英語語言文學(xué)研究生課程體系的建設(shè)——以河北聯(lián)合大學(xué)外國語學(xué)院為例

李 寧

(河北聯(lián)合大學(xué)外國語學(xué)院，河北唐山063009)

河北聯(lián)合大學(xué)外國語學(xué)院自1995年開設(shè)英語本科專業(yè)，是河北省理工院校中最早開設(shè)英語本科專業(yè)的院校。2003年獲得外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，是河北省最早獲得該學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)的兩所院校之一，2010年被授予外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。目前，我院外國語言文學(xué)一級學(xué)科下已經(jīng)建成了兩個二級學(xué)科，即:外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語語言文學(xué)。

我院外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)二級學(xué)科自招收碩士研究生以來，為國家培養(yǎng)了無數(shù)合格的碩士畢業(yè)生，受到了用人單位的廣泛好評。而英語語言文學(xué)二級學(xué)科到目前為止還沒有研究生，相應(yīng)的課程體系、研究方向、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案及培養(yǎng)過程管理等方面也不夠完善。在貫徹落實(shí)全國研究生教育工作會議精神和我校深化研究生教育改革工作研討之際，我院將把英語語言文學(xué)研究生課程體系的建設(shè)作為工作的重點(diǎn)之一。

河北省現(xiàn)有各類外語碩士點(diǎn)13個，但是，唐山地區(qū)只有我校1個外語碩士點(diǎn)，高層次外語人才培養(yǎng)能力明顯偏弱。英語語言文學(xué)課程體系的設(shè)立可以進(jìn)一步加強(qiáng)我院的科研實(shí)力，擴(kuò)大研究方向，更好的完善學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，形成各研究方向的交叉滲透和融會貫通。把本學(xué)院打造成為省內(nèi)一流，國內(nèi)有較大影響的外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究基地和我省高級外語人才的培養(yǎng)基地。

一、國內(nèi)外設(shè)置該學(xué)科的現(xiàn)狀與存在問題

英語是聯(lián)合國工作語言之一，是世界最通用的語言，也是我國學(xué)習(xí)人數(shù)最多的外語語種。英語語言文學(xué)是我國設(shè)置最早的外語專業(yè)之一。國外大學(xué)對文學(xué)和語言學(xué)的學(xué)科界定長期以來就很清楚，并有高度的共識，即外國文學(xué)屬人文學(xué)科，而語言學(xué)則是科學(xué)，性質(zhì)根本不同。我國高校在確定英語語言文學(xué)專業(yè)上有我們自己的國情特色，在學(xué)科的界定上跟國外大學(xué)有明顯的區(qū)別。國內(nèi)大學(xué)長期以來將語言學(xué)和文學(xué)“二合一”，一級學(xué)科的名稱是外國語言文學(xué)，二級學(xué)科的名稱是英語語言文學(xué)。

自從1982年我們國家恢復(fù)學(xué)位制至今，英語專業(yè)研究生教育取得了豐碩的成果。目前，國內(nèi)英語專業(yè)博士點(diǎn)已達(dá)到數(shù)十個，碩士點(diǎn)更是星羅棋布。但現(xiàn)在國內(nèi)眾多高校突出的問題是，在培養(yǎng)該專業(yè)研究生的實(shí)際過程中，文學(xué)和語言學(xué)還是界限分明，學(xué)生在確定好具體的研究方向后，兩者也隨即分家，或文學(xué)方向，或語言學(xué)方向，這樣實(shí)際上英語語言文學(xué)專業(yè)就跟英美文學(xué)專業(yè)和應(yīng)用語言學(xué)及外國語言學(xué)專業(yè)毫無區(qū)別，缺乏各研究方向的交叉滲透和融會貫通。

二、我院英語語言文學(xué)研究生課程體系的建設(shè)

英語語言文學(xué)二級學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的英語語言理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的語言研究能力，現(xiàn)代化語言研究和教學(xué)手段，英美文學(xué)和文化的基礎(chǔ)理論及相關(guān)的專業(yè)知識。本學(xué)科以現(xiàn)代化語言研究、英美文學(xué)、翻譯學(xué)理論、語言學(xué)理論及相關(guān)的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，與西方語言、文化、美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科密切聯(lián)系，體現(xiàn)了以語言研究為基礎(chǔ)，以國內(nèi)外人文社會科學(xué)研究為對象的發(fā)展方向和特點(diǎn)。

(一)培養(yǎng)方向

英語語言文學(xué)學(xué)科擬設(shè)置以下兩個研究方向:

第一，英美文學(xué)。主要研究文學(xué)批評理論、英美文學(xué)經(jīng)典作家和現(xiàn)代作家、英美小說、詩歌和戲劇理論、英美文學(xué)史和文學(xué)作品。既注重西方經(jīng)典作家作品的細(xì)讀和分析，又注重綜合分析比較，吸收文藝學(xué)、美學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科的新成果。以諸如生態(tài)，都市，身份等新興文學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究和探討文學(xué)作品的社會價(jià)值，從而發(fā)現(xiàn)其對于解決當(dāng)今社會各種與人類生存息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)意義。

本方向的特色如下:首先，強(qiáng)調(diào)理論研究與文本研究相結(jié)合，既有文本的細(xì)讀，又有理論的探索提升。主要側(cè)重研究英美現(xiàn)當(dāng)代小說、女性文學(xué)、華裔文學(xué)以及文學(xué)批評等幾個方面，已初步形成了自己的特色。其次，學(xué)術(shù)視野寬闊，研究方向不僅僅局限在英美小說和戲劇上，同時(shí)還將西方文化以及西方社會思想價(jià)值體系等作為參照來透視西方文學(xué)、文化的發(fā)展。

第二，英語國家社會文化研究。主要研究英國、美國和澳大利亞等國的社會與文化、政治與經(jīng)濟(jì)、這些國家的歷史與現(xiàn)狀，及其語言與文化的關(guān)系。依托近年的文學(xué)批評理論，把文學(xué)作品的研究與英國、美國等英語國家的社會文化結(jié)合起來，探討文化和語言的相輔相成。

本方向的特色如下:首先，本方向結(jié)合跨文化交際理論的研究，探討英語語言與文化的關(guān)系，努力揭示各民族文化深層結(jié)構(gòu)中的隱蔽部分，克服跨文化交際中的文化障礙。其次，從社會語用的角度來探討英語語言與文化之間的關(guān)系，運(yùn)用現(xiàn)代語言學(xué)理論解釋英語語言結(jié)構(gòu)，在分析某些英語語言結(jié)構(gòu)特有的話語作用的同時(shí)，注意揭示不同國別、不同地區(qū)英語本族人由于文化社會環(huán)境的不同所造成的使用英語語言結(jié)構(gòu)的差異。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的科研能力的德智體全面發(fā)展的高層次英語人才。在英語語言學(xué)與英語文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具備堅(jiān)實(shí)、寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)、深入的專業(yè)知識，掌握本學(xué)科的當(dāng)前狀況和發(fā)展趨勢，具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)和獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力。畢業(yè)后能夠在外事、經(jīng)貿(mào)、新聞、高等院校、科研等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的英語高級人才。

英美文學(xué)方向旨在培養(yǎng)具有英美文學(xué)和人文學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和廣博的文化素養(yǎng)的人才。英語國家社會文化方向旨在培養(yǎng)具有西方文化視野、深刻了解主要英語國家社會文化、具有跨文化交際能力的理論與應(yīng)用型人才。

(三)培養(yǎng)方式

碩士研究生的科研及論文工作實(shí)行導(dǎo)師組(或?qū)?負(fù)責(zé)制，形成以導(dǎo)師為主的導(dǎo)師組集體培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。從事學(xué)位論文工作的時(shí)間應(yīng)不少于1年(不包括申請論文答辯的時(shí)間)。學(xué)習(xí)年限一般為2．5年，最長修業(yè)年限5年。

(四)課程設(shè)置

碩士研究生課程分學(xué)位課和非學(xué)位課兩大類型，非學(xué)位課程包括必修課和選修課。碩士研究生所修課程總學(xué)分應(yīng)達(dá)到28～34學(xué)分，其中學(xué)位課學(xué)分不少于18學(xué)分，非學(xué)位課學(xué)分不少于10學(xué)分。

英語語言文學(xué)研究生課程設(shè)置

續(xù)表

(五)科學(xué)研究與學(xué)位論文要求

應(yīng)在所研究的學(xué)科領(lǐng)域或?qū)ｉT技術(shù)上做出具有學(xué)術(shù)意義或使用價(jià)值的成果;必須是系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)論文，要有新的見解和一定的工作量，達(dá)到國內(nèi)或國外學(xué)術(shù)刊物可以發(fā)表的水平。研究生的培養(yǎng)過程必須完成如下環(huán)節(jié):論文選題報(bào)告與開題;學(xué)位論文中期考核;學(xué)位論文預(yù)答辯;學(xué)位論文答辯與學(xué)位申請等。

1．選題報(bào)告

選題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。翻譯碩士專業(yè)學(xué)位論文開題時(shí)間在第三學(xué)期初。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提交實(shí)踐報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文提綱。書面選題報(bào)告要求字?jǐn)?shù)不少于畢業(yè)論文規(guī)定字?jǐn)?shù)的50%，打印裝訂成冊，于開題后兩周內(nèi)，上交選題報(bào)告一式兩份，并同時(shí)提交“開題報(bào)告評議書”一式兩份，一份由所在學(xué)院留存，一份由研究生學(xué)院備案。

選題報(bào)告的評審一般應(yīng)采用報(bào)告會的方式，碩士研究生須以書面和講述兩種方式，就研究內(nèi)容及研究進(jìn)度做出說明。學(xué)院組成由5名以上具有副教授或以上職稱者構(gòu)成的評審小組，對選題報(bào)告進(jìn)行評審，提出評審意見，并填寫《河北聯(lián)合大學(xué)碩士學(xué)位論文選題報(bào)告評議書》。

選題報(bào)告通過者，進(jìn)入論文工作階段。未通過者可在2個月內(nèi)再補(bǔ)作一次選題報(bào)告，仍未通過者，不得繼續(xù)進(jìn)行論文工作，按肄業(yè)處理。

選題報(bào)告通過后，一般不得隨意改變題目和研究內(nèi)容。如有特殊原因需修改者，由碩士研究生寫出書面申請，經(jīng)導(dǎo)師、評審小組組長簽署意見，學(xué)位評定分委員會蓋章，報(bào)研究生學(xué)院備案，并及時(shí)重做選題報(bào)告。

2．學(xué)位論文中期考核

中期考核是為了保證研究生的德智體全面發(fā)展，對不適合培養(yǎng)的研究生進(jìn)行及時(shí)處理。中期考核一般安排在第三學(xué)期進(jìn)行。

評審小組由5名以上具有副教授或以上職稱者構(gòu)成。

碩士研究生以書面和講述方式，對其論文作中期進(jìn)展報(bào)告。中期報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于畢業(yè)論文規(guī)定字?jǐn)?shù)的80%。中期進(jìn)展報(bào)告應(yīng)說明論文進(jìn)展情況、論文所遇到的問題、論文能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)及進(jìn)一步工作計(jì)劃等問題。選題報(bào)告考核小組對此報(bào)告進(jìn)行考核，就課題初步結(jié)論的正確性等進(jìn)行評審，對存在的問題和進(jìn)一步的研究方向提出指導(dǎo)性建議?？己私Y(jié)束后，考核小組要形成決議并填寫《河北聯(lián)合大學(xué)碩士研究生論文階段中期考核情況表》。

考核結(jié)果符合繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位條件者，可繼續(xù)碩士學(xué)位論文工作;不符合繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位條件者，限期改正或終止學(xué)習(xí)按肄業(yè)處理。

3．學(xué)位論文預(yù)答辯

論文預(yù)答辯是答辯前的一次綜合審查，一般安排在學(xué)位論文答辯前1～3個月由學(xué)院組織進(jìn)行，對碩士學(xué)位論文是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行審查，并提出論文修改及答辯的具體指導(dǎo)意見。論文預(yù)答辯合格者方可進(jìn)行論文答辯和學(xué)位申請。

4．學(xué)位論文答辯與學(xué)位申請

碩士研究生完成培養(yǎng)計(jì)劃的各項(xiàng)要求后，按照《河北聯(lián)合大學(xué)碩士學(xué)位申請和授予工作程序》申請學(xué)位論文答辯。答辯通過者，經(jīng)學(xué)院、校兩級學(xué)位評定委員會審查通過，方可獲得翻譯碩士學(xué)位。

答辯委員會成員中必須有一位具有豐富的口譯或筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的專家。

5．各環(huán)節(jié)間的時(shí)間要求

選題工作與論文答辯的時(shí)間間隔一般不少于一年。答辯申請與答辯的時(shí)間間隔不得少于1個月。

四、結(jié) 論

作為基礎(chǔ)性的學(xué)科，語言文學(xué)在社會發(fā)展中起著越來越重要的作用，間接或直接推動著社會生產(chǎn)力的提高，因而引起了人們的廣泛關(guān)注與研究。加強(qiáng)對英語語言文學(xué)的研究，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的英語語言文學(xué)人才，對于促進(jìn)國際合作與交流、學(xué)習(xí)和借鑒世界各國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、吸引和利用優(yōu)秀的文化成果、世界各國介紹我國人民數(shù)千年創(chuàng)造的古國文明和社會主義建設(shè)的偉大成就、增進(jìn)和促進(jìn)世界各國的交流和友誼，無疑具有十分重大的意義。

［1］ 國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2012年)［R］．北京:北京人民出版社，2010．

［2］ 雷麗麗．基于社會需求導(dǎo)向的碩士研究生培養(yǎng)方案研究［M］．上海:華東師范大學(xué)，2011．

［3］ 劉晶，柳曉．明確外語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo) 促進(jìn)我校人文學(xué)科的發(fā)展——談英語語言文學(xué)學(xué)科點(diǎn)新一輪研究生培養(yǎng)方案的制訂［J］．高等教育研究學(xué)報(bào)，2009(S1)．

［4］ 吳蘇方．我國碩士研究生培養(yǎng)模式研究［J］．江西師范大學(xué)，2007

［5］ 熊玲，鄭楓，等．定位、優(yōu)化及創(chuàng)新——修訂落實(shí)研究生培養(yǎng)方案的關(guān)鍵［J］．教學(xué)研究，2009(5)．