鄧建民
江西省南城縣南城二中
關(guān)于初中數(shù)學(xué)教法創(chuàng)新與學(xué)法的探討
鄧建民
江西省南城縣南城二中
作為初中數(shù)學(xué)教師,我們不但要采取科學(xué)的教學(xué)方法傳授學(xué)生知識(shí),還要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,注重學(xué)生的配合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。本文將對(duì)新課程改革下的初中數(shù)學(xué)教育進(jìn)行分析,從而對(duì)初中數(shù)學(xué)的教法與學(xué)法展開(kāi)深入的探討。
初中數(shù)學(xué);教法;學(xué)法;創(chuàng)新改革
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的邏輯思維和形象思維要求比較高,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)他們的邏輯思維還不夠完善,因此教師在教學(xué)中教法和學(xué)法的選擇,會(huì)大大影響學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)效果。隨著新課程改革和素質(zhì)教育的提出,現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教育的教法和學(xué)法也發(fā)生了很大的改變。初中數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性,對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求比較高,因此,教師作為課堂的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者,不僅要采用科學(xué)有趣的課堂教學(xué)方法教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),還要通過(guò)適用的教法讓學(xué)生學(xué)會(huì)采取相應(yīng)的學(xué)法,從而更好的完成初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于初中這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛、接受能力快,作為初中數(shù)學(xué)教師要把握好這一點(diǎn),努力創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的方法,活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生找到正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,從而樹(shù)立他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。下面筆者就來(lái)談一下自己對(duì)初中數(shù)學(xué)的看法,如果有不對(duì)的地方,歡迎大家共同指教。
科學(xué)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法可以幫助老師與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的課堂交流,從而達(dá)到良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。隨著新課程改革,傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不再適合現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育,因此,教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,為學(xué)生創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)此,通過(guò)在數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),提出了以下幾點(diǎn)建議:
1.多媒體與課堂相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)電教教學(xué)。
隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體被越來(lái)越多的應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域,電子化教學(xué)越來(lái)越多的受到教師與學(xué)生的推崇。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法不同,多媒體教學(xué)具有形象直觀性。教師通過(guò)多媒體教學(xué)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)以板書(shū)為主的枯燥單一教學(xué)方法,使得數(shù)學(xué)課堂具有極大的趣味性。多媒體這種電子教學(xué)的應(yīng)用,對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新奇,因此就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí),通過(guò)多媒體教學(xué)可以使一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成直觀形象的事物展現(xiàn)出來(lái),便于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師,學(xué)生有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,自然能主動(dòng)學(xué)好數(shù)學(xué)課程。所以,多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)電教教學(xué),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,取得良好的教學(xué)效果有著重要的意義。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不能只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的傳授,還應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。比如,在幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于學(xué)生的立體思維能力的要求比較高,因此教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作幾何模型。在幾何模型制造的過(guò)程中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,而且加深了學(xué)生對(duì)幾何模型的印象,有利于課上數(shù)學(xué)知識(shí)的講解和學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。此外,在新課程改革的要求中指出數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該與實(shí)際生活相結(jié)合,因此,教師要鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),這樣既培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,又提高學(xué)生的思考能力,對(duì)以后數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決很有幫助。
3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
和諧的師生關(guān)系是進(jìn)行交流與教育的基礎(chǔ)。部分教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中只注重題海戰(zhàn)術(shù),關(guān)心數(shù)學(xué)知識(shí)的講解,忽略了師生之間的交流。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是教學(xué)方法的一種,只有師生關(guān)系和諧了,學(xué)生才能將對(duì)老師的興趣轉(zhuǎn)化到課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。教師通過(guò)溝通才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。和諧的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師不僅要“會(huì)教”,還要幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)”。因此,教師要在教法創(chuàng)新中對(duì)學(xué)法進(jìn)行改革,幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法。
1.自主學(xué)習(xí)法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,因此教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),課上鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行知識(shí)講解等等,這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦思考的習(xí)慣,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2.回想學(xué)習(xí)法。
回想學(xué)習(xí)法就是讓學(xué)生在每節(jié)課結(jié)束以后,把本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶。教師可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)總結(jié),找出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),并根據(jù)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與理解找到對(duì)應(yīng)的題目進(jìn)行解答。這種回想學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生加深知識(shí)點(diǎn)的印象,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。
3.螺旋上升學(xué)習(xí)法。
所謂的螺旋上升學(xué)習(xí)法,實(shí)際上就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都不是一步到位的,教師必須讓學(xué)生明白這一點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要講求由易到難,這樣才能不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù)。面對(duì)全班幾十名同學(xué),數(shù)學(xué)教師更像一名指揮家,掌控著全局的開(kāi)篇和結(jié)尾,所以只有我們掌握了合適的教學(xué)方式,科學(xué)地授課,才能讓所有的學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)是初中生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程。教師在教學(xué)中要積極對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新,通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生找到并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,從而取得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。