葡國總統(tǒng)訪華彰顯文化軟實(shí)力

洪曄娟

5月12日至17日，葡國總統(tǒng)席瓦爾率領(lǐng)百名隨行人員展開了訪問北京、上海和澳門之行，期間先後訪問了上海、北京多所高校及澳門大學(xué)、澳門理工學(xué)院及澳門葡文學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)。

總統(tǒng)是次訪華之行被喻為“一趟文化實(shí)力之旅”。更為引人關(guān)注的是，此行盡顯葡國總統(tǒng)對(duì)教育事業(yè)的重視。從這個(gè)層面上而言，其意義已非一般國家元首國事外訪可同日而語。本刊專訪了澳門大學(xué)法學(xué)院魏丹副教授、澳門理工學(xué)院澳門語言文化研究中心周薦教授，請(qǐng)他們各自分享葡國總統(tǒng)此次訪華對(duì)中葡關(guān)係帶來的影響，以及澳門政府在這種關(guān)係之中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>

凸顯文化軟實(shí)力

據(jù)報(bào)，葡國總統(tǒng)席瓦爾隨行訪華的百名隨行人員，陣容龐大引人關(guān)注，代表團(tuán)成員當(dāng)中包括了國務(wù)部長兼外交部長魯伊·馬謝特、經(jīng)濟(jì)部長安東尼奧·皮雷斯·德利馬、教育科學(xué)部長努諾·克拉托，以及國會(huì)議員、企業(yè)家、高等院校負(fù)責(zé)人等。澳門大學(xué)法學(xué)院魏丹副教授，多年來曾參與葡語國家的眾多交流（包括巴西政府邀請(qǐng)參加盧拉總統(tǒng)2004年的訪華活動(dòng)），作為葡萄牙科英布拉大學(xué)中國澳門校友會(huì)發(fā)起人，亦有幸受邀參與了席瓦爾總統(tǒng)北京與上海的行程。在接受本刊記者的專訪時(shí)，魏丹副教授以“彰顯了文化軟實(shí)力”評(píng)價(jià)此次葡國總統(tǒng)訪華之行。她表示，隨行中有不少葡國高校的校長，總統(tǒng)在北京專門宴請(qǐng)了與葡國有合作交流關(guān)係的中國高校校長，這個(gè)舉動(dòng)是中外外交訪問中絕無僅有的。“葡萄牙總統(tǒng)就是大學(xué)教授出身，在高等教育方面有很多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育方面非常重視，高校交流體現(xiàn)了葡國希望加強(qiáng)他們文化軟實(shí)力的影響力。因?yàn)檎Z言、文化體現(xiàn)了一個(gè)國家的軟實(shí)力。我非常認(rèn)同總統(tǒng)先生這次對(duì)於高等教育的重視，也是彰顯葡國加強(qiáng)他們的文化軟實(shí)力，總統(tǒng)做了一個(gè)非常英明的舉動(dòng)?！彼a(bǔ)充說道。

魏丹副教授的上述看法相信也引起很多人的共鳴。葡萄牙的高等教育在葡語國家中擁有很強(qiáng)的實(shí)力，在歐洲的教育界也是無可取代的。在葡萄牙有超過百年歷史的高校，其中科英布拉大學(xué)是歐洲最古老的大學(xué)之一，有著超過700年的歷史?！斑@所學(xué)校有很深厚的人文底蘊(yùn)跟基礎(chǔ)，同時(shí)也是在歐洲最早研究跟中國，跟東方的交流的學(xué)術(shù)中心。雖然葡萄牙在經(jīng)濟(jì)規(guī)模上沒有辦法跟中國、巴西這樣的國家相比?？墒窃谖幕泴?shí)力上和教育方面，通過這次葡國席瓦爾總統(tǒng)的訪問，都凸顯了葡國的文化軟實(shí)力”魏丹副教授非常肯定地總結(jié)道。

澳門理工學(xué)院的周薦教授接受我刊記者採訪時(shí)表示，此次葡國總統(tǒng)之行是一個(gè)語言文化之旅。他進(jìn)一步解釋說：“作為一個(gè)國家總統(tǒng)對(duì)語言文化程度如此關(guān)注，也讓我這個(gè)語言學(xué)者很關(guān)注。總統(tǒng)在澳門大學(xué)、澳門理工學(xué)院和葡文學(xué)校之行，都非常關(guān)注語言問題。特別是在理工學(xué)院，總統(tǒng)還題了詞贈(zèng)送理工學(xué)院，翻譯成中文就是：今日訪問理工學(xué)院，對(duì)其在葡語教學(xué)方面取得的成就，以及在推動(dòng)澳門和葡萄牙之間傳統(tǒng)友誼所做的努力深感欣慰！所以，可以把總統(tǒng)這次的訪華之旅看做是語言文化之旅。這是一個(gè)亮點(diǎn)?！?/p>

不管是魏丹副教授非?？隙ǖ摹巴癸@了葡國的文化軟實(shí)力”，還是周薦教授所再三提到的“語言文化之旅是一個(gè)亮點(diǎn)”，顯而易見的是，兩位教授都認(rèn)同葡國總統(tǒng)席瓦爾的訪華之行，是一趟兩國之間的文化實(shí)力之旅。亦相信將對(duì)中國的葡語教育產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用，對(duì)澳門葡語教育水平進(jìn)一步提升也會(huì)起到重要的促進(jìn)作用。

葡語為澳門優(yōu)勢(shì)所在

葡語作為世界上最古老的語言之一，至今全世界仍有二億人在使用葡語。葡國曾經(jīng)管治澳門450年，葡語在澳門歷史淵源深遠(yuǎn)，由於歷史原因，葡語在澳門《基本法》中作為“正式語言”繼續(xù)存在，在法律上仍作為正式語言和中文是平起平坐的。周薦教授指出，“澳門是個(gè)國際多元化城市。澳門的未來，進(jìn)一步的開放、走向世界是發(fā)展的大趨勢(shì)，而語言文化就是強(qiáng)有力的支持，這就需要進(jìn)一步提高全民的語言能力。在澳門需要打造全社會(huì)的多語言學(xué)習(xí)的熱潮?！敝芩]教授所說的多語言，主要指漢語、葡語和英語。他強(qiáng)調(diào)說道，葡語是澳門的特色之一，也是澳門的優(yōu)勢(shì)所在，必須花全力保持這個(gè)優(yōu)勢(shì)。在內(nèi)地或者香港以及周邊地區(qū)，沒有條件讓大家從小就可以開始學(xué)習(xí)葡語，但是在澳門就有這個(gè)條件。無論是報(bào)紙、電視，還是政府公告、路邊街牌，還有在澳門生活的土生葡人，這些都是澳門人學(xué)習(xí)葡語得天獨(dú)厚的條件。

此外，魏丹副教授也這麼認(rèn)為，澳門特區(qū)政府在葡語學(xué)習(xí)的資源投入上有得天獨(dú)厚的條件。近年來，澳門多所中學(xué)、小學(xué)都開設(shè)了葡語課程。這是澳門地區(qū)無可比擬的優(yōu)勢(shì)。她還呼籲將來政府需要為這些學(xué)葡語的人才創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)大眾學(xué)習(xí)葡語的信心和動(dòng)力。

據(jù)了解，目前內(nèi)地有三十多所高校都開設(shè)了葡語課程及積極地推廣葡語教學(xué)。澳門儘管享有著內(nèi)地所不可能有的優(yōu)勢(shì)，未來如何才能繼續(xù)保持這個(gè)優(yōu)勢(shì)呢？對(duì)此，作為語言學(xué)研究的學(xué)者的周教授似乎也是頗有信心的。讓他感到欣慰的是，近年澳門社會(huì)學(xué)習(xí)葡語氛圍愈來愈好的勢(shì)頭，他歸因於近年政府推出的終身學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，“吸引了更多的人開始學(xué)習(xí)葡語，提高自身語言能力，這是一個(gè)良好的開端。行政長官崔世安在此次會(huì)晤席瓦爾總統(tǒng)時(shí)就表示，葡語推廣工作在特區(qū)政府過去整體施政方針中佔(zhàn)有重要地位。澳門和葡萄牙從文化聯(lián)繫、歷史過程中已建立一套較完善的葡語培訓(xùn)系統(tǒng)，無論非高教或高教均可選擇學(xué)習(xí)葡語，更有機(jī)制為專業(yè)雙語人員進(jìn)行培訓(xùn)?！惫识芙淌谝嘞嘈?，澳門未來會(huì)在過去基礎(chǔ)上加強(qiáng)，一方面培訓(xùn)本地所需葡語人才，另一方面亦會(huì)為國家在需要時(shí)培訓(xùn)葡語人才，澳門在未來能建設(shè)成為一個(gè)很好的葡語基地。

培養(yǎng)葡語發(fā)展複合型人才

魏丹副教授向記者透露，在人才培養(yǎng)方面，高等教育一直承擔(dān)著一個(gè)很重要的職責(zé)。此次葡國總統(tǒng)訪華之旅中，高校積極的參與直接表達(dá)了中國高校希望在中國和葡語國家交流當(dāng)中培養(yǎng)更多的人才，中葡教育界都對(duì)人才的培養(yǎng)高度重視。在她看來，中國在與葡國建立全面戰(zhàn)略夥伴關(guān)係後，與葡語國家進(jìn)行全方位、多角度的交流。伴隨著交流的不斷深化，首當(dāng)其衝的就是人才的需求。人才是發(fā)展中的一個(gè)核心條件，未來需要研究和探討澳門人才的需求，如何有足夠的人才服務(wù)於中葡交流的大趨勢(shì)，保證持續(xù)發(fā)展有足夠的人才儲(chǔ)備。

培養(yǎng)人才己成為當(dāng)下澳門最熱門的話題之一，也是當(dāng)下澳門發(fā)展面對(duì)的問題之一。魏丹副教授指出，澳門有兩種不同程度的葡語人才。一種是母語為漢語，但能了解基本葡語溝通和交流，另一種就是對(duì)葡語掌握比較精深的人才。既熟練掌握葡語，又有其它專業(yè)的知識(shí)，會(huì)更受用人單位的歡迎。長遠(yuǎn)而言，要配合國家跟葡語國家發(fā)展的這個(gè)需求，就需要培養(yǎng)一些複合型的人才。複合型人才不只是要求會(huì)葡語翻譯，更重要的是多元化的專業(yè)知識(shí)。每所高校都有不同專業(yè)，假設(shè)不同專業(yè)的學(xué)生能使用葡語作為一種工作語言的話，工作前景就能得到很大的拓展。

如何讓澳門人更多的參與中國跟葡語國家之間的交往，為中國內(nèi)地的企業(yè)及政府解決在經(jīng)貿(mào)交流中的問題，發(fā)揮澳門的優(yōu)勢(shì)。魏丹副教授指出，本澳高等教育機(jī)構(gòu)可以把培養(yǎng)葡語複合型人才做出明確的目標(biāo)和規(guī)劃，加強(qiáng)與葡語國家高校的緊密聯(lián)繫。澳門政府應(yīng)該讓懂葡語的專業(yè)人士，參與到建設(shè)當(dāng)中，也為他們的事業(yè)發(fā)展提供一些機(jī)會(huì)。同時(shí)她還一語道出現(xiàn)實(shí)問題的所在：目前中葡教育交流比較單一的局限於語言、文學(xué)研究這類領(lǐng)域。她更建議，將來在交換生方面能有新的思維——擴(kuò)大交換生的範(fàn)圍。而且，今後需要把葡語作為一種溝通的工具，藉以學(xué)習(xí)葡語國家其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，只有這樣中葡合作交流才可以上升到一個(gè)更高的層次。