基于“獨立語段”的小學(xué)英語教學(xué)嘗試

王婷

在社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的襯托下，英語的重要性越來越顯得突出，人們也越來越重視對英語的學(xué)習(xí)。在學(xué)校教育中，隨著新課程改革的不斷實施，學(xué)校也加強(qiáng)了對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)力度，尤其是小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情和興趣，從而養(yǎng)成良好的英語習(xí)慣，為以后更深層次的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

獨立語段教學(xué)的內(nèi)涵

在了解獨立語段教學(xué)之前，我們首次要弄清什么是獨立語段。獨立語段是外語教學(xué)中的一個重要概念，是由一系列句子構(gòu)成，這些句子具有一定的連續(xù)性，形式上銜接比較緊密，意義上連貫的語言整體，它可長可短，可大可小，可以是一個小片段也可以一個圖片。獨立語段教學(xué)就是在獨立語段的基礎(chǔ)上，把所要學(xué)習(xí)的英語單詞，語法以及句子放在一個獨立的英語語段中，從整體上把握所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生英語理解能力和應(yīng)用能力。一般情況下，小學(xué)生正處于成長階段，學(xué)習(xí)接受能力還不是很強(qiáng)，教師在講授英語時，大都是采用小批量、分段式教學(xué)，這樣有利于學(xué)生對英語知識的消化，但是其劣勢是不利于學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行整合，不利于形成一個完整的英語知識體系，這樣學(xué)生在實際英語應(yīng)用中，面對新的問題時，就不知道采用哪個英語知識點進(jìn)行解決，從而不利于提高小學(xué)高年級的英語水平。而使用獨立語段的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生們在具體的語境中學(xué)習(xí)英語知識，那么當(dāng)遇到相似語境時，就能夠舉一反三，從而提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

構(gòu)建獨立語段的思路

實踐已經(jīng)證明，在小學(xué)高年級英語教學(xué)上采用獨立語段式教學(xué)，對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率具有很大的幫助，具有很強(qiáng)的實用性。那么為了促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有個更好的發(fā)展，筆者給出的獨立語段的構(gòu)建思路主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、從小學(xué)高年級英語教材的結(jié)構(gòu)來看，每一章節(jié)都會有幾個英語知識點。那么在獨立語段模式教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，合理的調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以把一個單元的知識進(jìn)行分析和整合，把教學(xué)重點和難點盡量安排在一個獨立的語段，即在特定的語境中學(xué)習(xí)一整章的內(nèi)容。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生對英語知識有一個宏觀的把握，從而明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)精力放在重點內(nèi)容上。

2、小學(xué)高年級的英語教學(xué)中有大量的課本插圖，這些插圖一般都比較形象直觀，生動活潑，適應(yīng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，他們正處于成長階段，喜歡玩，喜歡動，喜歡有趣的事情。那么，教師在教學(xué)的過程中，就可以充分利用這些圖片的優(yōu)勢，把所學(xué)的內(nèi)容整合到某一圖畫中，帶領(lǐng)學(xué)生對插圖進(jìn)行分析，讓同學(xué)們從教材插圖中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而使他們積極主動的中出插圖中所隱藏的英語單詞、知識點和句型。

3、創(chuàng)設(shè)真實的語境，貼近學(xué)生生活

新課程改革中提出，在學(xué)校教育中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點安排教學(xué)內(nèi)容，選取生活中他們比較熟悉的事物，讓他們明白生活中處處有英語，這樣學(xué)生就能夠更好的理解所學(xué)內(nèi)容和掌握所學(xué)內(nèi)容。那么在英語課堂教學(xué)中，教師所創(chuàng)造的的獨立語段，一定要根據(jù)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境來設(shè)定，那么通過長期的教學(xué)是實踐，就能逐步的提高學(xué)生英語思維能力和表達(dá)能力。

促進(jìn)獨立語段教學(xué)的重要途徑

創(chuàng)設(shè)有趣的情境，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣

從我國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式來看，在教學(xué)的課程中，教師就是根據(jù)課本內(nèi)容安排的順序，逐一講解各個英語知識點，教師是上課的主體，學(xué)生知識被動的接受英語知識，長時間的教學(xué)，很容易造成學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，從而不能夠積極的配合教學(xué)活動，致使教學(xué)效率十分低下。那么在獨立語段教學(xué)中，就要擺脫傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能夠積極主動的參與到英語學(xué)習(xí)中，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2、使用多種教學(xué)手段相結(jié)合的獨立語段教學(xué)模式

由于每一學(xué)生都是獨立存在的個體，相互之間存在著差異性，特別是在性格上面表現(xiàn)的比較明顯，一些學(xué)生比較活潑外向，喜歡表現(xiàn)自己；而有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，善于隱藏自己，做一名忠實的聽眾；還有一些學(xué)生處于這兩者之間。那么教師在教學(xué)的過程中，就要注意學(xué)生的特點，在課堂上采取靈活的教學(xué)手段。比如在學(xué)習(xí)like to du sth這一句型時，教師可以這樣進(jìn)行，針對活潑愛動的學(xué)生可以積極鼓勵他們上臺表演，用英語說出自己喜歡做的事情，讓大家分享他的快樂。那么對于偏于內(nèi)向的學(xué)生可以找一些，可以選擇一些優(yōu)美的語段，來讀給學(xué)生們聽，使他們在聽的過程中掌握所學(xué)的知識。這樣學(xué)生們的優(yōu)點都能夠如實的發(fā)揮出來，不僅活躍了課堂氣氛，也取得了令人滿意的教學(xué)成果。

3、充分利用多媒體教學(xué)工具

隨著社會科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)工具也廣泛的運(yùn)用到學(xué)校教育中，那么教師在教學(xué)的過程中，就可以充分利用多媒體教學(xué)工具來安排獨特新穎的獨立語段教學(xué)。大家都知道，小學(xué)生對動畫片具有情有獨鐘的喜愛，那么教師就可以利用這一點，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。比如，《貓與老鼠》在網(wǎng)上特別流行，有各種各樣的版本，也深受小學(xué)生的喜愛，那么教師就可以截取一些有趣的視頻，把知識帶你適當(dāng)?shù)拇┎宓揭曨l中，讓學(xué)生在觀看的同時，也能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，這樣就大大提高了課堂教學(xué)的趣味性，必定能夠吸引學(xué)生的目光，使他們能夠集中精力學(xué)習(xí)英語。

隨著新課程改革的不斷實施，一種新的英語教學(xué)方式“獨立語段”正在小學(xué)高年級英語教學(xué)中悄然而生，并取得了很好的教學(xué)效果。那么在教學(xué)實踐過程中，教師要不斷的進(jìn)行研究與探索，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，研發(fā)出符合教學(xué)實際的“獨立語段”教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們從小就養(yǎng)成良好的英語習(xí)慣，為我國培養(yǎng)英語后備人才奠定基礎(chǔ)。