速解生物選擇題的“六大法寶”

張建偉 褚夫曄

選擇題歷來是生物高考題的一種基本題型，而且分值較大，在生物試卷中占有舉足輕重的地位。解答選擇題除了需要過硬的基礎(chǔ)知識外，還要掌握一定的解題技巧，以下介紹快速解題的“六大法寶”，供大家參考！

一、仔細(xì)讀題，找出關(guān)鍵詞語

在讀題時，要快速準(zhǔn)確地找出關(guān)鍵詞，用筆在關(guān)鍵詞的下面做好標(biāo)記，讓這些關(guān)鍵詞在你的腦海中留下深刻的印象，在后面解題時才會時時記住這些關(guān)鍵詞所帶來的信息，指引你找出正確答案。

例1 結(jié)核桿菌是結(jié)核病的病原體。近年來因抗藥菌株增多等原因，使人類結(jié)核病的發(fā)病率和死亡率上升。下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述，正確的是（ ）

A.結(jié)核桿菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

B.結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果

C.感染結(jié)核桿菌后，機體不是通過特異性細(xì)胞免疫的作用將其消滅

D.感染結(jié)核桿菌后，機體主要通過特異性細(xì)胞免疫的作用將其消滅

【解析】解決本題的關(guān)鍵是要找出“結(jié)核桿菌”這個關(guān)鍵詞，這說明該生物屬于原核生物，故 A 錯誤；結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生原因是抗生素對其選擇的結(jié)果，而不是誘導(dǎo)的結(jié)果，B 錯誤；由于結(jié)核桿菌是胞內(nèi)寄生菌，機體主要是通過細(xì)胞免疫才能將其消滅，C 錯誤。

【答案】D

二、明確限定條件，縮小答案范圍

在題干中，出題者有意設(shè)置一些限制條件，一方面是考查同學(xué)們對生物基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確把握程度，另一方面是考查同學(xué)們獲取信息的能力。因此，同學(xué)們在做題時，迅速準(zhǔn)確找出題干中的限制條件，對得出正確答案起到非常重要的作用。審題時，同學(xué)們一定要在限制條件的下面做好標(biāo)記，讓它時刻提醒你，去偽存真，有利于你迅速準(zhǔn)確找出答案。

限定條件包括：

①限定種類，如正確、錯誤、時間、原因、影響因素等；

②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等；

③限定對象，如植物細(xì)胞、動物細(xì)胞，高等植物、低等植物，雄性個體、雌性個體，葉肉細(xì)胞、根尖細(xì)胞，一個細(xì)胞、一個生物體等；

④限定過程，如基因的表達(dá)過程、體液調(diào)節(jié)過程、細(xì)胞免疫中等。

例2 下列生物技術(shù)中能定向改變生物性狀，獲得自然界沒有出現(xiàn)過的新品種的是（ ）

A.誘變育種 B.雜交育種

C.單倍體育種 D.轉(zhuǎn)基因

【解析】題干的關(guān)鍵詞是“定向”和“自然界沒有出現(xiàn)過的新品種”，誘變育種具有不確定性，首先排除A；雜交育種和單倍體育種實質(zhì)是已有基因的自由組合，然后進(jìn)行篩選或用秋水仙素處理使染色體數(shù)目恢復(fù)正常倍性，不一定能夠獲得自然界沒有出現(xiàn)過的新品種，故 B、C 錯誤；而基因工程可導(dǎo)入外源的目的基因，定向改變生物的性狀，產(chǎn)生自然界原來沒有的新類型。

【答案】D

三、挖掘隱含條件，完善題干

隱含條件是指命題者有意將一些條件隱含在題干中，而沒有直接指出，主要考查同學(xué)們獲取信息的能力。隱含條件在解題的過程中非常重要，同學(xué)們在審題時，要善于挖掘題干中的隱含條件，使題干的信息得到完善，從而迅速準(zhǔn)確地得出正確答案。

例3 人的 X 染色體和 Y 染色體的大小、形態(tài)雖不完全相同，但存在著同源區(qū)（II）和非同源區(qū)（I、III），如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.I片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性

B.II片段上基因控制的遺傳病，子代男性、女性患病率也可能不相同

C.III片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性

D.X、Y 染色體是非同源染色體，所以人類基因組計劃要測定 24 條染色體

【解析】本題信息隱含在圖中，片段 I 的基因只存在于X 染色體上，片段II 上的基因在 X 和Y 染色體都有，片段III上的基因只存在于 Y 染色體上。在片段 I 上的隱性致病基因，女性必須兩條 X 染色體上同時含有致病基因才表現(xiàn)為患病，男性只要所含的 X染色體上帶致病基因就會患病，所以，男性患病率高于女性，故 A 正確；Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，例如 XbXb與XbYB，子代男性女性患病率不一樣，故 B 正確；只有男性含有 Y 染色體，所以患病者全為男性，故 C正確；X、Y染色體為同源染色體，D錯誤。

【答案】D

四、排除干擾信息，找準(zhǔn)命題意圖

干擾信息是指命題者有意在題干和選項中添加一些看似重要，但實際上與解題無關(guān)的信息。解題時只有準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，才能排除各種干擾，找出正確答案。

例4 已知某閉花授粉植物高莖對矮莖為顯性，紅花對白花為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1 自交，播種所有的 F2，假定所有的 F2 植株都能成活，F(xiàn)2 植株開花時，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株 F2植株自交收獲的種子數(shù)量相等，且 F3 的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律。從理論上講，F(xiàn)3中表現(xiàn)白花植株的比例為 （ ）

A. B. C. D.

【解析】本題雖然涉及了兩對相對性狀，但根據(jù)題干的要求，實際上只要考慮一對相對性狀——紅花和白花即可，要排除高莖和矮莖信息的干擾。假設(shè)紅花由 A 基因控制，白花由 a 基因控制，則 F1 的基因型為Aa，F(xiàn)2 的紅花植株的基因型為 AA 和 Aa，F(xiàn)2

自交的后代中出現(xiàn)白花植株的比例為： ×= 。

【答案】B

五、克服思維定式，防止“生路熟走”

命題者在原有試題的基礎(chǔ)上，通過改變限定條件，調(diào)整隱含信息，增加干擾因素，使試題極具欺騙性，初看像“熟題”，實際上已經(jīng)“改頭換面”，如果審題粗心大意，只憑經(jīng)驗做題，很容易犯思維定式的錯誤。因此，同學(xué)們在碰到看似熟悉的試題時，要引起警覺，細(xì)心審題，做到“熟路生走”，才能準(zhǔn)確作答。

例5 如圖表示高等雄性動物細(xì)胞分裂過程中，每條染色體上 DNA 含量的變化，下列敘述中正確的是（ ）

A.若該圖表示有絲分裂，cd 表示分裂末期

B.若該圖表示有絲分裂，c 點 DNA 含量是 d 點的兩倍

C.若該圖表示減數(shù)分裂，bc 段的細(xì)胞是初級精母細(xì)胞

D.若該圖表示減數(shù)分裂，c 點不存在同源染色體

【解析】此圖與細(xì)胞有絲分裂 DNA 含量變化圖很相似，但縱軸是每條染色體的 DNA 含量，實質(zhì)考查學(xué)生對有絲分裂和減數(shù)分裂各時期染色體、DNA 和染色單體三者的數(shù)量變化的掌握程度。bc 段每條染色體含兩個 DNA 分子，即含有兩條染色單體，可表示為染色體復(fù)制完成的間期，有絲分裂的前期、中期，減 I 的前、中、后、末及減II 的前、中期，故C 錯誤。cd 段表示著絲點分裂，相當(dāng)于有絲分裂的后期和減 II 的后期，故 A、B 錯誤。由于減 I 結(jié)束時同源染色體分離，故c 點（減 II后期）不存在同源染色體，故D是正確的。

【答案】D

六、明確生物類別，防止“望文生義”

正確區(qū)分病毒、原核生物和真核生物：

（1）病毒（如噬菌體）是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，由蛋白質(zhì)和核酸（每種病毒只含一種核酸，DNA或RNA）等物質(zhì)組成的簡單生命體。切不要把它們當(dāng)成原核生物。

（2）原核生物種類較少，常見的有藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、衣原體等。

（3）單細(xì)胞的原生動物，如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原蟲、綠藻（如衣藻）、真菌（如酵母菌）等都是真核生物。不要把它們誤認(rèn)為是原核生物。

例6 噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.線粒體 D.核酸

【解析】不能準(zhǔn)確地區(qū)分三種生物所屬的類別，“望文生義”地把酵母菌劃分到細(xì)菌范疇，認(rèn)為藍(lán)藻與綠藻同類，導(dǎo)致錯選。依題意，本題所要選擇的是三種生物共有的，因此，用排除法分析三種生物不具備的部分即可。噬菌體又名細(xì)菌病毒，能侵入細(xì)菌體內(nèi)，使之裂解，它不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，排除A、B項；藍(lán)藻是原核生物，除有一些分散的核糖體外不具備真核細(xì)胞內(nèi)許多復(fù)雜的細(xì)胞器，因而，可排除C項；酵母菌屬真核生物具備四個選項中的所有結(jié)構(gòu)。

【答案】D