修行 善教 博學(xué) 創(chuàng)新

錢永東 男，1962年出生，中共黨員，現(xiàn)任江蘇省南通市文亮小學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)陶行知研究會(huì)理事，南通市陶研會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)主任。曾榮獲“全國(guó)新課程改革先進(jìn)個(gè)人”、“江蘇省陶研先進(jìn)工作者”、“江蘇省優(yōu)秀青少年科技教育校長(zhǎng)”、“南通市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“崇川區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱號(hào)。堅(jiān)持“仁和管理、特色辦校、質(zhì)量立校、師資強(qiáng)?！钡墓芾硭枷耄铝τ谏罱逃龑?shí)踐研究，撰寫的論文在《未來教育家》《華夏教師》《教育與探索》《校長(zhǎng)》等全國(guó)、省級(jí)刊物發(fā)表。

教師成長(zhǎng)，是當(dāng)今教育界提及的一個(gè)高頻詞。從教育的特殊性和重要性來看，教師成長(zhǎng)，應(yīng)該包括個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展兩個(gè)層面，也即“心靈成長(zhǎng)”和“專業(yè)成長(zhǎng)”。由此，我想到四個(gè)詞：修行、善教、博學(xué)、創(chuàng)新，這四個(gè)詞，可以架構(gòu)起教師成長(zhǎng)的階梯，引導(dǎo)教師做真師，做良師，做能師，做強(qiáng)師。

修行——做真師

修行，源自佛教文化。佛說，修行是一條道路，一條通往人類內(nèi)心最深遠(yuǎn)處的道路。而在這條道路的盡頭，我們就可以找到一種智慧。這里所說的修行，是指教師的人格修養(yǎng)、師德修養(yǎng)。佛教當(dāng)中有些經(jīng)典用語(yǔ)，值得深思：

●養(yǎng)身必先養(yǎng)心，修身必先修行，做事必先做人。

●人不一定信佛，但一定要有佛性，佛性，即“自覺”，和“覺他”的德行。

●佛性，最講一個(gè)“善”字；禪境，最講一個(gè)“淡”字。

●用佛待人，自己即佛；用佛性悟人，人可兼佛。

●善心，點(diǎn)亮心燈；慧心；使心燈長(zhǎng)明。

●善良的人，往往可以逢兇化吉；覺慧的人，常?？梢曰U(xiǎn)為夷。

●社會(huì)，向善的人越多就越和諧；人生，感恩的心越多就越美好。

●心地善良的人，容貌一定動(dòng)人；心里知足的人，生活一定快樂。

●積善可以得福，積德可以增壽。

●心性需要修養(yǎng)，就像生命需要滋潤(rùn)一樣；心靈需要修繕，就像 容貌需要美容一樣。

為師，必先為人。教師，只有自己成為真、善、美的化身，才能培養(yǎng)一批批小真人，才會(huì)做到陶先生說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币?，不是每一朵花都在春天里開放，每個(gè)學(xué)生都是一朵花，都有屬于它開放的季節(jié)。

孟子把人格修養(yǎng)分為六重境界：一是善的境界；二是信的境界；三是美的境界；四是大的境界；五是圣的境界；六是神的境界。其中“圣的境界”和“神的境界”太過理想化，常人達(dá)不到。但是我想，作為教師，“善的境界”、“信的境界”應(yīng)該成為我們師德修行的底線，“美的境界”、“大的境界”可以作為我們師德修行的標(biāo)高。

阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云說過這么一段話：

一根稻草丟在街上是垃圾，綁在大白菜上可以賣白菜的價(jià)，綁在大閘蟹上就是大閘蟹的價(jià)。所以21世紀(jì)看你與誰(shuí)捆綁在一起！“在一起”三個(gè)字決定人的命運(yùn)，親賢臣、遠(yuǎn)小人。永遠(yuǎn)和智慧、積極、陽(yáng)光、有責(zé)任感、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的人、充滿正能量的人在一起。你就成功一半了。選擇與誰(shuí)為伍很重要！

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。教師不會(huì)生活在真空狀態(tài)里。無(wú)論是在單位上，還是在社會(huì)上，教師都要學(xué)會(huì)與人交往，關(guān)鍵是要選對(duì)人，跟對(duì)人，要與德性好的人為友。

做真師，必從先修行開始。

善教——做良師

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)這么說過：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?/p>

細(xì)節(jié)決定成敗。

有一首民謠是這樣說的：丟失了一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。

教育教學(xué)工作，既是一項(xiàng)研究工作，也是一項(xiàng)管理工作，更是一項(xiàng)腳踏實(shí)地的平凡工作，既要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，又要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量和個(gè)性發(fā)展。為此，我們提倡堅(jiān)持“五個(gè)第一”，強(qiáng)調(diào)“五個(gè)有效”，注重“五個(gè)建設(shè)”。

素質(zhì)教育要堅(jiān)持“五個(gè)第一”：德育上堅(jiān)持做人第一，智育上堅(jiān)持進(jìn)步第一，體育上堅(jiān)持健康第一，美育上堅(jiān)持快樂第一，勞育上堅(jiān)持創(chuàng)新第一。

教學(xué)常規(guī)要強(qiáng)調(diào)“五個(gè)有效”：一是有效備課，二是有效上課，三是有效輔導(dǎo)，四是有效作業(yè)，五是有效考試。

高效課堂要注重“五個(gè)建設(shè)”：第一，建設(shè)“學(xué)的課堂”；第二，建設(shè)“動(dòng)的課堂”；第三，建設(shè)“融的課堂”；第四，建設(shè)“人文課堂”；第五，建設(shè)“長(zhǎng)的課堂”。

《2014年南通市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，對(duì)課堂教學(xué)提出“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的十二字方針，作為課堂教學(xué)管理的基礎(chǔ)要求。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確把握這十二字的深刻內(nèi)涵，更新觀念，變革課堂，推動(dòng)高效課堂建設(shè)。

做良師，必從先善教開始。

博學(xué)——做能師

這個(gè)社會(huì)一直在淘汰有學(xué)歷的人，但是不會(huì)淘汰有學(xué)習(xí)力愿意改

變的人！

有人預(yù)測(cè)，未來幾年，99%的土豪將沒落，99%的公司將被吞并，50%的行業(yè)將被取代。

國(guó)內(nèi)一位很著名的成功學(xué)大師說過：“趨勢(shì)就像一匹馬，如果在馬后面追，你永遠(yuǎn)都追不上，你只有騎在馬上面，才能和馬一樣的快， 這就叫馬上成功！”

巨人的倒下：

世界上曾經(jīng)有一家世界500強(qiáng)的企業(yè)，名叫“柯達(dá)”，在1991年的時(shí)候，他的技術(shù)領(lǐng)先世界同行10年，但是2012年1月破產(chǎn)了，被做數(shù)碼的干掉了。

當(dāng)“索尼”還沉浸在數(shù)碼領(lǐng)先的喜悅中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，原來全世界賣照相機(jī)賣得最好的不是他，而是做手機(jī)的“諾基亞”，因?yàn)槊坎渴謾C(jī)都是一部照相機(jī)，近幾年“索尼”業(yè)績(jī)大幅虧損，于今年倒閉。

然后呢？然后原來做電腦的“蘋果”出來了，把手機(jī)世界老大的“諾基亞”給干掉了，而且沒有還手之力，2013年9月，“諾基亞”被微軟收購(gòu)了。

不要說停止學(xué)習(xí)，就是慢一點(diǎn)都有可能被淘汰出局。

所以，未來的競(jìng)爭(zhēng)，不再是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)、不再是渠道的競(jìng)爭(zhēng)，而是資源整合的競(jìng)爭(zhēng)（對(duì)應(yīng)學(xué)校，這里的資源是指各種教育資源，主要指教師），是終端消費(fèi)者的競(jìng)爭(zhēng)（對(duì)應(yīng)學(xué)校，這里的終端消費(fèi)者是指家長(zhǎng)、學(xué)生），誰(shuí)能夠持有資源，持有消費(fèi)者用戶，不管他消費(fèi)什么產(chǎn)品、消費(fèi)什么服務(wù)（對(duì)應(yīng)學(xué)校，這里的服務(wù)是指教育管理），你都能夠盈利的時(shí)候，你才能夠保證你的利益（對(duì)應(yīng)學(xué)校，這里的利益是指生源），才能立于不敗之地。

古人云：富不學(xué)富不長(zhǎng)，窮不學(xué)窮不盡！

今天的企業(yè)家、教育家，贏在學(xué)習(xí)，勝在改變！

柯達(dá)、諾基亞、李寧、索尼都輸在學(xué)習(xí)少了一點(diǎn)，改變慢了一步。

過去，我們講：教師要給學(xué)生一杯水，自己首先要準(zhǔn)備一桶水。

今天的教師，更需不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，提高師能，做能師。

每日做到三問：早——今天具體有什么打算？

中——現(xiàn)在有了哪些推進(jìn)？

晚——今天一天有幾許收獲？

做能師，必從先博學(xué)開始。

創(chuàng)新——做強(qiáng)師

發(fā)展倒逼轉(zhuǎn)型升級(jí)，整合、創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，請(qǐng)看發(fā)生在身邊的變化：

1、360的出臺(tái)，直接把殺毒變成免費(fèi)的，淘汰了金山毒霸；

2、淘寶電子商務(wù)2012 年一萬(wàn)億的銷量，逼得“蘇寧、國(guó)美”這些傳統(tǒng)零售巨頭不得不轉(zhuǎn)型，逼得“李寧服裝”關(guān)掉了全國(guó) 1800多家專賣店，連天上發(fā)了衛(wèi)星的“沃爾瑪”都難以招架，如果馬云“菜鳥”行動(dòng)成功的話，24小時(shí)內(nèi)全國(guó)到貨的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，那么這些零售巨頭的命運(yùn)又將會(huì)是如何？

3、馬云“余額寶”的出臺(tái)，18天狂收57個(gè)億資金存款，開始強(qiáng)奪銀行的飯碗。三馬（馬云、馬化騰、馬明哲）的網(wǎng)上保險(xiǎn)公司的啟動(dòng)，預(yù)計(jì)未來五年將會(huì)有200萬(wàn)保險(xiǎn)人員失業(yè)，其他保險(xiǎn)公司將何去何從？

4、騰訊微信的出臺(tái)，6個(gè)億的用戶還在增加，直接打破了中國(guó)移動(dòng)、電信和聯(lián)通的飯碗。

有人說，引領(lǐng)時(shí)代的都是“騙子”：

30年前說下海能賺錢的人，被認(rèn)為是騙子。

20年前說炒股能賺錢的人，被認(rèn)為是騙子。

15年前說保險(xiǎn)能幫到大家的，被認(rèn)為是騙子。

10年前馬云說互聯(lián)網(wǎng)能改變?nèi)藗兊纳?，也被認(rèn)為是騙子。

那些說別人是騙子的人，生活一成不変，生活質(zhì)量一天比一天

差！而那些當(dāng)年所謂的“騙子”卻成了時(shí)代的標(biāo)志！

面對(duì)挑戰(zhàn)我們?cè)撛趺崔k？

馬云說：不要等到明天，明天太遙遠(yuǎn)，今天就行動(dòng)。

第一、改變一種行為不要拖到明天，否則它會(huì)變成你的習(xí)慣。

第二、抓住一次機(jī)會(huì)不要拖到明天，否則失去了就不會(huì)再來。

第三、不要讓今天的行動(dòng)拖到明天，否則它無(wú)法帶來精彩。

第四、不要把今天的幸福拖到明天，否則它將一去不復(fù)返。

面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變革，教師該如何創(chuàng)新？

創(chuàng)新來自實(shí)踐。

讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，

行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，

閱人無(wú)數(shù)不如名師指路，

名師指路不如重疊成功人的腳步！

創(chuàng)新是逼出來的。

管理是盯出來的，技能是練出來的，辦法是想出來的，潛力是逼出來的；沒做好就是沒做好，沒有任何借口。隨便找借口，成功沒入口；不是沒辦法，而是沒有用心想辦法。用心想辦法，一定有辦法。

一流的教師創(chuàng)造變化，二流的教師適應(yīng)變化，三流的教師被動(dòng)變化，末流的教師頑固不化。

創(chuàng)新離不開合作。

團(tuán)隊(duì)打天下，管理定江山。制度是絕情的，管理是無(wú)情的，執(zhí)行是合情的。

蓋茨說：“大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人?！背晒?，離不開團(tuán)隊(duì)的智慧與合作。

正因?yàn)榇?，我們?cè)诮處煹膶I(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校的校本教研活動(dòng)、學(xué)校的特色建設(shè)等方面，才特別強(qiáng)調(diào)凝心聚力，特別強(qiáng)調(diào)抱團(tuán)作戰(zhàn)。

做強(qiáng)師，必從先創(chuàng)新開始。

修行、善教、博學(xué)、創(chuàng)新四者之間存在緊密的邏輯關(guān)系。孔子說水有德性，教師，如果具備了水一樣的德性，就會(huì)像水那樣善施教化；博學(xué)是創(chuàng)新的火種，教師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷吸納，才會(huì)不斷豐盈，不斷積聚成長(zhǎng)的力量。如此，我們才有可能由真師走向良師，由良師走向能師，由能師走向強(qiáng)師，繪就屬于我們自己的教育藍(lán)天！