打球？ 想好了就行動(dòng)

高爾基說過：“愛孩子，連母雞都會(huì)，但是教育孩子就是一件偉大的事業(yè)?！蔽倚老?，眼下正從事著這項(xiàng)偉大的事業(yè)；我忐忑，這項(xiàng)事業(yè)沒有固定的模式可以照搬照抄；但我更理性，在教育孩子的過程中，必須有所為，有所不為，孩子才能長成理想的模樣。

想好了就行動(dòng)

兒子生性好動(dòng)，剛上二年級(jí)，我就和先生商量，讓他參加一個(gè)體育興趣班。為此，我還幾次帶兒子去學(xué)校的乒乓球室，感受氛圍，激發(fā)興趣?？伤褪遣淮饝?yīng)，理由很簡單“不喜歡”。

不喜歡就不去，在興趣班的選擇上，我充分尊重兒子的意愿，我要讓他感受到自己的事情自己可以做主。

二年級(jí)快結(jié)束時(shí)，一天放晚學(xué)回到家，兒子興奮地對(duì)我說：“媽媽，暑假我想?yún)⒓訉W(xué)校的乒乓球興趣班?！?/p>

“為什么？你不是不喜歡嘛？學(xué)打乒乓球會(huì)很辛苦的?！蔽夜室饨o他潑冷水。

“乒乓球教練是我們體育老師，我想跟著湯老師學(xué)打乒乓球。”兒子一本正經(jīng)地回答。

“你想好沒，學(xué)多長時(shí)間？”我追問。

“一直學(xué)，暑假學(xué)完了，上三年級(jí)還學(xué)的?！?/p>

“你確定？男子漢要對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)任！”

兒子用力地點(diǎn)著頭。

第二天一大早，我就來到學(xué)校體育館給兒子報(bào)了名，讓他心甘情愿、興高采烈地走進(jìn)了乒乓球室。

如今，兒子已堅(jiān)持了兩年多，對(duì)乒乓球的熱愛絲毫不減。每每看到他站在乒乓球桌前虎虎生風(fēng)地發(fā)球、接球、扣球，我的心里便滿是幸福。

尊重孩子的意愿，不僅能夠幫助孩子樹立責(zé)任意識(shí)和平等意識(shí)，一定程度上還可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，從而上升為孩子努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。

省出時(shí)間去玩耍

升入三年級(jí)后，我及時(shí)提醒兒子：“這學(xué)期多了一門英語課，家庭作業(yè)會(huì)比上學(xué)期多一些，打乒乓球的時(shí)間你自己和體育老師商量。”

嘗試了一個(gè)星期后，兒子決定每周一、二、四、五下午放學(xué)后去打一個(gè)小時(shí)的乒乓球。

“周三為什么不去打球？”我問兒子。

“周三是我值日，等做完值日再去打球就太晚了?！眱鹤拥幕卮鹱屛倚老玻覜Q定再考驗(yàn)他一把。

“直接去打球不是正好不用做值日了嗎？”

“那不行，一個(gè)星期就做一次值日，我可不能偷懶?！眱鹤诱f著伸出兩個(gè)結(jié)實(shí)的小拳頭。

是啊，值日必須要做，打球的積極性也不能打擊，學(xué)習(xí)更是放松不得，唯一的辦法就是讓兒子動(dòng)作快些再快些，幫助他統(tǒng)籌安排時(shí)間。

每天早晨，我用錄音機(jī)把兒子叫醒，讓他一邊穿衣服吃早飯，一邊聽英語磁帶；接送他上下學(xué)的路上，我會(huì)給他抽背幾首古詩或是幾個(gè)英語單詞；做家庭作業(yè)時(shí)，我明確規(guī)定：能夠口算的數(shù)學(xué)題，盡量口算；抄寫類作業(yè)，盡量一遍抄對(duì)，少用或不用橡皮；謄寫作文必須看一句謄一句，不能一個(gè)字一個(gè)字地謄寫……為了提高兒子課外閱讀的效果，每過一段時(shí)間，我就摘抄一些教育專家或老師提供的閱讀書目，讓他從中進(jìn)行選擇，并陪著他一起閱讀。

愛玩是孩子的天性。督促兒子快速完成作業(yè)、快速吃飯、快速走路，省出時(shí)間來并不是為了給他增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是保證他有充足的玩耍時(shí)間。每天午休時(shí)間，兒子會(huì)專心致志地看一集《我們愛科學(xué)》，了解最新的發(fā)明創(chuàng)造；每周六下午，和小伙伴來一場(chǎng)籃球比賽；雙休日晚上，看最愛的動(dòng)畫片《熊出沒》，還要上網(wǎng)玩一玩游戲……但是，我和兒子都共同遵守著一條“鐵規(guī)”：看電視和上網(wǎng)的時(shí)間每次不超過40分鐘。其實(shí)，電視和電腦并不是洪水猛獸，只要合理利用，就會(huì)成為孩子拓展視野，獲取新知的“便捷通道”。

努力考得更好

前不久的一次語文測(cè)試，兒子考了95分，主要扣分項(xiàng)是“閱讀與感悟”部分，題目問：短文里的小紅一共臉紅了幾次？文章里一二三次寫得清清楚楚，兒子卻寫成兩次，一下子扣去3分。

兒子拿著試卷要求我簽字，我既沒有隨便地一簽了事，也沒有簡單地批評(píng)他太粗心，而是請(qǐng)他認(rèn)真地思考一下，以后該怎么做“閱讀與感悟”題才可以減少差錯(cuò)？

想了足足10分鐘，兒子告訴我：以后做“閱讀與感悟”題時(shí)，要先把短文讀一遍；然后對(duì)照題目要求，一邊讀短文一邊答題；做完成題目后，再把短文讀一遍。我讓兒子把這段話整理好，寫下來，壓在書桌上，時(shí)刻提醒自己。

每次拿到他的試卷，我們都會(huì)和那次一樣，先一起分析錯(cuò)誤的原因，再找出解決的方法，告誡他同樣的錯(cuò)誤只能犯一次，同時(shí)鼓勵(lì)他下一次考出好成績。

每個(gè)孩子都是一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體，都有別人無法安排、無法復(fù)制的人生軌跡，作為家長，就是全力護(hù)佑孩子，讓他茁壯成長、美麗綻放，這是責(zé)任，也是義務(wù)。

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編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com