“減負(fù)”背景下的作業(yè)問題

【編者按】自從教育部2013年8月22日公布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》（征求意見稿）以來，媒體和公眾對其的關(guān)注大都集中在“小學(xué)生不留書面式家庭作業(yè)”這一條上。很多家長和教育工作者擔(dān)心難以真正落實。11月19日公布的《十條規(guī)定》再次征求意見稿中，第四條“減少作業(yè)”修改為：“一至三年級不留書面家庭作業(yè)，四至六年級要將每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時之內(nèi)?！钡珜嶋H情況是，現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)還是很多。

如何讓作業(yè)的布置符合教育部意見的精神？如何讓所布置的作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)知識，又能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到“減負(fù)”而不“減量”（這個“量”是質(zhì)量的“量”）？如何讓作業(yè)有趣、有味，讓學(xué)生主動做、喜歡做、愿意做？請看專家和一線教師給我們的意見和建議。endprint