談學(xué)校教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀與對策

馮戰(zhàn)利

〔關(guān)鍵詞〕 教學(xué)管理；現(xiàn)狀；隊(duì)伍建

設(shè)；環(huán)境；觀念

〔中圖分類號(hào)〕 G637

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

08—0021—01

教育工作是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須依靠管理。作為學(xué)校管理者，只有認(rèn)真研究目前教育教學(xué)的現(xiàn)狀，主動(dòng)探索教育教學(xué)管理的科學(xué)方法，才能對癥下藥，取得良好的效果。

一、教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀

從新課改的開展情況來看，初中教育教學(xué)管理狀況相對樂觀， 教育理念、教學(xué)方法及教學(xué)模式等都得到了很大改進(jìn)，學(xué)生各方面的能力也都一定程度上得到了提高，成績是值得肯定的。但是，受各種因素的影響，在初中的教育教學(xué)管理中，還存在著以下幾個(gè)問題：

1.與新課改的要求相比，教師隊(duì)伍建設(shè)還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。部分教師的敬業(yè)精神比較欠缺，業(yè)務(wù)素質(zhì)需要進(jìn)一步增強(qiáng)，教育教學(xué)觀念需要轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法的運(yùn)用能力有待提高。

2.在初中的教育教學(xué)中，師生仍然受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，主要還是以成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。唯成績論的思想觀念仍然非常嚴(yán)重，成績不好就被否定，考試成績是評價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，這些現(xiàn)象依然存在。

3.教師缺乏對學(xué)生心智發(fā)展特點(diǎn)的具體研究和分析，雖然遵循以學(xué)定教的基本原則，但是在教學(xué)實(shí)踐中存在著一定的教條性和盲目性，缺乏實(shí)用性和針對性，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特征等問題的深刻理解和研究，只是根據(jù)教學(xué)研究去做教學(xué)設(shè)置。

二、提高教育教學(xué)管理水平的對策

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。初中教育教學(xué)管理的關(guān)鍵和重點(diǎn)就是建立一支具有高尚職業(yè)道德、過硬業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這也是確保初中學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展和實(shí)施的保障。當(dāng)前，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是教育教學(xué)的核心內(nèi)容，這對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格品質(zhì)都提出了更高的要求，教師要掌握先進(jìn)的教育技術(shù)手段和先進(jìn)的理論知識(shí)，同時(shí)，還要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方法。教師要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，要提高自身的人格魅力，要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

2.構(gòu)建良好的教育教學(xué)環(huán)境。良好的教育教學(xué)環(huán)境是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件，其對師生的工作、學(xué)習(xí)生活有著很大的影響。為了讓師生心情愉悅地投入到工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)校管理人員應(yīng)該為他們構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境。此外，由于教學(xué)設(shè)備是必不可少的增強(qiáng)教學(xué)效果的條件，因此，還要對原有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改善，配備必需的教學(xué)設(shè)備，充分發(fā)揮這些教學(xué)設(shè)備的輔助作用。一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生積極向上，反之，如果一個(gè)班級(jí)缺乏良好的環(huán)境，那么學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣都會(huì)受到影響。因此，不管是教師還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該重視保持課堂紀(jì)律，重視教室的合理布置，重視班級(jí)風(fēng)氣等方面的管理，要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，要為教師提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

3.改變傳統(tǒng)教育觀念。新課改的核心內(nèi)容和基本精神，教師應(yīng)該深刻地理解并認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照新課改的精神要求自己，接受并落實(shí)新課改的觀念，摒棄陳舊思維，改變傳統(tǒng)的教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為教育目標(biāo)，推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。學(xué)生的全面發(fā)展，指的是提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生形成健全高尚的人格，其中包括德智體美勞在內(nèi)的全部素質(zhì)。教師不能只把成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)新課改的觀念建立起新的適合學(xué)生的考評體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.根據(jù)實(shí)際情況選用教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生心智的發(fā)展特點(diǎn)，要以此為依據(jù)，制定符合初中階段具體培養(yǎng)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。要尊重學(xué)生的主體地位，遵循以學(xué)定教的教育原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地選用教學(xué)方法，要對教學(xué)效果進(jìn)行反饋、測評與調(diào)節(jié)，制定教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容體系，并精心備課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，要選擇科學(xué)的手段、方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

總之，對于初中學(xué)校來說，新課改是改善其教育教學(xué)管理水平的一個(gè)契機(jī)。對于當(dāng)前教育教學(xué)管理中存在的問題，我們要根據(jù)新課改的相關(guān)要求和內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行分析和總結(jié)，用心思考對策，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗