BBC紀(jì)錄片《冰凍星球》在地理教學(xué)中的運(yùn)用

陳玲

英國(guó)BBC電視臺(tái)耗時(shí)5年制作的紀(jì)錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺(tái)記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀(jì)錄片用鏡頭真實(shí)地展現(xiàn)了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個(gè)紀(jì)錄片是以季節(jié)的變化為主線(xiàn)，記錄地球兩極在一年內(nèi)展現(xiàn)出的各種場(chǎng)景，從“大融化”萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，到24小時(shí)都在光線(xiàn)照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長(zhǎng)夜漫漫的冬天結(jié)尾。紀(jì)錄片最后還講述了一些有趣的冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及如何在極端寒冷和無(wú)法預(yù)知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現(xiàn)兩極景觀的同時(shí)，也蘊(yùn)藏了許多地理知識(shí)，如果地理教師能將這些地理知識(shí)運(yùn)用到課堂中，將為地理教學(xué)增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學(xué)意義

1.開(kāi)闊視野，認(rèn)知兩極景觀

地理景觀是地理學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)，豐富的直接經(jīng)驗(yàn)與理論相聯(lián)系可培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考及觀察、分析現(xiàn)象的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！侗鶅鲂乔颉返拈_(kāi)篇語(yǔ)：“將帶您領(lǐng)略地球兩極——南極和北極的奇異風(fēng)貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類(lèi)認(rèn)識(shí)最少的荒原。在這個(gè)冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物。”紀(jì)錄片以季節(jié)為主線(xiàn)，展現(xiàn)不同季節(jié)的極地景觀。對(duì)學(xué)生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀(jì)錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過(guò)紀(jì)錄片的觀看或圖片運(yùn)用，可開(kāi)闊學(xué)生視野，了解和認(rèn)識(shí)神秘的南北極世界。

2.實(shí)際體驗(yàn)，領(lǐng)略人地關(guān)系

人地關(guān)系是地理教學(xué)的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類(lèi)活動(dòng)的間接影響。紀(jì)錄片解說(shuō)員大衛(wèi)·艾登堡（David Attenborough）爵士稱(chēng)，這可能是人類(lèi)在地球氣候產(chǎn)生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機(jī)會(huì)?！斑@部紀(jì)錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現(xiàn)象。隨著時(shí)間的流逝，這些影像將會(huì)變得越來(lái)越珍貴，因?yàn)檫@很可能是我們最后的機(jī)會(huì)去記錄這些珍貴的場(chǎng)景。雖然在我們到達(dá)前的數(shù)百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，很多變化已經(jīng)超過(guò)了人們的認(rèn)識(shí)?！痹摷o(jì)錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來(lái)單獨(dú)作為另一部紀(jì)錄片，具體展現(xiàn)氣候變化對(duì)兩極景觀、兩極動(dòng)植物等的影響，并且探索兩極變化對(duì)整個(gè)星球的影響。這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)人地關(guān)系以及氣候變化等，都是十分有價(jià)值的資料。

3.實(shí)地探究，感受科學(xué)態(tài)度

紀(jì)錄片拍攝不僅需要高端設(shè)備，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家和技術(shù)人員?！侗鶅鲂乔颉返呐臄z也集結(jié)了對(duì)兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛(wèi)·艾登堡，在紀(jì)錄片拍攝時(shí)已經(jīng)85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達(dá)環(huán)境惡劣的極地進(jìn)行拍攝探索。這本身對(duì)學(xué)生即是一種鼓勵(lì)。他曾說(shuō)過(guò)：“在我看來(lái)，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺(jué)之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗(yàn)，不枉此生?！痹诩o(jì)錄片播放時(shí)，附錄大衛(wèi)·艾登堡的履歷，更能激起學(xué)生的科學(xué)探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學(xué)建議

《冰凍星球》片長(zhǎng)約60分鐘/集，共9集，其中蘊(yùn)含大量地理知識(shí)，可作為課堂教學(xué)素材利用。

1.分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節(jié)變化，從狂風(fēng)暴雪到極地之春的萬(wàn)物復(fù)蘇，以及“太陽(yáng)升起后，一切了不得的變化開(kāi)始發(fā)生”。這一段視頻生動(dòng)展現(xiàn)了兩極地區(qū)的冬夏景觀以及植被、動(dòng)物等變化對(duì)極地地區(qū)氣候的影響。以高中階段為例，可為達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)中“分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提供素材。觀看紀(jì)錄片之前教師可以預(yù)設(shè)幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思維：①極地地區(qū)的極晝、極夜現(xiàn)象一般發(fā)生在什么時(shí)候？②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生的原因及其規(guī)律。③這種現(xiàn)象對(duì)兩極地區(qū)環(huán)境有什么影響？

2.人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來(lái)，正是它們吸引著人們不斷到來(lái)。如今，這里人們的生存不僅依賴(lài)古老的智慧，而且需要先進(jìn)的科技。北極、南極地區(qū)的人類(lèi)活動(dòng)顯示了人類(lèi)與自然的相互影響、相互作用。人類(lèi)對(duì)極地的探索和研究從未停止，在南極，人類(lèi)還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴(yán)酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標(biāo)準(zhǔn)中地理1“人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”教學(xué)材料，通過(guò)對(duì)南極開(kāi)發(fā)的各國(guó)條約與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)生能理解人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展與每個(gè)人息息相關(guān)。同時(shí)，極地地區(qū)開(kāi)發(fā)的歷史發(fā)展能夠體現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程。地理環(huán)境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿(mǎn)足人類(lèi)的主觀要求。在觀看本片時(shí)教師可以要求學(xué)生收集資料，分析南極地區(qū)的開(kāi)發(fā)條件、現(xiàn)狀及注意事項(xiàng)。

3.自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究?jī)蓸O的冰川融化狀況以及可能對(duì)極地乃至全球的影響，氣候變化對(duì)極地地區(qū)的人類(lèi)和動(dòng)物以及整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)意味著什么，并以大量極具震撼力的畫(huà)面告訴人們：全球變暖對(duì)極地造成的影響，比對(duì)地球上其它地方造成的影響來(lái)得更快更強(qiáng)烈。這一片斷的內(nèi)容視頻可作為“自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”這一模塊教學(xué)素材。課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”，極地地區(qū)的氣候變化最為明顯、直觀性最強(qiáng)，最適宜作為本條標(biāo)準(zhǔn)的直觀體驗(yàn)。觀看本紀(jì)錄片之前可預(yù)設(shè)問(wèn)題：①極地氣候變暖對(duì)極地地區(qū)有什么影響？②說(shuō)明極地氣候變化對(duì)全球的影響。③結(jié)合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響。

三、紀(jì)錄片教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇素材

教師應(yīng)樹(shù)立教學(xué)素材選擇服務(wù)于教學(xué)的目標(biāo)，使用記錄片進(jìn)行教學(xué)只是一種輔助手段，在整個(gè)課堂占用時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最好控制在整節(jié)課三分之一以?xún)?nèi)，不然會(huì)反客為主，沖淡課堂氛圍。紀(jì)錄片篇幅較長(zhǎng)，教師可在課堂上展示與教學(xué)相關(guān)部分，其余部分讓學(xué)生在課堂外觀看。在觀看紀(jì)錄片之前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)與課堂內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優(yōu)勢(shì)與不足，綜合使用多種教學(xué)媒體可取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。紀(jì)錄片在圖像和聲音呈現(xiàn)上占有優(yōu)勢(shì)，但在文字上略有欠缺，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源

深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源，不僅是發(fā)掘紀(jì)錄片本身暗含的教學(xué)內(nèi)容，而且教師在課外可以發(fā)掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其它紀(jì)錄片。需要對(duì)所選紀(jì)錄片相當(dāng)熟悉，挖掘紀(jì)錄片中隱含的利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的素材?？梢詾g覽許多紀(jì)錄片，發(fā)掘跟課堂練習(xí)密切的影片，挖掘其知識(shí)內(nèi)涵。如BBC等其它系列的紀(jì)錄片，《地球》、《太陽(yáng)系奇觀》、《宇宙構(gòu)造》以及大洲系列等都與地理教學(xué)息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上利用紀(jì)錄片豐富課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。endprint

英國(guó)BBC電視臺(tái)耗時(shí)5年制作的紀(jì)錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺(tái)記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀(jì)錄片用鏡頭真實(shí)地展現(xiàn)了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個(gè)紀(jì)錄片是以季節(jié)的變化為主線(xiàn)，記錄地球兩極在一年內(nèi)展現(xiàn)出的各種場(chǎng)景，從“大融化”萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，到24小時(shí)都在光線(xiàn)照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長(zhǎng)夜漫漫的冬天結(jié)尾。紀(jì)錄片最后還講述了一些有趣的冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及如何在極端寒冷和無(wú)法預(yù)知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現(xiàn)兩極景觀的同時(shí)，也蘊(yùn)藏了許多地理知識(shí)，如果地理教師能將這些地理知識(shí)運(yùn)用到課堂中，將為地理教學(xué)增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學(xué)意義

1.開(kāi)闊視野，認(rèn)知兩極景觀

地理景觀是地理學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)，豐富的直接經(jīng)驗(yàn)與理論相聯(lián)系可培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考及觀察、分析現(xiàn)象的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！侗鶅鲂乔颉返拈_(kāi)篇語(yǔ)：“將帶您領(lǐng)略地球兩極——南極和北極的奇異風(fēng)貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類(lèi)認(rèn)識(shí)最少的荒原。在這個(gè)冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物?！奔o(jì)錄片以季節(jié)為主線(xiàn)，展現(xiàn)不同季節(jié)的極地景觀。對(duì)學(xué)生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀(jì)錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過(guò)紀(jì)錄片的觀看或圖片運(yùn)用，可開(kāi)闊學(xué)生視野，了解和認(rèn)識(shí)神秘的南北極世界。

2.實(shí)際體驗(yàn)，領(lǐng)略人地關(guān)系

人地關(guān)系是地理教學(xué)的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類(lèi)活動(dòng)的間接影響。紀(jì)錄片解說(shuō)員大衛(wèi)·艾登堡（David Attenborough）爵士稱(chēng)，這可能是人類(lèi)在地球氣候產(chǎn)生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機(jī)會(huì)?！斑@部紀(jì)錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現(xiàn)象。隨著時(shí)間的流逝，這些影像將會(huì)變得越來(lái)越珍貴，因?yàn)檫@很可能是我們最后的機(jī)會(huì)去記錄這些珍貴的場(chǎng)景。雖然在我們到達(dá)前的數(shù)百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，很多變化已經(jīng)超過(guò)了人們的認(rèn)識(shí)。”該紀(jì)錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來(lái)單獨(dú)作為另一部紀(jì)錄片，具體展現(xiàn)氣候變化對(duì)兩極景觀、兩極動(dòng)植物等的影響，并且探索兩極變化對(duì)整個(gè)星球的影響。這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)人地關(guān)系以及氣候變化等，都是十分有價(jià)值的資料。

3.實(shí)地探究，感受科學(xué)態(tài)度

紀(jì)錄片拍攝不僅需要高端設(shè)備，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家和技術(shù)人員。《冰凍星球》的拍攝也集結(jié)了對(duì)兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛(wèi)·艾登堡，在紀(jì)錄片拍攝時(shí)已經(jīng)85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達(dá)環(huán)境惡劣的極地進(jìn)行拍攝探索。這本身對(duì)學(xué)生即是一種鼓勵(lì)。他曾說(shuō)過(guò)：“在我看來(lái)，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺(jué)之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗(yàn)，不枉此生?！痹诩o(jì)錄片播放時(shí)，附錄大衛(wèi)·艾登堡的履歷，更能激起學(xué)生的科學(xué)探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學(xué)建議

《冰凍星球》片長(zhǎng)約60分鐘/集，共9集，其中蘊(yùn)含大量地理知識(shí)，可作為課堂教學(xué)素材利用。

1.分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節(jié)變化，從狂風(fēng)暴雪到極地之春的萬(wàn)物復(fù)蘇，以及“太陽(yáng)升起后，一切了不得的變化開(kāi)始發(fā)生”。這一段視頻生動(dòng)展現(xiàn)了兩極地區(qū)的冬夏景觀以及植被、動(dòng)物等變化對(duì)極地地區(qū)氣候的影響。以高中階段為例，可為達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)中“分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提供素材。觀看紀(jì)錄片之前教師可以預(yù)設(shè)幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思維：①極地地區(qū)的極晝、極夜現(xiàn)象一般發(fā)生在什么時(shí)候？②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生的原因及其規(guī)律。③這種現(xiàn)象對(duì)兩極地區(qū)環(huán)境有什么影響？

2.人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來(lái)，正是它們吸引著人們不斷到來(lái)。如今，這里人們的生存不僅依賴(lài)古老的智慧，而且需要先進(jìn)的科技。北極、南極地區(qū)的人類(lèi)活動(dòng)顯示了人類(lèi)與自然的相互影響、相互作用。人類(lèi)對(duì)極地的探索和研究從未停止，在南極，人類(lèi)還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴(yán)酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標(biāo)準(zhǔn)中地理1“人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”教學(xué)材料，通過(guò)對(duì)南極開(kāi)發(fā)的各國(guó)條約與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)生能理解人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展與每個(gè)人息息相關(guān)。同時(shí)，極地地區(qū)開(kāi)發(fā)的歷史發(fā)展能夠體現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程。地理環(huán)境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿(mǎn)足人類(lèi)的主觀要求。在觀看本片時(shí)教師可以要求學(xué)生收集資料，分析南極地區(qū)的開(kāi)發(fā)條件、現(xiàn)狀及注意事項(xiàng)。

3.自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究?jī)蓸O的冰川融化狀況以及可能對(duì)極地乃至全球的影響，氣候變化對(duì)極地地區(qū)的人類(lèi)和動(dòng)物以及整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)意味著什么，并以大量極具震撼力的畫(huà)面告訴人們：全球變暖對(duì)極地造成的影響，比對(duì)地球上其它地方造成的影響來(lái)得更快更強(qiáng)烈。這一片斷的內(nèi)容視頻可作為“自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”這一模塊教學(xué)素材。課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”，極地地區(qū)的氣候變化最為明顯、直觀性最強(qiáng)，最適宜作為本條標(biāo)準(zhǔn)的直觀體驗(yàn)。觀看本紀(jì)錄片之前可預(yù)設(shè)問(wèn)題：①極地氣候變暖對(duì)極地地區(qū)有什么影響？②說(shuō)明極地氣候變化對(duì)全球的影響。③結(jié)合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響。

三、紀(jì)錄片教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇素材

教師應(yīng)樹(shù)立教學(xué)素材選擇服務(wù)于教學(xué)的目標(biāo)，使用記錄片進(jìn)行教學(xué)只是一種輔助手段，在整個(gè)課堂占用時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最好控制在整節(jié)課三分之一以?xún)?nèi)，不然會(huì)反客為主，沖淡課堂氛圍。紀(jì)錄片篇幅較長(zhǎng)，教師可在課堂上展示與教學(xué)相關(guān)部分，其余部分讓學(xué)生在課堂外觀看。在觀看紀(jì)錄片之前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)與課堂內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優(yōu)勢(shì)與不足，綜合使用多種教學(xué)媒體可取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。紀(jì)錄片在圖像和聲音呈現(xiàn)上占有優(yōu)勢(shì)，但在文字上略有欠缺，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源

深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源，不僅是發(fā)掘紀(jì)錄片本身暗含的教學(xué)內(nèi)容，而且教師在課外可以發(fā)掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其它紀(jì)錄片。需要對(duì)所選紀(jì)錄片相當(dāng)熟悉，挖掘紀(jì)錄片中隱含的利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的素材。可以瀏覽許多紀(jì)錄片，發(fā)掘跟課堂練習(xí)密切的影片，挖掘其知識(shí)內(nèi)涵。如BBC等其它系列的紀(jì)錄片，《地球》、《太陽(yáng)系奇觀》、《宇宙構(gòu)造》以及大洲系列等都與地理教學(xué)息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上利用紀(jì)錄片豐富課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。endprint

英國(guó)BBC電視臺(tái)耗時(shí)5年制作的紀(jì)錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺(tái)記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀(jì)錄片用鏡頭真實(shí)地展現(xiàn)了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個(gè)紀(jì)錄片是以季節(jié)的變化為主線(xiàn)，記錄地球兩極在一年內(nèi)展現(xiàn)出的各種場(chǎng)景，從“大融化”萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，到24小時(shí)都在光線(xiàn)照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長(zhǎng)夜漫漫的冬天結(jié)尾。紀(jì)錄片最后還講述了一些有趣的冒險(xiǎn)經(jīng)歷以及如何在極端寒冷和無(wú)法預(yù)知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現(xiàn)兩極景觀的同時(shí)，也蘊(yùn)藏了許多地理知識(shí)，如果地理教師能將這些地理知識(shí)運(yùn)用到課堂中，將為地理教學(xué)增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學(xué)意義

1.開(kāi)闊視野，認(rèn)知兩極景觀

地理景觀是地理學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)，豐富的直接經(jīng)驗(yàn)與理論相聯(lián)系可培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考及觀察、分析現(xiàn)象的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。《冰凍星球》的開(kāi)篇語(yǔ)：“將帶您領(lǐng)略地球兩極——南極和北極的奇異風(fēng)貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類(lèi)認(rèn)識(shí)最少的荒原。在這個(gè)冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物?！奔o(jì)錄片以季節(jié)為主線(xiàn)，展現(xiàn)不同季節(jié)的極地景觀。對(duì)學(xué)生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀(jì)錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過(guò)紀(jì)錄片的觀看或圖片運(yùn)用，可開(kāi)闊學(xué)生視野，了解和認(rèn)識(shí)神秘的南北極世界。

2.實(shí)際體驗(yàn)，領(lǐng)略人地關(guān)系

人地關(guān)系是地理教學(xué)的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類(lèi)活動(dòng)的間接影響。紀(jì)錄片解說(shuō)員大衛(wèi)·艾登堡（David Attenborough）爵士稱(chēng)，這可能是人類(lèi)在地球氣候產(chǎn)生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機(jī)會(huì)?！斑@部紀(jì)錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現(xiàn)象。隨著時(shí)間的流逝，這些影像將會(huì)變得越來(lái)越珍貴，因?yàn)檫@很可能是我們最后的機(jī)會(huì)去記錄這些珍貴的場(chǎng)景。雖然在我們到達(dá)前的數(shù)百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，很多變化已經(jīng)超過(guò)了人們的認(rèn)識(shí)。”該紀(jì)錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來(lái)單獨(dú)作為另一部紀(jì)錄片，具體展現(xiàn)氣候變化對(duì)兩極景觀、兩極動(dòng)植物等的影響，并且探索兩極變化對(duì)整個(gè)星球的影響。這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)人地關(guān)系以及氣候變化等，都是十分有價(jià)值的資料。

3.實(shí)地探究，感受科學(xué)態(tài)度

紀(jì)錄片拍攝不僅需要高端設(shè)備，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家和技術(shù)人員?！侗鶅鲂乔颉返呐臄z也集結(jié)了對(duì)兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛(wèi)·艾登堡，在紀(jì)錄片拍攝時(shí)已經(jīng)85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達(dá)環(huán)境惡劣的極地進(jìn)行拍攝探索。這本身對(duì)學(xué)生即是一種鼓勵(lì)。他曾說(shuō)過(guò)：“在我看來(lái)，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺(jué)之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗(yàn)，不枉此生?！痹诩o(jì)錄片播放時(shí)，附錄大衛(wèi)·艾登堡的履歷，更能激起學(xué)生的科學(xué)探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學(xué)建議

《冰凍星球》片長(zhǎng)約60分鐘/集，共9集，其中蘊(yùn)含大量地理知識(shí)，可作為課堂教學(xué)素材利用。

1.分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節(jié)變化，從狂風(fēng)暴雪到極地之春的萬(wàn)物復(fù)蘇，以及“太陽(yáng)升起后，一切了不得的變化開(kāi)始發(fā)生”。這一段視頻生動(dòng)展現(xiàn)了兩極地區(qū)的冬夏景觀以及植被、動(dòng)物等變化對(duì)極地地區(qū)氣候的影響。以高中階段為例，可為達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)中“分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提供素材。觀看紀(jì)錄片之前教師可以預(yù)設(shè)幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思維：①極地地區(qū)的極晝、極夜現(xiàn)象一般發(fā)生在什么時(shí)候？②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生的原因及其規(guī)律。③這種現(xiàn)象對(duì)兩極地區(qū)環(huán)境有什么影響？

2.人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來(lái)，正是它們吸引著人們不斷到來(lái)。如今，這里人們的生存不僅依賴(lài)古老的智慧，而且需要先進(jìn)的科技。北極、南極地區(qū)的人類(lèi)活動(dòng)顯示了人類(lèi)與自然的相互影響、相互作用。人類(lèi)對(duì)極地的探索和研究從未停止，在南極，人類(lèi)還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴(yán)酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標(biāo)準(zhǔn)中地理1“人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”教學(xué)材料，通過(guò)對(duì)南極開(kāi)發(fā)的各國(guó)條約與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)生能理解人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展與每個(gè)人息息相關(guān)。同時(shí)，極地地區(qū)開(kāi)發(fā)的歷史發(fā)展能夠體現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程。地理環(huán)境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿(mǎn)足人類(lèi)的主觀要求。在觀看本片時(shí)教師可以要求學(xué)生收集資料，分析南極地區(qū)的開(kāi)發(fā)條件、現(xiàn)狀及注意事項(xiàng)。

3.自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究?jī)蓸O的冰川融化狀況以及可能對(duì)極地乃至全球的影響，氣候變化對(duì)極地地區(qū)的人類(lèi)和動(dòng)物以及整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)意味著什么，并以大量極具震撼力的畫(huà)面告訴人們：全球變暖對(duì)極地造成的影響，比對(duì)地球上其它地方造成的影響來(lái)得更快更強(qiáng)烈。這一片斷的內(nèi)容視頻可作為“自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”這一模塊教學(xué)素材。課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”，極地地區(qū)的氣候變化最為明顯、直觀性最強(qiáng)，最適宜作為本條標(biāo)準(zhǔn)的直觀體驗(yàn)。觀看本紀(jì)錄片之前可預(yù)設(shè)問(wèn)題：①極地氣候變暖對(duì)極地地區(qū)有什么影響？②說(shuō)明極地氣候變化對(duì)全球的影響。③結(jié)合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響。

三、紀(jì)錄片教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇素材

教師應(yīng)樹(shù)立教學(xué)素材選擇服務(wù)于教學(xué)的目標(biāo)，使用記錄片進(jìn)行教學(xué)只是一種輔助手段，在整個(gè)課堂占用時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最好控制在整節(jié)課三分之一以?xún)?nèi)，不然會(huì)反客為主，沖淡課堂氛圍。紀(jì)錄片篇幅較長(zhǎng)，教師可在課堂上展示與教學(xué)相關(guān)部分，其余部分讓學(xué)生在課堂外觀看。在觀看紀(jì)錄片之前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)與課堂內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優(yōu)勢(shì)與不足，綜合使用多種教學(xué)媒體可取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。紀(jì)錄片在圖像和聲音呈現(xiàn)上占有優(yōu)勢(shì)，但在文字上略有欠缺，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源

深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源，不僅是發(fā)掘紀(jì)錄片本身暗含的教學(xué)內(nèi)容，而且教師在課外可以發(fā)掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其它紀(jì)錄片。需要對(duì)所選紀(jì)錄片相當(dāng)熟悉，挖掘紀(jì)錄片中隱含的利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的素材。可以瀏覽許多紀(jì)錄片，發(fā)掘跟課堂練習(xí)密切的影片，挖掘其知識(shí)內(nèi)涵。如BBC等其它系列的紀(jì)錄片，《地球》、《太陽(yáng)系奇觀》、《宇宙構(gòu)造》以及大洲系列等都與地理教學(xué)息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上利用紀(jì)錄片豐富課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。endprint