國(guó)內(nèi)沿海高校校園建筑色彩規(guī)劃研究

馮韜等

摘 要：高校建筑色彩對(duì)傳承校園文化，營(yíng)造和諧校園環(huán)境具有重要意義。本文在對(duì)淮海工學(xué)院校園建筑色彩現(xiàn)狀的實(shí)踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出有關(guān)校園建筑色彩規(guī)劃的發(fā)展建議，以期在淮海工學(xué)院創(chuàng)造出安靜優(yōu)美，具有濃厚文化氣息，更有利于進(jìn)行教學(xué)與研究的可持續(xù)發(fā)展環(huán)境。

關(guān)鍵詞：淮海工學(xué)院；校園建筑；色彩規(guī)劃

1 我國(guó)大學(xué)校園建筑色彩規(guī)劃的背景概況

校園是培養(yǎng)國(guó)家高等科技、文化、管理人才的基地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、居住、休息的場(chǎng)所。校園規(guī)劃不但要涉及功能使用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、青年心理、環(huán)境藝術(shù)，還應(yīng)涉及色彩系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。校園建筑色彩是師生們視覺(jué)中最廣泛、最經(jīng)常接觸到的感知對(duì)象，在一定程度上代表了師生們的生活方式和文化品位，并在潛移默化中影響著他們的生活、工作和學(xué)習(xí)，其設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能滿(mǎn)足師生們的生理、心理需求和藝術(shù)享受。

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等院校的持續(xù)擴(kuò)招以及院校之間的合并，各高校普遍加大了校園的建設(shè)力度。改建、擴(kuò)建、建設(shè)新校區(qū)、成了學(xué)校規(guī)模發(fā)展的主要形式，許多城市建設(shè)的大學(xué)城也為高校提供了更多的發(fā)展空間。但為了盡快解決學(xué)校學(xué)生生活與學(xué)習(xí)問(wèn)題，許多高校在建設(shè)的過(guò)程中要求工期要短、速度要快，因此在色彩方面，各高校的總體規(guī)劃很少能夠得到足夠的重視，高校校園建筑的色彩規(guī)劃經(jīng)常被忽視，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如校園建筑與建筑之間缺乏協(xié)調(diào)，新校區(qū)與老校區(qū)之間顏色差別很大等等。各院校只看重單個(gè)色彩的存在，其結(jié)果是個(gè)性得到了充分彰顯的同時(shí)也使得校園色彩的整體形象失衡，不僅僅是給使用者造成了心理壓迫，同時(shí)也降低了大學(xué)的整體文化品位。因此我們認(rèn)為，校園規(guī)劃中的建筑色彩規(guī)劃必須引起校方與規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的共同關(guān)注。

2 淮海工學(xué)院校園建筑色彩分析與規(guī)劃

（1）學(xué)校概況?；春９W(xué)院始建于1985年，是江蘇省委、省政府在全國(guó)首批沿海開(kāi)放城市連云港直接創(chuàng)辦的一所本科院校，歷經(jīng)數(shù)十年的建設(shè)、改革和發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)轄有蒼梧（校本部）、通灌、東港以及墟溝等四個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有教職工1600人，在校學(xué)生20000人。學(xué)校下設(shè)機(jī)械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、化學(xué)工程學(xué)院、海洋學(xué)院、食品工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、測(cè)繪工程學(xué)院、文學(xué)院、理學(xué)院、法學(xué)院、商學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、東港學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院等18個(gè)二級(jí)學(xué)院和體育教研部。

（2）實(shí)地調(diào)研?；春９W(xué)院本部校園建筑共分為教學(xué)區(qū)和生活區(qū)兩大部分。教學(xué)區(qū)主要有教學(xué)主樓、文通樓、圖書(shū)館、海洋樓、土木樓、藝術(shù)樓、體育館等。其中教學(xué)主樓的主色為白色、灰色，輔色為紅色、藍(lán)色、褐色。文通樓的主色為淺藍(lán)、白色，輔色為銀灰、灰色。圖書(shū)館的主色為白色、藍(lán)色，輔色為銀灰、深灰。海洋樓的主色為淺藍(lán)、褐色、米黃，輔色為白色、藍(lán)色、銀灰。土木樓的主色為淺灰、藍(lán)色，輔色為銀灰、白色。藝術(shù)樓的主色為藍(lán)色、白色，輔色為銀灰、銀色。體育館的主色為白色、淺藍(lán)，輔色為深灰、淺灰。生活區(qū)主要有A區(qū)、B區(qū)和D區(qū)三大塊。其中A1—A4樓的主色為黃色，輔色為白色。A5—A10樓的主色為粉色，輔色為淺灰。B區(qū)的主色為黃色，輔色為粉色、白色。D區(qū)的主色為白色，輔色為深灰色。

（3）分析小結(jié)?；春９W(xué)院的校園建筑色彩主要分為三個(gè)部分：一部分建筑使用了淺藍(lán)、白色系做主色調(diào)，如文通樓、圖書(shū)館、藝術(shù)樓、體育館等；一部分建筑使用了黃、粉色系做主色調(diào)，如生活A(yù)區(qū)、B區(qū)和海洋樓等；還有一部分建筑使用了白色做主色調(diào)，如教學(xué)主樓、生活D區(qū)等。淺藍(lán)、白灰色搭配用在教學(xué)樓上會(huì)使建筑顯得含蓄、沉穩(wěn)，但搭配不好就會(huì)落入俗套，使建筑顯得平庸，沒(méi)有特點(diǎn)，淮海工學(xué)院的教學(xué)主樓、圖書(shū)館等建筑就屬于這種情況。黃色系、粉色系偏向暖色調(diào)，若色彩本身純度較高的話(huà)，會(huì)給人一種視覺(jué)上的溫暖感，例如生活A(yù)區(qū)和B區(qū)，就使人感覺(jué)溫暖、舒適。但一旦時(shí)間稍長(zhǎng)，色彩臟了，也容易顯得建筑年份較長(zhǎng)。使用白色做基調(diào)色，冷色做輔助色，會(huì)使建筑整體呈現(xiàn)一種清冷的色調(diào)，給人一種視覺(jué)上的潔凈感，這種配色需要與建筑功能相協(xié)調(diào)。因此用在圖書(shū)館外立面上還是比較合適的。總體來(lái)說(shuō)，淮海工學(xué)院的校園建筑色彩整體規(guī)劃稍顯混亂，各個(gè)建筑間沒(méi)有形成和諧的整體。建筑中沒(méi)有能夠展現(xiàn)本校特色風(fēng)采的色彩。

（4）規(guī)劃建議。高校校園是所在城市環(huán)境的一部分，并且作為城市教育和人文景觀的一個(gè)縮影，有其特殊的重要性。許多城市在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成了自己的色彩特征。如青島的“碧海藍(lán)天、青墻紅瓦”，江南水鄉(xiāng)的“粉墻黛瓦”就說(shuō)明了這一點(diǎn)。而正是這些地方的特色，決定了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的基本特色。連云港作為一個(gè)依山傍海的海濱城市，藍(lán)色自然成了這個(gè)城市的主色調(diào)。近幾年的城市建設(shè)，也都試圖將藍(lán)色融入城市的建設(shè)之中。淮海工學(xué)院地處連云港市區(qū)東部，校園周邊的城市建設(shè)幾乎是以灰色作為主基調(diào)進(jìn)行的。學(xué)校自身的定位和規(guī)劃也是發(fā)揮地處海濱城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，努力發(fā)展成為海洋特色鮮明、區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯、多科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型大學(xué)。

因此，淮海工學(xué)院的校園色彩規(guī)劃可以選用藍(lán)灰色作為校園建筑的主基調(diào)色，輔助色以淺白色、淡黃色和淺褐色為主。點(diǎn)綴色可以選擇亮藍(lán)、粉紫色等純度和明度較高的色彩，起到對(duì)建筑配色“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。藍(lán)灰色調(diào)既能夠突出學(xué)校的海洋文化特色，也能夠恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出學(xué)校工科院校的特征，而且與學(xué)校周邊的城市灰色也能夠更好地融合。同時(shí)用藍(lán)灰色還可以有效的解決隨著時(shí)間流逝，色彩褪色，顏色變灰的問(wèn)題。淺白色和淡黃色等輔助色可以有效地緩解使用過(guò)多的冷灰色使校園顯得清冷、消極的問(wèn)題。亮藍(lán)、粉紫色等不同色相、不同明度、不同純度的點(diǎn)綴搭配，可以在校園呈現(xiàn)出濃郁海洋特色的同時(shí)擁有清爽、活潑的視覺(jué)感受。

在具體的建筑色彩設(shè)計(jì)中，教學(xué)主樓、文通樓、圖書(shū)館等承擔(dān)學(xué)校公共教育的建筑可以使用統(tǒng)一的淺藍(lán)灰作為主基色調(diào)，再配以大小面積不等的淺白色和淺褐色作為輔助色，窗框等部分選用亮藍(lán)色做點(diǎn)綴。海洋樓作為學(xué)校海洋特色的一個(gè)主要展示點(diǎn)，顏色的選擇應(yīng)當(dāng)以明度較深的藍(lán)灰色為主，輔助色選用淺白色，點(diǎn)綴色選擇深藍(lán)色。土木樓可以選用淺藍(lán)灰作為主基色調(diào)，淺褐色作為輔助色。藝術(shù)樓選用亮藍(lán)灰作為主基色調(diào)，淺白色、粉紫色作為輔助色，深藍(lán)、深紫色作為點(diǎn)綴色。體育館以淺藍(lán)灰作為主基色調(diào)，淺白色作為輔助色，亮藍(lán)色作為點(diǎn)綴色。生活區(qū)統(tǒng)一以亮藍(lán)灰作為主基色調(diào)，淺白色作為輔助色，深藍(lán)色作為點(diǎn)綴色。

3 總結(jié)

大學(xué)常被人稱(chēng)之為“象牙塔”，而今天的中國(guó)大學(xué)校園色彩規(guī)劃與象牙的潔白、光鮮相距甚遠(yuǎn)?；春９W(xué)院作為一所以成為海洋特色鮮明、區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯、多科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)的本科院校，雖然建校時(shí)間較短，許多建筑的外觀顏色仍然較為明亮清晰，但仍需要對(duì)于校園建筑的色彩做出統(tǒng)一的規(guī)劃。高校校園環(huán)境的實(shí)質(zhì)就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅、寧?kù)o，具有濃郁文化氣息的校園文化氛圍，以及激發(fā)廣大師生創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)空間。正因?yàn)榇?，這就決定了我們不能用簡(jiǎn)單的方式來(lái)處理校園建筑的色彩，校園建筑色彩的運(yùn)用受到建筑的功能形式、色彩的心理效應(yīng)以及校園的整體文化特色等等方面的約束。因此，我們必須在把握校園整體文化特色的基礎(chǔ)上，綜合考慮色彩布局的合理、舒適性，以期能夠在淮海工學(xué)院創(chuàng)造出一個(gè)安靜優(yōu)美，具有濃厚文化氣息，更有利于進(jìn)行教學(xué)與研究的可持續(xù)發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 懷康.高校校園環(huán)境中的色彩規(guī)劃研究[J].湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（8）.