用自己的兩條腿代替滑板

劉殿學(xué)

小主持人：兩條腿什么意思？是這一次講課的內(nèi)容嗎？滑板又是什么意思？

主講老師：寫作文也像人走路一樣，得用兩條腿向前行走，一條腿叫“看”，一條腿叫“練”。

看，就是閱讀，閱讀別人的作品?，F(xiàn)在的中學(xué)語文教材里安排了許多閱讀課文，這些指名要閱讀的課文，尤其要認(rèn)真閱讀。除了這些，還得閱讀其他作品，如一些文學(xué)名著的少兒讀本、科普讀物等。

練，就是動(dòng)手寫。一個(gè)人閱讀多了，肚子里有了貨，就想寫，就想模仿，三模仿兩模仿，慢慢就有了你自己的作文，就有了自己風(fēng)格，就有了自己的作品，甚至，就有了自己的作家。

小主持人：老師，你說的看書和練習(xí)寫作文，為什么比喻成兩條腿呢？

主講老師：比喻兩條腿，就是想使同學(xué)們能腳踏實(shí)地看書和寫作文?？上覀冇性S多同學(xué)不是這樣的，他們將時(shí)間過多的花在網(wǎng)絡(luò)上，在閃動(dòng)的畫面（多數(shù)是沖殺的動(dòng)漫）前游滑，兩只腳毫無著地的感覺，就像踩在無形的滑板上。要知道，有形的網(wǎng)上瀏覽，不能代替無形的文字閱讀。從思維功能來說，文字閱讀會(huì)使人產(chǎn)生無限的想象力，會(huì)在廣闊的時(shí)空里，想象出屬于自己的獨(dú)特的“這一個(gè)”，收獲的是藝術(shù)想象。而無休止地在閃動(dòng)的畫面前滑動(dòng)，消耗的是時(shí)間和精力，收獲的是一個(gè)空洞的“0”。

小主持人：老師，上網(wǎng)也有知識(shí)收獲呀，怎么能說“0” 呢？

主講老師：你說的那是網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我說的是網(wǎng)上游玩，兩碼事。為什么要強(qiáng)調(diào)閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀名著呢？因?yàn)?，這些名著是人類文學(xué)殿堂的塔尖，她孕育了不朽的民族精神。莎士比亞的戲劇，書寫了永恒的英國人。普希金那火一樣的詩篇，召喚著整個(gè)俄羅斯民族。而曹雪芹則將中華民族不朽的人文魂魄寫進(jìn)《紅樓夢(mèng)》。因此，閱讀中外名著，她的意義不僅在于加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，還在于傳承民族之魂，弘揚(yáng)民族精神。

小主持人：我們的課程緊，任務(wù)重，哪有時(shí)間閱讀呢？

主講老師：我也知道，現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)很重，尤其是面臨中考的同學(xué)，功課多，壓力大，閱讀時(shí)間少，這是普遍存在的實(shí)際問題。但是，閱讀時(shí)間少，不等于沒有閱讀時(shí)間，問題是，我們?nèi)绾螌⒂邢薜拈喿x時(shí)間用到真正的書本閱讀上，而不要全部花在網(wǎng)絡(luò)上，這是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的問題。因?yàn)?，一個(gè)人看的書多了，閱讀范圍廣了，腦子里才能慢慢積累起豐富的文化知識(shí)和藝術(shù)形象。這些知識(shí)一豐富，你就變成一個(gè)有想象力的人，你就是一個(gè)豐滿的人。厚積而薄發(fā)，你肚子里的“貨”多了，寫起作文來就有話說。

我們有些同學(xué)為什么害怕寫作文？就因?yàn)槎亲永镓洸欢?，閱讀面狹窄，寫起作文來，無話可說，硬是從肚子里往外擠，硬擠的感覺多難受！當(dāng)然就不愛寫作文了。有人形象地將閱讀比喻成往爐里加“煤”，把練習(xí)寫作比喻成出“鋼”。要知道，“煤”要加到一定程度，才會(huì)煉出“鋼”水來，這與厚積而薄發(fā)一個(gè)道理。

閱讀不光是為了積累和豐富知識(shí)，同時(shí)也是語言訓(xùn)練與語匯積累的重要途徑。經(jīng)常保持良好的閱讀習(xí)慣，不僅會(huì)豐富你的語匯，還能提高你的語言表達(dá)能力。當(dāng)你真正進(jìn)入閱讀，尤其是文學(xué)作品的閱讀，我們就離不開文學(xué)作品的兩大語言，敘述語言和人物對(duì)話。閱讀這種語言時(shí)，你自己的感情、狀態(tài)，就會(huì)自然而然地與作品中人物的感情、狀態(tài)同步。因此你的語感、語速、語言情緒等，都在潛移默化中受作品的語言影響。以前我們所說的語言表達(dá)能力的提高，實(shí)際上，首先是閱讀能力的提高。

小主持人：謝謝老師為我們揭開一個(gè)又一個(gè)寫作之迷。最后，我再給同學(xué)們出兩道題：

1.這一次挑戰(zhàn)的主題“用你自己的兩條腿代替滑板”是什么意思？

2.說說你的閱讀時(shí)間是怎樣安排的。