蔦蘿
·劇情播報(bào)·
在學(xué)校,菲比并不是一個(gè)討同學(xué)喜歡的女孩。最近,在玩游戲的時(shí)候,菲比和一個(gè)女同學(xué)有了沖突,忍不住朝她吐了口水。為此,班主任將菲比的父母叫到學(xué)校,進(jìn)行了深入的談話。
“我不覺得她有什么問題,她只是與眾不同?!狈票鹊哪赣H希拉里說。
菲比也不是一個(gè)討老師喜歡的學(xué)生。在她眼里,那些老師古板、無趣。他們無時(shí)無刻不在重復(fù)著學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則。比如,老師這樣要求學(xué)生:乖孩子只有在該問問題的時(shí)候問問題。“多愚蠢的規(guī)則,我們?cè)趺粗朗裁磿r(shí)候該問問題呢?”菲比咬牙切齒地想,“他們應(yīng)該痛苦地死去。”
只有新來的戲劇老師道吉爾女士讓菲比感到欣喜。那天,學(xué)生們正在專心地上社會(huì)課。門突然被推開了,一位身著黑衣的優(yōu)雅女人站在那兒,念了一首《愛麗絲漫游仙境》里的詩歌。最后,她說了一句:“要來茶會(huì)哦?!鞭D(zhuǎn)身就走了。
全班同學(xué)驚訝極了,完全沒弄明白是怎么回事。
“那是道吉爾女士,新來的戲劇老師?!闭驹谥v臺(tái)后的社會(huì)課老師介紹說。
原來,最近學(xué)校將推出經(jīng)典劇目《愛麗絲漫游仙境》。新來的戲劇老師道吉爾女士正在征選演員。
菲比渴望自己能夠出演。她喜歡充滿幻想的“愛麗絲”。她喜歡穿上戲服,進(jìn)入到另一個(gè)特別的世界。
·精彩鏡頭·
“愛麗絲”的呼喚
演員征選報(bào)名表就掛在走廊上。菲比第一次來的時(shí)候,上面沒有一個(gè)名字。她拿起筆,又放下。她渴望自己能夠出演,又缺乏勇氣做出決定。她一次又一次在報(bào)名表前徘徊和猶豫。已經(jīng)是報(bào)名的最后期限了。那一刻,菲比似乎看見“愛麗絲”對(duì)她微笑。她終于在報(bào)名表上寫下自己的名字。
演員競(jìng)選面試開始了。每一個(gè)女同學(xué)都想演“愛麗絲”這個(gè)角色,包括菲比。菲比好緊張。她怕自己顯得不夠整潔,一遍又一遍地洗手、照鏡子。結(jié)果,她遲到了20分鐘。
菲比拿著書,一句臺(tái)詞都沒念完,道吉爾女士就叫停了。顯然,她不能原諒菲比的遲到。
“我能再試一次嗎?我必須多洗幾次手……”
道吉爾女士是位寬容的老師,她給了菲比一次機(jī)會(huì)。
這次,菲比沒有照著書念臺(tái)詞,而是自由發(fā)揮。
菲比得到了“愛麗絲”這個(gè)角色。可是,她還是擔(dān)憂和害怕。她怕自己演得不夠好。更加糟糕的是,菲比又和同學(xué)鬧矛盾了。校長(zhǎng)決定將她從劇組中開除……
道吉爾女士的課堂
上課的時(shí)間到了,小演員們安靜地等著道吉爾女士給他們上課。道吉爾女士坐在前排的觀眾席上,一言不發(fā)。
“你會(huì)告訴我們現(xiàn)在該做什么嗎?”終于有同學(xué)忍不住小聲地問。
“不會(huì)。我想請(qǐng)你們告訴我,該怎么演戲?!钡兰獱柵空f。
小演員們穿上戲服,開始自己試著排練。道吉爾女士絕不告訴他們現(xiàn)在應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么。她覺得小演員們發(fā)揮得不錯(cuò)的時(shí)候,就鼓掌稱贊。道吉爾女士的課堂,還真不一樣。
基米出演的角色是紅心皇后。他的選擇遭到其他同學(xué)的嘲笑。一個(gè)男孩演女人的角色,多丟人。有的同學(xué)在他的戲服上寫上難聽的綽號(hào)。
從來不生氣的道吉爾女士因?yàn)檫@件事情大發(fā)雷霆。她將所有的小演員們叫到身邊,進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥:“是誰取的愚蠢的綽號(hào)?曾經(jīng),女人不準(zhǔn)登臺(tái)演出。在莎士比亞時(shí)代,那些偉大的女人,如奧菲莉婭、羅莎琳德等,都是由男孩扮演。他們充滿激情的表演,讓所有觀眾熱淚盈眶。他們扮演著史上最偉大的戲劇角色,并且鼓舞著后人?;字皇窃谧瞿泻円恢痹谧龅氖虑??!?/p>
·論壇·
這部影片講述了一個(gè)與眾不同的小女孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
導(dǎo)演丹尼爾·巴恩茲談到創(chuàng)作這部電影的想法時(shí),說:“在我成長(zhǎng)的過程中,不止一次聽到有人稱呼我為‘怪小孩……我小時(shí)候想象力特別豐富,甚至到了成癮成癖的程度。我為此有過各種各樣的掙扎和挫敗。但是,當(dāng)跨過某一個(gè)障礙之后,這樣的經(jīng)歷反而更加激發(fā)了我的創(chuàng)作天分。我決定以此為依據(jù)寫一個(gè)電影劇本,內(nèi)容就是有關(guān)一個(gè)與眾不同的孩子的故事。她將從自身的差異中成長(zhǎng),最終得到繼續(xù)下去的能量。每一個(gè)父母都希望自己的小孩非常特別或不那么平庸,但是如果你的小孩真的變成了你期望的模樣,你又會(huì)心疼孩子因特殊而產(chǎn)生的不適。我要把這些情感和認(rèn)知傳達(dá)給那些曾經(jīng)像我一樣‘古怪的人們。”
——胡 貍endprint
小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級(jí)) 2014年6期