談家庭教育的思考與建議

家庭教育的確是全社會(huì)都非常關(guān)注的。前兩年我談過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)，中國(guó)自古以來(lái)從來(lái)沒(méi)有像今天一樣如此重視對(duì)孩子的教育。所謂的重視多多少少有一些扭曲，但是總體來(lái)說(shuō)，每一次有關(guān)家庭教育這樣的活動(dòng)，可以看到坐無(wú)虛席。這反應(yīng)了我們社會(huì)的一種心態(tài)。但是正是由于對(duì)家庭教育，對(duì)教育的高度關(guān)注，也使得今天的教育產(chǎn)生了許許多多過(guò)去還沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)的問(wèn)題。每個(gè)即將當(dāng)父母，或者剛剛當(dāng)父母，或者已經(jīng)成為父母，孩子在受教育階段的這些人們，我相信每一個(gè)人都對(duì)即將出生或者即將長(zhǎng)成的孩子有著許許多多的要求，有著許許多多的夢(mèng)想和許許多多的希望。這些夢(mèng)想隨著孩子的長(zhǎng)大，隨著生活時(shí)間的流逝是會(huì)發(fā)生很多變化的。所以今天從這樣一個(gè)話題切入。在我們最初的夢(mèng)想中有許許多多價(jià)值，請(qǐng)問(wèn)大家在這些價(jià)值有哪些是通過(guò)家長(zhǎng)的努力，或者家長(zhǎng)和學(xué)校相互配合共同努力有最大的可能性實(shí)現(xiàn)的？

比如說(shuō)孩子剛出生甚至沒(méi)有出生的時(shí)候，我見(jiàn)到了很多現(xiàn)在所謂的“胎教，懷孕之前要注意如何調(diào)理爸爸媽媽的身體，就是為了孩子將來(lái)的出生有一個(gè)更好的生理方面的基礎(chǔ)。孩子生下來(lái)以后我們對(duì)他有很多夢(mèng)想，比如我們希望孩子將來(lái)成為科學(xué)家、外交家、世界首富、歌星、明星、高考狀元，我們也希望孩子健康、快樂(lè)、豁達(dá)、彬彬有禮、風(fēng)趣幽默、舉止文雅等等。這么多的價(jià)值，有哪些價(jià)值目標(biāo)是可以通過(guò)父母和父母與學(xué)校的配合最有可能實(shí)現(xiàn)的？恕我直言很多目標(biāo)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)的可能性很小很小。今天一個(gè)很重要的問(wèn)題，當(dāng)我們開(kāi)始做家長(zhǎng)之后我們很多的夢(mèng)想，很多關(guān)注的地方是一生不可能實(shí)現(xiàn)的虛幻飄渺。我們中國(guó)家長(zhǎng)和西方家長(zhǎng)相比最大不同點(diǎn)就是我們無(wú)法接受我們的孩子將來(lái)可能是一個(gè)普通人。但是對(duì)絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)這就是現(xiàn)實(shí)。

于是我們?yōu)榱俗非竽切┪艺J(rèn)為虛幻飄渺的目標(biāo)，于是就產(chǎn)生了許許多多我們今天看起來(lái)本不應(yīng)該產(chǎn)生的現(xiàn)象。比如說(shuō)逼迫小孩子及早的去學(xué)。大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)現(xiàn)在奧數(shù)已經(jīng)開(kāi)到了幼兒園，幼兒園已經(jīng)開(kāi)始分快慢班。所以聽(tīng)到這個(gè)消息我問(wèn)了很多人，我說(shuō)如果你的孩子上了幼兒園想讓他上快班還是慢班？所以今天我們社會(huì)上有更多的現(xiàn)象說(shuō)明我們更加看重的是“搶跑”。有一句著名的話不知道誰(shuí)發(fā)明的“我們的孩子不能輸在起跑線上”。其實(shí)人生是一場(chǎng)馬拉松，我們可能都看過(guò)馬拉松比賽的場(chǎng)景，其實(shí)起跑的時(shí)候誰(shuí)站在第一排、第二排根本不重要。甚至跑完了一萬(wàn)米誰(shuí)在第一、誰(shuí)在第二也不能決定哪一個(gè)就是最先達(dá)到終點(diǎn)的。但是今天許許多多的家長(zhǎng)都在拼命的“搶跑”。沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家的家長(zhǎng)像今天中國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)如此的熱衷于搶跑。

最近有兩本書(shū)非常盛行，是一個(gè)芬蘭家長(zhǎng)孩子在上學(xué)過(guò)程中作為家長(zhǎng)得到的感受。我們知道芬蘭教育非常好，但是他們是反對(duì)及早教育的，芬蘭孩子無(wú)論在想象力、閱讀理解能力、事業(yè)能力方面在全世界都是名列前茅的。回想起來(lái)我們30多年來(lái)靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子生、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)摺⒔鹋频弥?。我們并沒(méi)有看到當(dāng)初我們期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師至少現(xiàn)在還沒(méi)有。所以我們每個(gè)人對(duì)自己的孩子都有這樣的過(guò)程，開(kāi)始出生的時(shí)候有很多夢(mèng)想，希望孩子上一個(gè)好學(xué)校，有一個(gè)好成績(jī)，慢慢我們的期望逐漸降溫。我們期望這個(gè)孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、將來(lái)能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、別下崗。能夠在三、四十歲的時(shí)候身體健康、家庭和諧、進(jìn)入老年希望孩子孝順最后你不能動(dòng)的時(shí)候所有最初的夢(mèng)想都沒(méi)有了，那時(shí)候的夢(mèng)想就是他能在我的身邊給我倒一杯水。其實(shí)我們每個(gè)人心路都是這樣的一個(gè)過(guò)程，最開(kāi)始有非常高的崇高的理想，但是最后當(dāng)我們已經(jīng)垂老的時(shí)候才真正明白其實(shí)我們很多時(shí)候的培養(yǎng)都是不正確的。當(dāng)然這個(gè)社會(huì)上肯定是有成功的，成功的一定是和諧的、健康的幸福的教育中產(chǎn)生的。我始終不認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練能培養(yǎng)出我們所謂的成功的人，當(dāng)然成功沒(méi)有一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

所以前幾年我們的一個(gè)老師組織學(xué)生寫(xiě)了一本書(shū)叫“高考斑斕路”，我很不贊成這種寫(xiě)法，老師想讓我給他寫(xiě)序言，我還是寫(xiě)了，“第一句話就是人的愿望股切稱之為成功，沒(méi)有得到滿足，便是失敗”。拿上大學(xué)來(lái)說(shuō)北大、清華大、哈佛這些名校容納不了所有的考生，按照這樣的尺子衡量萬(wàn)分之九千九百九十九的學(xué)生都是失敗的。

我說(shuō)一句話行行出狀元，我理解就是無(wú)論采取對(duì)哪種人群進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類的方法最后得到的結(jié)果這個(gè)群體一定是正態(tài)分布的。一個(gè)優(yōu)秀的廚子可能不是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家反之也是這樣。無(wú)論我們?cè)鯓訉?duì)人進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)一定是正態(tài)分布的，我們所謂的最成功的人一定是很少數(shù)的。絕大多數(shù)是平常的。但是平常的人就沒(méi)有幸福嗎？難道我們是一個(gè)普通人就沒(méi)有普通人的幸福嗎？我們普通人就沒(méi)有權(quán)利談幸福嗎？其實(shí)我們今天看到大量的人是普通人但是他們生活很樂(lè)觀、很幸福。

我過(guò)去讀過(guò)一篇文章，談到了買房子，難道租來(lái)的房子沒(méi)有生活嗎？為什么每個(gè)人都要拼命買房子呢？去年兩會(huì)看到一個(gè)采訪日本的很多姑娘特別是東京的姑娘是不愿意嫁給有房子的人的，因?yàn)樗J(rèn)為這樣的人什么都有了以后可能不愿意奮斗了，他們更愿意小兩口一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑自己的生活，這不僅是生活的構(gòu)筑過(guò)程也是情感構(gòu)筑的過(guò)程。

剛才趙老談到我們今天離婚率高，其實(shí)有一點(diǎn)，其中有一個(gè)原因我認(rèn)為，就是我們很多家庭沒(méi)有經(jīng)歷那種從無(wú)到有奮斗的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)情感建立的過(guò)程。國(guó)際教育設(shè)定的目標(biāo)是全人的教育，他希望學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)淵博的人、心胸開(kāi)闊的人、敢于冒險(xiǎn)的人。想就這幾點(diǎn)我們很多教育中是不夠的。

家庭教育的幾個(gè)問(wèn)題：

溝通。家庭成員中缺乏溝通，確切的說(shuō)缺乏正確的溝通。

再有“過(guò)敏”。我們的家長(zhǎng)、老師神經(jīng)過(guò)敏者大有人在。表現(xiàn)在有一點(diǎn)點(diǎn)小事情小題大作，以到了世界末日了，天要塌下來(lái)了。

還有攀比，再有就是家長(zhǎng)的表率作用。作為家長(zhǎng)我們平常跟孩子談話的時(shí)候除了學(xué)習(xí)、考試、得分、排名還有多少別的話題？剛才趙老談到了親情淡薄，我們有多少關(guān)于親情的話題常常出現(xiàn)在家里的飯桌上、睡覺(jué)前、或者閑暇聊天的時(shí)候？有嗎？很少。我們做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查。而且不僅是我們這個(gè)學(xué)校，我們從網(wǎng)上也可以找到一些研究機(jī)構(gòu)所做的問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。這些結(jié)果表明，我們的家長(zhǎng)和孩子之間的溝通顯然是不正常的。是單一的、淡薄的、缺乏藝術(shù)性的。所以在溝通這個(gè)問(wèn)題上請(qǐng)每一位家長(zhǎng)都思考一下，我們有豐富的話題嗎？有豐富的表達(dá)方式？在溝通的時(shí)候想到了溝通的技巧和藝術(shù)嗎？除了學(xué)習(xí)之外有沒(méi)有其他的溝通話題？我們是否曾經(jīng)向孩子說(shuō)過(guò)這樣的話：“孩子只要把分?jǐn)?shù)搞上去別的你什么都不用管”。我們想培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的教育，當(dāng)你說(shuō)這句話的說(shuō)話責(zé)任感已經(jīng)徹底的丟掉了，什么都不用管哪來(lái)的責(zé)任感。就會(huì)出現(xiàn)這種情況油瓶子倒了視而不見(jiàn)。我們有豐富的表達(dá)方式嗎？我們可能更多的是語(yǔ)言表達(dá)，當(dāng)然也有行為的表達(dá)，好了，考試得100分給1塊錢或者給一些獎(jiǎng)勵(lì)。如果考試不理想，我想這樣的家長(zhǎng)也算負(fù)責(zé)任的，跟孩子談?wù)页鰧W(xué)習(xí)的問(wèn)題把分?jǐn)?shù)搞上去，談這些不是不可以，其實(shí)還有更多的溝通方式。在孩子受到挫折的時(shí)候也可能無(wú)言的方式更有效。不用說(shuō)什么，上去擁抱一下他拍拍他的背、他的頭，其實(shí)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題家長(zhǎng)幫不上什么忙。你的這個(gè)動(dòng)作孩子全都能夠理解。

我們更多的情況可以采取一種更益處的方式。比如我們有一個(gè)老師，我認(rèn)為這是一個(gè)非常好的案例。他的孩子做了一件好事，從超市買東西手里拿一樣?xùn)|西沒(méi)有結(jié)帳，等到停車場(chǎng)上車的時(shí)候突然想到這個(gè)東西沒(méi)有結(jié)帳，其實(shí)他拿走了也沒(méi)有人知道這個(gè)事情，但是家長(zhǎng)認(rèn)為這是孩子非常重要的一個(gè)品質(zhì)沒(méi)有一句口頭表?yè)P(yáng)，但是整個(gè)一個(gè)晚上家里夫妻都表現(xiàn)的非常高興。其實(shí)這種氣氛孩子能夠感受到，這就是對(duì)他的一種最好的獎(jiǎng)賞。

有時(shí)候溝通需要一些時(shí)機(jī)。講講北京四中的一個(gè)案例。剛才趙老談到了，家長(zhǎng)和孩子親情的淡薄，我們?cè)谌舾赡昵霸?jīng)采取一種方式，軍訓(xùn)的時(shí)候我們讓每一個(gè)家長(zhǎng)給軍營(yíng)中的孩子寫(xiě)一封信。最近差不多十天左右我們讓這封信統(tǒng)一在第四天的時(shí)候交到學(xué)校我們立刻帶到軍營(yíng)去，爭(zhēng)取第四天的時(shí)候讓每一個(gè)孩子讀到家長(zhǎng)給他寫(xiě)的信。我們對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)不能以我太忙沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)為理由，如果全班同學(xué)就你的孩子沒(méi)有信，你的孩子可能很失落。平時(shí)家長(zhǎng)不愿意談的羞于開(kāi)口的話都可以在信里寫(xiě)出來(lái)。為什么選擇第四天或者第五天，因?yàn)榻^大多數(shù)孩子這幾天離開(kāi)父母、離開(kāi)家，特別是軍營(yíng)是特別苦的環(huán)境，他已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)家的想念的億心情。在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的一封信能夠深深的進(jìn)入他的心中。幾乎沒(méi)有學(xué)生看到信不落淚的。這就是一次很好的溝通。我講這個(gè)例子是想說(shuō)溝通我們應(yīng)該選擇一種方式，選擇一種場(chǎng)合，選擇一種心境，選擇一種時(shí)機(jī)。

在網(wǎng)上曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，芬蘭的一個(gè)故事，有一個(gè)小孩子十歲那年，為家里做了一點(diǎn)事情，他可能覺(jué)得需要有一些回報(bào)，他寫(xiě)到未取回生活用品20芬妮、為把信件送到油鋸10芬妮……如果你的孩子突然一天給你一個(gè)這樣的紙條你會(huì)作何反應(yīng)？我們的中國(guó)家長(zhǎng)也可能會(huì)暴跳如雷，我覺(jué)得這就是一種藝術(shù)。這個(gè)媽媽看到這個(gè)帳單沒(méi)有說(shuō)什么，把這個(gè)錢放在那兒了，小孩拿到錢的時(shí)候看到媽媽給他寫(xiě)的另一個(gè)帳單。為他在家里過(guò)的10年幸福生活0芬妮、為他獲得的慈愛(ài)0芬妮……。我們很多時(shí)候說(shuō)老師孩子交給你了，很多時(shí)候家長(zhǎng)小題大作，你的兒子接到了一個(gè)女孩子的電話，可能你的媽媽拿起電話在旁觀監(jiān)聽(tīng)，或者一個(gè)女孩子也接到一個(gè)這樣的電話，很多家長(zhǎng)立刻跟老師反應(yīng)采取一些必要的措施，限制這個(gè)孩子電話、通信的自由等等。其實(shí)這都是過(guò)于敏感。

我們的老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)一句話，我把這當(dāng)成教務(wù)非常重要的一個(gè)原則。他說(shuō)校長(zhǎng)我現(xiàn)在明白了，做教育有的時(shí)候就是要眼睛揉沙子。我覺(jué)得這是教育的一種寬容，我們要相信孩子能把這個(gè)事情想明白，能從這個(gè)事情中悟出一些道理。這樣的事情非常多，我在20年前做班主任的時(shí)候，有一次到教室去跟學(xué)生聊天，往后面位子一座發(fā)現(xiàn)兩本書(shū)，是20多天前88年的，這個(gè)位子是一個(gè)男孩子的位子，這兩本書(shū)是關(guān)于夫妻生活的書(shū)，我把這個(gè)書(shū)拿走了，把這個(gè)男孩子叫到了辦公室，那時(shí)候我還很年輕沒(méi)有處理這種事情的經(jīng)驗(yàn)。那個(gè)男孩子非常坦白的說(shuō)我非常好奇就是想看一看，如果您覺(jué)得我看不合適的話，這兩本書(shū)我不要了。所以我也沒(méi)有跟學(xué)校反應(yīng)，說(shuō)這個(gè)孩子品德上有問(wèn)題。其實(shí)我們現(xiàn)在知道這跟品德沒(méi)有關(guān)系，至少?zèng)]有直接的關(guān)系。確切的說(shuō)很可能是沒(méi)有關(guān)系的，這個(gè)事情過(guò)去了，現(xiàn)在這個(gè)孩子是一個(gè)銀行的副行長(zhǎng)，發(fā)展的非常好。如果當(dāng)時(shí)我們小題大作，輪番找他談話，一定要他談出內(nèi)心深處的什么什么東西的話，那可能我們把這個(gè)孩子毀掉了。

我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)臺(tái)灣作家寫(xiě)過(guò)的一個(gè)很生動(dòng)的故事，他當(dāng)老師的時(shí)候帶孩子們到海邊玩兒，孩子們希望下水，考慮到安全他開(kāi)始不同意，但是看到孩子那么迫切提出要求，他同意了讓老師們?cè)谶h(yuǎn)出布置一條防線讓孩子們不能超過(guò)這個(gè)防心，孩子們玩兒的很開(kāi)心，上來(lái)以后渾身濕漉漉的。孩子們一邊說(shuō)笑一個(gè)小女孩把衣服脫下來(lái)了。那個(gè)文章我讀到顯然這個(gè)衣服脫的太多了，這個(gè)老師特別驚訝，想我是不是要制止，但是他克制住了，他看到這個(gè)小女孩把衣服擰了擰然后把衣服穿上了，旁邊的男孩女孩沒(méi)有什么異常。因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮點(diǎn)不在這兒，但是我們成年人大喊一聲這個(gè)孩子可能一輩子就毀掉了所以這就是我們眼睛里要揉的沙子。

過(guò)去我當(dāng)老師的時(shí)候，還有一個(gè)事情，三個(gè)家捉一定把幾個(gè)孩子找來(lái)把這個(gè)事情說(shuō)清楚，我認(rèn)為向我反應(yīng)情況的孩子絕不會(huì)撒謊，我跟家長(zhǎng)說(shuō)如果這個(gè)事情是真的，那么你的孩子最后的自尊就沒(méi)有了，這么多年過(guò)去了這個(gè)孩子也發(fā)展的非常好。過(guò)分關(guān)注不良后果會(huì)使得我們的孩子缺少獨(dú)立的人格。所有的事情都在由家長(zhǎng)包辦。

還有家長(zhǎng)表率也很重要。今天我請(qǐng)了我們學(xué)校朱博士跟我一起聽(tīng)發(fā)言，他馬上要出版一本新孝道，他一直在我們學(xué)校擔(dān)任國(guó)學(xué)老師，對(duì)傳統(tǒng)文化有著非常深的研究，在我的心目中是一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，馬上要出版新孝道其中很多談到了家風(fēng)的問(wèn)題，他也曾經(jīng)開(kāi)過(guò)多次關(guān)于家風(fēng)的講座。父母的一言一行對(duì)孩子有著深刻的影響，我們教孩子是一個(gè)文明的人，我們首先不要說(shuō)臟話。我們?cè)谶@樣的環(huán)境中希望孩子是一個(gè)學(xué)習(xí)好、文雅、崇尚知識(shí)的人我想可能是不可能的。所以有一個(gè)學(xué)生在哈佛寫(xiě)了一本書(shū)《誰(shuí)來(lái)教育父母》，他指出了今天教育中許許多多來(lái)自父母的不好的問(wèn)題，良好的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。

網(wǎng)上有一篇我寫(xiě)的文章，文章的觀點(diǎn)就是千萬(wàn)不要把孩子看的比你的生活伴侶更加重要。在我看來(lái)夫妻關(guān)系是第一重要，因?yàn)橛辛死喂痰姆蚱揸P(guān)系有了牢固的家庭，有了牢固的家庭孩子有一個(gè)正常、良好的成長(zhǎng)環(huán)境。后來(lái)那篇文章有很多人給我打電話，看完了改變了他們的價(jià)值觀。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)把孩子放在第一位，最后導(dǎo)致家庭許多矛盾的產(chǎn)生。

一次家長(zhǎng)會(huì)上我談這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，我談的是我們要有足夠的時(shí)間跟孩子家人在一起，有家長(zhǎng)上我的工作每天就是應(yīng)酬，晚上都在外面吃飯，很少回家吃飯。我說(shuō)我不認(rèn)為任何一頓飯都要在外面吃。在這兒坦白的跟大家說(shuō)，我在其他的事情都不會(huì)撒謊，只有一件事情可能會(huì)撒謊，就是別人給我打電話在外面吃飯的時(shí)候我會(huì)說(shuō)“對(duì)不起今天晚上有安排”，其實(shí)這只是借口，我認(rèn)為和諧的家庭一定要有足夠的時(shí)間一家人廝守在一起。

在我很年輕的時(shí)候一次在一個(gè)同學(xué)家，那個(gè)同學(xué)家是接待外賓的一個(gè)開(kāi)放的家庭，有一次在他家碰到了一個(gè)日本高級(jí)官員的夫人，她講到一定要使自己跟孩子有足夠多的皮膚接觸，一定要抱孩子，這實(shí)際上感情的基礎(chǔ)感情是發(fā)生在身體來(lái)的生物化學(xué)反應(yīng)，沒(méi)有這些條件這些反應(yīng)不可能發(fā)生，不發(fā)生就沒(méi)有情感發(fā)生，情感不是虛幻飄渺的，所以一定要有非常多的接觸才有更多的感情。

四中有一個(gè)老校友，他去年跟我談一個(gè)事情希望我呼吁一下，要立法或者是通過(guò)某種方式減少剖腹產(chǎn)。母親生孩子的時(shí)候靠身體的擠壓在傳統(tǒng)著一種信息和激素，但是剖腹產(chǎn)這種信息傳遞就沒(méi)有了。他經(jīng)過(guò)了大量統(tǒng)計(jì)，結(jié)果證明在剖腹產(chǎn)孩子中出現(xiàn)性格問(wèn)題的比例要比正常生產(chǎn)的高得多。所以在座的可能已經(jīng)是母親就沒(méi)有辦法了，將來(lái)要做母親的可以考慮一下我的建議。

這是美國(guó)一個(gè)學(xué)者做的一個(gè)研究說(shuō)明了家風(fēng)的重要性。美國(guó)學(xué)者戴爾統(tǒng)計(jì)了兩個(gè)加注一個(gè)是馬克斯杜克斯家族，另一個(gè)是約翰遜愛(ài)德華的家族，他的后裔中430人成為了傳教士，60位醫(yī)生、100位律師、14位大學(xué)校長(zhǎng)，這就是家風(fēng)對(duì)家族后代的影響。我們每年舉行成人儀式上都要說(shuō)“成人是跨越了生命時(shí)間尺度的一種責(zé)任”。

回到我開(kāi)始談的觀點(diǎn)，其實(shí)家庭教育我個(gè)人認(rèn)為，不要把它過(guò)于藝術(shù)化、也不要過(guò)于技術(shù)化。一個(gè)和諧的家庭、一個(gè)和睦的家庭最重要。有了和睦的家庭孩子在家庭中能夠很自然、很幸福的成長(zhǎng)，我相信孩子的教育一定是成功的。至于是不是那么早的學(xué)更多的東西我個(gè)人的建議就是我們從來(lái)不看重“搶跑”。所以希望今天能夠更加理性的來(lái)對(duì)待我們的家庭教育，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，謝謝！