淺析學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張健

摘 要： 由于孩子在兒童時期的學(xué)習(xí)能力有限，學(xué)習(xí)定力比較差，在小學(xué)數(shù)學(xué)過程中接受信息時，容易受到許多的干擾因素的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的注意力不集中。此外，數(shù)學(xué)知識的傳授是一個比較枯燥、乏味的過程，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時缺少對它興趣，從而導(dǎo)致小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率比較低下，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績無法提高更有甚者會導(dǎo)致學(xué)生放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而學(xué)科型教學(xué)游戲既生動又形象，不但能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，還能夠使數(shù)學(xué)變得簡單易懂，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。本人根據(jù)個人的現(xiàn)有學(xué)識以及工作、生活經(jīng)驗來談?wù)剬W(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，本文首先會講述學(xué)科型教學(xué)游戲的主要特征，然后闡述有效利用學(xué)科型教學(xué)游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所起到的作用，最后根據(jù)個人經(jīng)驗來談?wù)剳?yīng)用學(xué)科型教學(xué)游戲的策略。

關(guān)鍵詞： 學(xué)科型教學(xué)游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

兒童都是喜歡玩游戲的，如果能夠在孩子的學(xué)習(xí)過程中加入數(shù)學(xué)知識，就能夠極大程度地提高學(xué)習(xí)效率，這樣能夠活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的過程中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。不同的游戲有不同的作用，有其不同的側(cè)重點，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)的不同知識制定不同的游戲，以使得學(xué)生在游戲過程中獲取最多。學(xué)科型的教學(xué)游戲在我國的教學(xué)領(lǐng)域還比較狹窄，它的能夠培養(yǎng)游戲者的智力、知識、技能、態(tài)度、情感等，具有很大的教育意義。

一、學(xué)科型教學(xué)游戲的主要特征

學(xué)科型教學(xué)游戲首先要提及的便是教育性，這是學(xué)科型游戲的主要目標(biāo)，所有的游戲都要圍繞著它來進行。失去了教育性，學(xué)科型游戲就會失去它原本的含義，就無法達到預(yù)期的目的。學(xué)科型游戲通過確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指明學(xué)習(xí)的目標(biāo)來確認游戲的內(nèi)容。小學(xué)生在游戲的過程中，被游戲引導(dǎo)著去學(xué)習(xí)。教師在與學(xué)生的游戲過程中，要將教育的目的放在第一位。其次，便是游戲本身所具有的特性，這個特性就是它的娛樂性。游戲本身對學(xué)生有很大的吸引力，能夠給小學(xué)生帶來歡樂與興趣。如何將這個過程變得又快樂有能學(xué)到很多知識，這就需要教師要利用一些技巧，具有一定的難度。

二、有效利用學(xué)科型教學(xué)游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

有效利用學(xué)科型教學(xué)游戲能夠激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由于在游戲的過程中，往往加入了一些數(shù)學(xué)知識，所以小學(xué)生為了贏得游戲，就必須要用數(shù)學(xué)的思維積極思考問題，細心去觀察一些數(shù)學(xué)中的問題、現(xiàn)象，從而獲取規(guī)律，再加上自己的整理得到答案，這樣可以培養(yǎng)小學(xué)生遇到事情積極主動思考的習(xí)慣，并不斷增長學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。除此之外，因為有一些游戲可能需要同學(xué)之間的合作才能完成，所以這樣可以加強學(xué)生的團隊意識，學(xué)會互幫互助。

三、應(yīng)用學(xué)科型教學(xué)游戲的策略

1.先確定教學(xué)目標(biāo)。如果沒有教學(xué)目標(biāo)，在一些游戲中往往會使得學(xué)生一心只顧著去玩，而忘記了要學(xué)習(xí)，這樣會出現(xiàn)適得其反的結(jié)果。所以無論是在游戲設(shè)計的過程中，還是在學(xué)生的游戲中，都要注意時刻朝著教學(xué)目標(biāo)前行，不能被忽視。讓游戲與具體的數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，這樣才使得小學(xué)生對這些知識點的印象比較深刻，不容易被遺忘，并且與傳統(tǒng)教學(xué)來比較，能使學(xué)生能夠非常樂意地去學(xué)習(xí)。

2.要注意把握娛樂的尺度。雖然學(xué)科型游戲的最主要的特點之一是具有娛樂性，但是娛樂性也要把握尺度，否則學(xué)生在游戲當(dāng)中會慢慢轉(zhuǎn)移對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意力，轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)當(dāng)中，這樣就會失去原來游戲的目標(biāo)，無法起到原來的作用。這就要求教師在游戲當(dāng)中要積極地去觀察學(xué)生的反應(yīng)，游戲過后要檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以確定游戲是否需要改進，并且對要把游戲中的問題及時地糾正過來。

3.教師要充分發(fā)揮積極的作用。教師在游戲選取以及游戲的進行中起到至關(guān)重要的作用，所以教師要引起重視，積極發(fā)揮自己的作用，讓游戲起到實際的作用。根據(jù)實際的游戲狀況及時的調(diào)整，發(fā)現(xiàn)其中存在的漏洞并積極解決問題。學(xué)生在游戲過程中如果遇到困難，要積極地引導(dǎo)他們思維，鼓勵學(xué)生積極地創(chuàng)造。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極主動地在游戲中學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在游戲當(dāng)中缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考，僅僅只是在游戲，這樣就無法達到預(yù)期的效果，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以在學(xué)科型游戲中教師要讓學(xué)生主動從數(shù)學(xué)的角度去看待問題，不斷引導(dǎo)他們。讓他們學(xué)會自己去思考而不是僅僅聽取同學(xué)和老師的建議。讓他們覺得數(shù)學(xué)并不是很難，除了在游戲當(dāng)中愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在生活中以及普通教學(xué)上也愿意接觸數(shù)學(xué)，這也是學(xué)科型游戲的價值體現(xiàn)。

四、小結(jié)

作為教育工作的從事著，要對學(xué)科型教學(xué)游戲引起高度重視，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，深入對教學(xué)游戲的研究與開發(fā)，認識到其本質(zhì)與其教學(xué)價值，不斷開拓創(chuàng)新，讓教育事業(yè)取得更大程度的進步。由于本人的學(xué)識有限，如果本文存在著任何的缺陷和不足，請各位諒解。

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