(shè)計(jì)人才

很多公司和企業(yè)有著非常大的設(shè)計(jì)人員缺口，卻招聘不到能夠直接進(jìn)入工作崗位的設(shè)計(jì)師；很多學(xué)生畢業(yè)后急于找到工作，卻總是被用人單位拒之門(mén)外。造成這種矛盾狀況的原因有很多，其中一個(gè)重要原因就是高校教育體制中過(guò)分重視理論教學(xué)，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。很多學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生抱著“千金之子，坐不垂堂”的想法，認(rèn)為作為一名設(shè)計(jì)師，需要完成的工作就是在電腦前繪制圖紙、渲染效果圖。這種想法是脫離實(shí)踐和實(shí)際的紙上談兵，導(dǎo)致學(xué)生很難融入企業(yè)中效率至上的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。理論必須結(jié)合實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論知識(shí)都是偽知識(shí)和假設(shè)理論。

在建筑設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須要經(jīng)歷的實(shí)踐課程至少要包括寫(xiě)生、專(zhuān)業(yè)考察、市場(chǎng)調(diào)研、施工現(xiàn)場(chǎng)勘查、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)或模擬實(shí)訓(xùn)等。這些實(shí)踐課程意義非常明顯，能夠非常直接的拓寬學(xué)生的藝術(shù)事業(yè)、提高藝術(shù)修養(yǎng)、提升對(duì)于整個(gè)行業(yè)規(guī)范和工作流程的理解、提高實(shí)踐動(dòng)手能力。如果教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失或執(zhí)行不當(dāng)，實(shí)踐能力很容易成為學(xué)生的短板。

市場(chǎng)調(diào)研屬于比較特殊的實(shí)踐課程。它以親赴市場(chǎng)為手段，以市場(chǎng)信息的搜集與整理總結(jié)為過(guò)程，以指導(dǎo)設(shè)計(jì)方案為目的，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的整體把握和細(xì)節(jié)表現(xiàn)有著非常重要的作用。首先，市場(chǎng)調(diào)研要求同學(xué)們深入材料市場(chǎng)，詢(xún)問(wèn)、搜集、整理、歸納各種建筑材料的價(jià)格、作用、特性，在實(shí)際的接觸中掌握各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)和性?xún)r(jià)比。這有助于學(xué)生提高對(duì)于市場(chǎng)的了解，提高對(duì)材料的了解，拓寬對(duì)于行業(yè)的把握，從而更好的掌握設(shè)計(jì)方案與創(chuàng)作思路的表現(xiàn)。其次，市場(chǎng)調(diào)研要求同學(xué)們對(duì)所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行考察調(diào)研，收集同地區(qū)或不同地區(qū)、相同或相似行業(yè)、同類(lèi)或類(lèi)似建筑物的投入產(chǎn)出、使用情況、客戶評(píng)價(jià)等信息，對(duì)于項(xiàng)目目標(biāo)和客戶要求作出明確判斷。根據(jù)這些信息，對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行創(chuàng)作和調(diào)整，做到有的放矢，明確創(chuàng)作方向。這樣，才能保證最終完成的設(shè)計(jì)能達(dá)到要求。再次，世界是不斷發(fā)展變化的，市場(chǎng)也一樣。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，可以大大的拓寬設(shè)計(jì)者的知識(shí)面，更快更好的了解最新信息、新材料的推廣和應(yīng)用、更科學(xué)的設(shè)計(jì)思路和施工工藝、更完美的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法，有利于提高我們的創(chuàng)新意識(shí)，并催生更多具有新意和時(shí)代性的設(shè)計(jì)作品。最后，學(xué)生們親自到現(xiàn)場(chǎng)參與市場(chǎng)行為，本身就是一種實(shí)踐。對(duì)于缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，多多開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，能夠很快的提高他們對(duì)于整個(gè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的深刻理解和動(dòng)手、動(dòng)腦能力，并在整個(gè)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

目前，我國(guó)的高校教育依舊過(guò)分依賴(lài)課堂，很多時(shí)候希望通過(guò)把學(xué)生拴在教室里完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)。這種形式下的教育機(jī)制已經(jīng)明顯跟不上教育發(fā)展的速度。在完成基礎(chǔ)知識(shí)講授和保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，高校教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該被賦予更大的權(quán)利，能夠更加靈活和自由的調(diào)整課程進(jìn)度、安排課程內(nèi)容。比如《建筑材料與施工工藝》課程，通過(guò)課堂講授，能夠讓學(xué)生了解常用建筑材料的名稱(chēng)、外觀、品性、特征，常見(jiàn)的施工工藝、加工方法，最終能夠?qū)崿F(xiàn)的效果等方面的知識(shí)，之后結(jié)合設(shè)計(jì)案例，對(duì)于材料和施工工藝做進(jìn)一步的講解。這是目前行之有效的授課方式和方法。但是即使是最優(yōu)秀的教師，也不能通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)帶給學(xué)生真正的親身體會(huì)。什么是實(shí)木板？什么是石膏板？什么是亞克力板？照片加課件，遠(yuǎn)不如直接到市場(chǎng)上看一下、摸一下、感受一下來(lái)的直接和深刻。建立完善的監(jiān)督制度，由教師帶隊(duì)深入市場(chǎng)對(duì)建筑材料進(jìn)行考察，匯集、整理并分析收集到的一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，這些實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)于任何形式課堂講解。市場(chǎng)是變化的，不能跟上市場(chǎng)，談什么跟上時(shí)代？

建筑設(shè)計(jì)是一種市場(chǎng)行為。任何的建筑設(shè)計(jì)從立項(xiàng)階段開(kāi)始，到前期設(shè)計(jì)、項(xiàng)目深入設(shè)計(jì)、施工，以致最終驗(yàn)收，都離不開(kāi)市場(chǎng)的驅(qū)動(dòng)。市場(chǎng)調(diào)研應(yīng)以常態(tài)化的形式融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。材料課程需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解和掌握常用建筑材料的信息和市場(chǎng)變動(dòng)；快題和方案設(shè)計(jì)應(yīng)該進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，明確設(shè)計(jì)方向和設(shè)計(jì)目的，制定符合市場(chǎng)要求并且能夠?qū)崿F(xiàn)的設(shè)計(jì)方案；項(xiàng)目實(shí)踐或模擬實(shí)踐必須進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，綜合材料、預(yù)算、項(xiàng)目環(huán)境等內(nèi)容把握項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

建筑設(shè)計(jì)與駕駛汽車(chē)的道理是相同的。明確設(shè)計(jì)目的和方向好比弄清楚駕車(chē)的目的地，材料和施工工藝相當(dāng)于離合、油門(mén)和方向盤(pán)，而能夠決定行駛距離的油量，則是工程預(yù)算。計(jì)算好油量，握住方向盤(pán)，控制好離合和油門(mén)，我們才能順利的駕駛汽車(chē)到達(dá)目的地；明確工程預(yù)算，選擇正確的材料和加工方式，我們才能實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)。工程預(yù)算從何而來(lái)？什么樣的材料質(zhì)優(yōu)價(jià)廉？哪一種施工方法性?xún)r(jià)比最高？所有的答案，都來(lái)自于市場(chǎng)。大學(xué)生尋找這些答案最簡(jiǎn)單的手段，就是市場(chǎng)調(diào)研。

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1005-5312（2014）14-0260-01