初中語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)

李紅衛(wèi)

學(xué)法指導(dǎo)是當(dāng)代世界教育的共識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，是教育教學(xué)改革的一個(gè)突破口。學(xué)法指導(dǎo)，顧名思義是指學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，其含義是教育者通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的方法并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。通俗的講，學(xué)法指導(dǎo)即教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。那么，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)呢？

一、有效的學(xué)法指導(dǎo)有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分?！泵鎸?duì)社會(huì)發(fā)展的需要，在初中語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)真開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，是面對(duì)全體學(xué)生，促使其語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展所必不可少的重要途徑。初中語(yǔ)文教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要按照學(xué)生的需要寓學(xué)法于教法之中，使教學(xué)學(xué)法化，使學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)。

二、有效的學(xué)法指導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

通過(guò)近年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、探索，筆者深感，在新課標(biāo)下初中語(yǔ)文學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)，要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，抓住語(yǔ)言文字的訓(xùn)練過(guò)程，進(jìn)行自學(xué)加引導(dǎo)的學(xué)法指導(dǎo)，有利于學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)。真如格言：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。但針對(duì)中學(xué)生特有的心理、生理特征。要將苦學(xué)，變?yōu)闃?lè)學(xué)。使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、積極、輕松、愉快，富有情趣。這就要求初中語(yǔ)文教學(xué)要遵循學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，貫徹“實(shí)、廣、活、新”的原則，建立“講、練、學(xué)”三結(jié)合的課堂結(jié)構(gòu)。運(yùn)用多示范、多啟發(fā)、多引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、質(zhì)疑、辯論、討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)見(jiàn)；積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體手段，使語(yǔ)文課堂教學(xué)變得有聲有色，有滋有味，生動(dòng)活潑，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力，廣泛調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

三、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的有效途徑

1.注重教學(xué)方法設(shè)計(jì)的形象性。

初中語(yǔ)文教學(xué)要遵循中學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)任務(wù)順利完成。

無(wú)論是生字課、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、還是閱讀、習(xí)作課。特別要強(qiáng)調(diào)興趣的激發(fā)，引起學(xué)生的注意，鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。依據(jù)直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多種教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。廣泛采用掛圖、實(shí)物、電化媒體等教學(xué)手段和方法。做到既有教具又有學(xué)具，形式多樣，具有趣味性、先進(jìn)性。使學(xué)生接受知識(shí)從抽象轉(zhuǎn)為直觀、生動(dòng)、形象；變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生喜聞、樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)用，從而活躍課堂氣氛。

2.注重教學(xué)氣氛創(chuàng)設(shè)的感染性。

讓學(xué)生做語(yǔ)文課堂的主人。要求學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獨(dú)立地思考，大膽地表述。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)字詞句文章所表達(dá)的思想意義。

3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的自主性。

立足于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。啟迪學(xué)習(xí)思路，探索學(xué)習(xí)規(guī)律。進(jìn)行實(shí)踐操作，親自參與，主動(dòng)體驗(yàn)。從而讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愉快感。使學(xué)習(xí)的積極性更持久。

四、興趣是最好的學(xué)習(xí)方法

我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，是語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵。沒(méi)有興趣，就談不上什么學(xué)法的指導(dǎo)，興趣是學(xué)好功課的動(dòng)力。因此，首先要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。在教學(xué)中，可經(jīng)常滲透些自學(xué)成才的名人事例，也可從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，多讓學(xué)生帶著題目進(jìn)行野外“采風(fēng)”、現(xiàn)場(chǎng)“素描”，及時(shí)捕捉生活中的閃光點(diǎn)，確實(shí)把學(xué)生帶入情境，體察情境，使其有所感，動(dòng)其情，寫(xiě)作興趣不斷增強(qiáng)。這樣學(xué)語(yǔ)文的興趣就自然而然地激發(fā)了起來(lái)。

五、教會(huì)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)的方法

通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的探索，不管教路，還是學(xué)路，必須在學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體意識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行。至于文章的整體意識(shí)，語(yǔ)文改革家張偉曾講到，“文章就是一個(gè)圓球，圓球都有一個(gè)球心，各個(gè)部分對(duì)球心保持向心力”。我們學(xué)習(xí)就要發(fā)掘這一“球心”，使文章字詞句段各部分都環(huán)拱于中心，保持其整體性。所以指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，就要讓學(xué)生循著作者思路把握課文內(nèi)容，結(jié)合文章中心來(lái)理解每一個(gè)問(wèn)題，不能孤立地進(jìn)行字、詞、句、段的條塊分割式閱讀。

六、教給學(xué)生質(zhì)疑解難的方法

“學(xué)貴有疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，古人的這些話告訴我們：要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的方式去領(lǐng)悟問(wèn)題。推而廣之，運(yùn)用到其它課文，也要讓學(xué)生把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，圍繞目標(biāo)提問(wèn)，而不是糾纏在無(wú)價(jià)值的問(wèn)題上，這樣的方法對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是大有益處的。

七、教給學(xué)生對(duì)文章的賞析方法，提高學(xué)生的鑒賞能力

如何正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的賞析已成為教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生賞析文章時(shí)，要注意讓學(xué)生聯(lián)系作者的時(shí)代背景，從作者正確的人生觀、價(jià)值觀去考慮，要多讀，多悟。如在教學(xué)詩(shī)詞賞析時(shí)，先讓學(xué)生結(jié)合作者背景反復(fù)朗讀，在讀中去感悟和閉目想象，然后把自己心中的再造意象用語(yǔ)言或文字表達(dá)出來(lái)，形成“讀、悟、品”的讀詞學(xué)習(xí)方法，學(xué)生易于接受和掌握。

綜上所述，在語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的能力的成長(zhǎng)和遷移。學(xué)生憑借學(xué)法指導(dǎo)中得到的有效方法讀懂課文，省去了不少無(wú)效勞動(dòng)，加快了閱讀速度，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有質(zhì)的飛躍。endprint