初中英語教學(xué)方法之我見

劉美麗

河南省安陽新區(qū)白璧鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

初中英語教學(xué)方法之我見

劉美麗

河南省安陽新區(qū)白璧鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

初學(xué)英語的每一位學(xué)生，總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑，筆者在近幾年的初中英語課堂教學(xué)中，深深體會(huì)到在英語學(xué)習(xí)的道路上無捷徑可走，但有方法可循。科學(xué)的方法，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

一、學(xué)好英語的關(guān)鍵是“激發(fā)學(xué)生興趣”

“興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢?我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。

1.創(chuàng)設(shè)情境，開展愉快教學(xué)。

在英語教學(xué)中，我們必須利用一切可能的條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境。把原本枯燥無味和抽象意義的概念和語言知識(shí)放在有趣的情境中，這樣會(huì)使我們的課上得生動(dòng)有趣，充滿想象和富有交際性。

色彩鮮艷生動(dòng)的教具很容易吸引學(xué)生的注意力。教師要不厭其煩地準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，例如模型、卡片、圖片錄音機(jī)、幻燈等。當(dāng)教師提著大包小包走進(jìn)教室，學(xué)生情緒總是高漲，臉帶著微笑、充滿好奇地等待著教師的新表演。

2.運(yùn)用多種媒介和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

中學(xué)生生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)周圍世界充滿了好奇，但根據(jù)心理學(xué)，他們的注意力不可能長(zhǎng)時(shí)間集中在一件事上，他們的無意注意在學(xué)習(xí)上占據(jù)了主導(dǎo)地位，而他們的有意注意處于被動(dòng)地位，因此我們教師應(yīng)該采用靈活多變的教學(xué)手段，否則學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。再好的教學(xué)方法如果頻繁地使用，也會(huì)變得枯燥乏味，我們應(yīng)該因材施教。同時(shí)我們可以使用各種媒介：圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈、多媒體投影等，盡一切所能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官功能：聽說讀寫，這樣學(xué)生就完全參與了教學(xué)活動(dòng)，課堂效率大大提高。

3.注意情感投資，培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊關(guān)系，同時(shí)也是師生間感情、思想的交流。一般地說，假如一個(gè)學(xué)生討厭老師，或和教師之間有對(duì)立情緒，那么他就不會(huì)喜歡這個(gè)老師的這門學(xué)科，反之，學(xué)生喜歡某位老師，他就會(huì)對(duì)該教師所教的這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。新教材注重交際功能，很難想象，一個(gè)表情嚴(yán)肅呆板的老師會(huì)讓他的課堂交際活動(dòng)生動(dòng)有趣，因此教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生間的情感交流，盡力用我們的言語、表情、行為向?qū)W生傳遞我們的真摯情感，消除師生闖的拘束感，盡力縮短師生問的距離。

二、學(xué)好英語的有效途徑是”模仿“

說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說：”我沒有什么特別之處，外國(guó)人怎么說，我就怎么說，外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫?！笆澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，”語言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。“說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。

要突破語音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說，Well begun is half done(良好的開端是成功的一半)，學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。

三、學(xué)好英語的基礎(chǔ)是“營(yíng)造良好氛圍”

曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，What’s the best way of learning English?(學(xué)英語的最佳方法是什么?)老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.(到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚)如不可能做到，就Watch American movies(看美國(guó)電影)。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎?’，在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天。“這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)非常有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs,Read and say,Speak out,Group discussion和Interview等各種口語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無時(shí)無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

四、學(xué)好英語的有效輔助手段是開展豐富多彩的課外活動(dòng)

新教材的課文題材廣泛，體裁多樣，且有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性?，F(xiàn)在的中學(xué)生精力充沛、充滿活力、富有情感。因此教師除了課堂上一絲不茍的教學(xué)外，應(yīng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，使教材和生活有機(jī)地結(jié)合起來。我們可以在日常生活中開展英語活動(dòng)，使生活成為英語學(xué)習(xí)的課堂。在校園里，我們成立了“小小英語角”：利用學(xué)校的廣播和用線電視，進(jìn)行“英語新聞廣播”，播報(bào)校園日常生活趣事；利用宣傳窗，開展“英語長(zhǎng)廊”，豐富學(xué)生英語知識(shí)：在校園商店，開展“英語購(gòu)物日”活動(dòng)，使學(xué)生的英語運(yùn)用真正深入生活..生活是本大教材，教師要善于發(fā)掘和利用可用資源，讓教學(xué)融入生活，讓生活服務(wù)教育。這樣不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的活學(xué)活用的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。