教育的公平與平等

魯一

今年的十二屆全國(guó)人大會(huì)議政府工作報(bào)告中，首次將教育公平發(fā)展與優(yōu)先發(fā)展并提，體現(xiàn)了本屆政府對(duì)教育公平這一社會(huì)關(guān)注度極高的問(wèn)題的重視。

說(shuō)到公平，往往一并提及平等。曾在網(wǎng)上看過(guò)兩幅漫畫(huà)。第一幅：一高一中一矮三個(gè)人觀(guān)看足球比賽，他們和賽場(chǎng)之間隔著一堵墻。為了看比賽，他們都分別站在三個(gè)一樣高的箱子上。結(jié)果，高個(gè)子比墻高出一個(gè)頭，中等身材的剛好可以看到比賽，而矮個(gè)子卻看不到賽場(chǎng)，感覺(jué)很抓狂。漫畫(huà)下面寫(xiě)著兩個(gè)字——平等。第二幅：同樣是一高一中一矮三個(gè)人隔著墻觀(guān)看足球比賽，高個(gè)子和中等身材的人站在一個(gè)箱子上，矮個(gè)子卻站在了兩個(gè)疊起來(lái)的箱子上，結(jié)果三人都開(kāi)心地觀(guān)賞比賽。畫(huà)下也寫(xiě)著兩個(gè)字——公平。兩幅畫(huà)告知了平等與公平之間的差別，人們想要的是平等還是公平一目了然。

按照現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的解釋?zhuān)降戎溉藗冊(cè)谏鐣?huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面享有相等待遇，或指地位相等；公平則是指處理事情合情合理合法，不偏袒哪一方。公平要比平等更加人性化。社會(huì)的發(fā)展也告訴我們：不可能用一把尺子去衡量相等，要求每個(gè)人都有一樣的發(fā)展條件。但我們應(yīng)該建立一個(gè)良好的機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)人人生存和發(fā)展的公平。

那么，何為教育公平呢？我想，教育公平并不只是讓學(xué)生享受相同的教育資源那么簡(jiǎn)單。一所學(xué)?；蛞粋€(gè)班級(jí)中的老師和學(xué)生，他們的個(gè)人條件各不相同，教學(xué)活動(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不“摻和”著人的情感等主觀(guān)因素。所謂教育公平，就是在“同一天空下”，要求老師不僅要重視尖子生，也要重視差生，老師要?jiǎng)?chuàng)造有利的條件和氛圍讓學(xué)生互相幫助，從而實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生從品行、成績(jī)到心理等綜合素質(zhì)的整體提升。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教育公平就是不僅讓尖子生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)理想，也要讓差生能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)理想……

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，墨家提出“兼愛(ài)”的思想，主張人人都是一樣的，對(duì)待每一個(gè)人都要一樣平等。孟子認(rèn)為人不可能完全平等，地位有高低之分，感情有親疏之分，從而提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的主張。兩相比較可見(jiàn)，孟子的主張更符合公平的意義。

責(zé)任編輯 鄒韻文