培養(yǎng)適應時代需求的新聞傳播人才

做任何事情都需要智慧、韌勁和魄力，做學術(shù)和教育工作亦是如此，堅持科學發(fā)展觀，敢于探索，勇于擔當，樂于奉獻，不斷追求學術(shù)前沿，盡力為繁榮中國學術(shù)提供服務，用創(chuàng)新、追求和奉獻演繹學術(shù)人生?！邔?/p>

收稿日期：2014-04-15

作者簡介：雷小毅，女，今傳媒雜志社社長助理，主要從事傳媒研究。

編者按：中國人民大學新聞系成立于1955年，是新中國成立后黨和政府領導創(chuàng)辦的第一家新聞教育機構(gòu)，1988年，新聞系改名為新聞學院，被譽為中國最好的新聞學院，是中國新聞傳播教育的一面旗幟，以培養(yǎng)適應時代發(fā)展的新型新聞傳播人才為己任，為中國新聞傳播事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。倪寧教授作為中國人民大學新聞學院執(zhí)行院長兼博士生導師，更是兢兢業(yè)業(yè)，潛心研究，他以堅韌不拔的韌勁、勇于擔當?shù)钠橇妥繝柌环驳闹腔鄯e極投身于新聞教學和學術(shù)研究當中，嚴謹?shù)膶W術(shù)精神和飽滿的工作熱忱使他始終走在學術(shù)的前沿，為中國的新聞事業(yè)做出了積極貢獻。近期本刊記者有幸采訪了倪院長，讓我們一起聆聽倪教授從事新聞研究工作的真知灼見吧！

倪寧，男，安徽省肥東縣人。中國人民大學教授、博士生導師，1978年10月考入中國人民大學新聞系，1983年7月畢業(yè)后留校任教至今。2001年6月被評為教授。期間擔任過系辦公室主任，副系主任，副院長，學校學生處處長，校長助理，學校圖書館館長。主要研究方向及專長為廣告?zhèn)鞑ゼ靶侣剺I(yè)務。曾兼任學校文化科技園管理委員會副主任、國家清史編纂委員會辦公室副主任?，F(xiàn)任中國人民大學新聞學院執(zhí)行院長，中國人民大學學術(shù)委員會委員、學位委員會委員。主要學術(shù)著作有《廣告新天地》、《廣告學教程》（1-4版）、《廣告?zhèn)鞑W》（合著）、《廣告精點》（合著）、《廣告學》（合著）、《廣告學概論》（合著）等，其中《廣告學教程》被列為普通高等教育十五、十一五國家級規(guī)劃教材?！稄V告?zhèn)鞑W》（合著）、《廣告學教程》曾獲中國人民大學優(yōu)秀科研成果獎?！缎侣劷虒W實踐的組織與管理》、《報紙編輯學課程教學法研究》等三項北京市優(yōu)秀教學成果獎獲獎主要成員，教育部新聞傳播學科教學指導委員會副主任，中國高等教育學會廣告學專業(yè)委員會副理事長。

本刊記者（以下簡稱“記者”）：倪院長，您好！歡迎您做客《今傳媒》。我們都知道，中國人民大學新聞學院是中國新聞傳播教育的一面旗幟，為我國新聞事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀新聞人才，也被譽為中國最好的新聞學院，那么倪院長，請您就人大新聞學院的教育理念和人才培養(yǎng)方式詳細談談。

倪院長：中國人民大學新聞學院是在原新聞系的基礎上建立起來的，成立于1955年，當年開始招生。1958年，原為燕京大學新聞系的北京大學中文系新聞專業(yè)成建制并入人大新聞系，1988年，新聞學院成立。人大新聞學院（系）匯集數(shù)校資源，又得人民大學豐厚的人文社會科學學科之滋養(yǎng)，這么多年來，經(jīng)歷風風雨雨，和我們?nèi)w校友一起成長、進步。新聞學院現(xiàn)有新聞學、傳播學、廣播電視學和廣告與傳媒經(jīng)濟4個系，一個新聞傳播史論教研部；有新聞學、傳播學、廣播電視學、廣告學、編輯出版學5個本科專業(yè)；有新聞學、傳播學、傳媒經(jīng)濟學和廣播電視傳播學4個研究生（含碩博）專業(yè)；設有新聞傳播學博士后流動站；擁有國家級的新聞傳播實驗中心；為國內(nèi)少數(shù)擁有新聞傳播學一級學科的新聞傳播院校之一，也是教育部人文社會科學重點研究基地“新聞與社會發(fā)展研究中心”所在單位，是國家“211”工程和“985”工程重點建設單位。教育部開展學科評估，人大新聞學院連續(xù)三屆名列榜首。目前各類在校生近1300人，每年還有在職學習的學生數(shù)百人?？梢哉f，人大新聞學院是我國新聞傳播領域人才培養(yǎng)和科學研究的重要基地之一，如果按照1955年建系算起，已經(jīng)走了近60年的歷程。面對新聞信息傳播空前繁榮，新聞傳播行業(yè)充滿挑戰(zhàn)，人大新聞學院需要更加努力，培養(yǎng)適應時代需求的新型新聞信息傳播人才。

在人才培養(yǎng)模式上，學院著力推動以下三個融合：一是超越具體媒介形態(tài)，在學院內(nèi)部啟動以“媒介融合”為導向的課程體系再造（本科層次，多維課程包和自主選修體系）；二是超越具體學科邊界，在全校范圍啟動以“學科融合”為導向的跨學科聯(lián)合實驗班（本科層次，“新聞學—法學”、“新聞學院—國際關系”雙學位實驗班）；三是走出校門，啟動以“術(shù)業(yè)融合”為導向的專業(yè)學位碩士培養(yǎng)機制建設（研究生層次，雙導師）和實習實踐基地建設。

這幾年，我們學院一直在探索、實踐以媒介融合、學科融合、產(chǎn)學融合為核心的新聞傳播人才培養(yǎng)模式，力求能夠?qū)π滦蝿菹碌奈覈侣剛鞑ソ逃母锂a(chǎn)生創(chuàng)新示范意義。學院依循學科規(guī)律，主動適應全球信息技術(shù)革命浪潮，通過課程改造、教材建設和教學手段革新，階段性完成了媒介融合時代的教學體系建設；主動開放學科邊界，深度整合全校一流學科資源，啟動“新聞學—法學”、“新聞學—國際政治”實驗班，在培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型新聞傳播人才方面實現(xiàn)了標志性的突破；主動促進術(shù)業(yè)互通，增設國際新聞碩士、新聞與傳播專業(yè)碩士等人才培養(yǎng)門類，延聘跨領域、多層次業(yè)界導師，實質(zhì)性建設產(chǎn)學合作基地，培養(yǎng)高水平、應用型、國際化的新聞傳播人才。廣播電視學科新增碩士、博士點，形成了從本科到博士的完整學科體系。

作為課堂教學的一種延伸，學院還推出了“新聞學子走基層”活動。為積極響應新聞戰(zhàn)線“走基層、轉(zhuǎn)作風、改文風”活動的開展號召，也為了深化高校新聞專業(yè)大學生對社會實際的了解，加強其對新聞采寫的活力源泉的感受，從而提高社會認識能力和新聞實踐能力，為今后從事新聞宣傳工作奠定更加扎實的基礎。同學們在深入基層和群眾中更深刻地認識了社會發(fā)展狀況、鍛煉了新聞實踐能力。目前，這一模式已成為學院人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。

記者：貴院的新媒體研究以“大傳播、全媒體”理念開展教學與科研活動，使學科建設不斷適應媒介技術(shù)的發(fā)展和傳播形態(tài)的變化。請您具體談談貴院是如何進行新媒體教學與科研活動的？

倪院長：人大新聞學院一直秉承理論與實踐并重，重視基礎教育和實際技能的培訓。在新媒體不斷涌現(xiàn)的新的傳播環(huán)境下，人大新聞學院堅持在繼承的基礎上創(chuàng)新，一方面把學院人才培養(yǎng)中多年積累形成的優(yōu)良傳統(tǒng)承繼和光大，一方面探求適應新時代發(fā)展的新聞傳播人才的新思路、新做法。近年來進一步加強學科內(nèi)部和跨學科融合，持續(xù)推動新媒體環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建媒介融合背景下的新聞傳播教育體系。以“跨媒體實驗課程”為突破口，學院實質(zhì)性推進媒介融合與學科融合框架下的課程體系與教材建設，加強課程包、案例庫和實踐平臺建設，努力提升學生的新聞傳播業(yè)務水平和創(chuàng)新能力，“新聞評論案例教程”等五部教材入選“北京高等教育精品教材”和“普通高等教育精品教材”；此外，學院還以國家“十二五”教材建設為契機，著眼媒介融合與社會轉(zhuǎn)型大勢，啟動新一輪新聞傳播學科教材創(chuàng)新工程，規(guī)劃新編教材20本，目前正陸續(xù)按計劃完成。endprint

學院對本科課程建設非常重視，在學校的支持與學院的大力投入下，已經(jīng)建設成功的國家級精品課程有4門（新聞編輯、新聞評論、數(shù)字傳播技術(shù)應用、新聞理論），北京市精品課程5門（新聞編輯、新聞評論、數(shù)字傳播技術(shù)應用、新聞理論、新聞攝影），在建的課程還有新聞采訪寫作、新聞史、媒介管理與經(jīng)營等。

因應媒介融合趨勢，學院在教學上不斷改進，形成了“跨媒體教學”、“實驗教學”、“案例教學”為特點的一系列創(chuàng)新方法。如：建設了11個“跨媒體傳播實驗”工作坊，將其納入正式的本科課程教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的跨媒體理念和實際應用能力；將實驗教學與理論教學有機結(jié)合，形成了一套以能力培養(yǎng)為核心、分層次的完整實驗教學體系，涵蓋50余門專業(yè)課程（占全院專業(yè)課程的70%以上），建立以學生為中心的實驗教學模式，形成以自主式、合作式、研究式為主的學習方式；不斷完善“新聞傳播學案例庫”建設，目前已擁有13個子庫，案例數(shù)量超過500個，內(nèi)容涵蓋學院全部專業(yè)，并已經(jīng)有多本相關教材出版成冊。學院幾乎全部業(yè)務課教師和大量學生參與了該項目的案例寫作。該項目在整合教學資源的同時，也成為了鍛煉學生業(yè)務能力的平臺。

作為教學改革的后盾，學院的新聞傳播實驗中心為教學創(chuàng)新提供了良好的軟硬件環(huán)境。在“985工程”資金的扶持下，新聞傳播實驗中心的實驗設施不斷完善，并順利通過了國家級實驗教學示范中心的驗收。

為強化以媒介融合為導向的新聞理論與實務體系研究、以公共傳播為重點的傳播理論與實務體系研究，學院規(guī)劃了馬克思主義新聞思想體系與中國新聞實踐研究、數(shù)字時代新聞業(yè)務變革研究、中國公共傳播基礎理論與方法體系研究（含政治傳播、健康傳播、民族傳播、環(huán)境傳播與公共外交等）、新媒體與社會變革研究、輿情熱點事件的評價與預警指標體系的建構(gòu)、認知神經(jīng)傳播學方法及應用性研究、中國媒介傳播道德評價體系研究、媒介融合與視覺傳播研究、文化產(chǎn)業(yè)研究等12個重點拓展項目，集聚和引導全體教師的主要學術(shù)精力及研究方向。一方面作為學科培育和學術(shù)勢能積蓄，一方面也推動在新媒體環(huán)境下教學研究的創(chuàng)新。

記者：面對媒介融合時代的到來，依您看，中國新聞傳播教育應該怎么樣去應對？貴院是如何應對的？您曾提到“以變應變”，能具體談談嗎？

倪院長：以人大新聞學院的人才培養(yǎng)實踐來看，我國新聞傳播教育目前確實到了一個需要突破、需要進一步創(chuàng)新的發(fā)展階段。以個人之陋見，我國的新聞傳播教育首先必須認清兩個大的宏觀環(huán)境，或者是兩大變化。一是我國社會轉(zhuǎn)型的速度進一步加快，我國正在進一步深化改革，社會主義市場經(jīng)濟進一步完善，十八大以來的一系列方略進一步推動我國社會的發(fā)展變化；二是由于新的傳播技術(shù)的帶動，新的信息傳播方式不斷涌現(xiàn)，傳播媒體、傳播手段等的變化，簡直有些令人目不暇接。這兩大變化，都需要我們認真對待，悉心研究。從人才培養(yǎng)的角度看，第一大變化是所有學科專業(yè)都面臨的；而第二大變化，是我們新聞傳播教育所要經(jīng)受的特有的挑戰(zhàn)，而且沖擊性很強。在某種程度上，是需要全方位的、帶有顛覆性的、相應地調(diào)整培養(yǎng)思路和做法。這也就要求我們新聞傳播教育要“以變應變”。但是，教育是有規(guī)律的，也不能翻燒餅，變來變?nèi)?。所以，既要充分考量如何適應兩個大的環(huán)境變化，堅持變革創(chuàng)新；又要堅守已經(jīng)形成規(guī)律、共識的做法和認識。比如，新聞傳播人才的培養(yǎng)，如何加強實踐環(huán)節(jié)，怎樣使課堂學習和實際運作的聯(lián)系更加緊密；怎樣增強準新聞傳播從業(yè)人員的素養(yǎng)，使理論知識更加厚實寬泛，具有更強的適應能力和后勁；如何具有崇高的新聞傳播職業(yè)操守，能夠有效地正確地履行新聞傳播職能？等等，這些教育理念又是不能變的。同時也要注意在變革中把握住一些基本的東西。

第二，我認為，全國的新聞教育單位應該在變革中相互砥礪，發(fā)揮特色。這些年我國新聞傳播教育發(fā)展很快，新聞傳播的教學點幾乎遍地開花，這是好事，但毋容置疑，也存在不少問題，需要整頓、規(guī)范。這些年來，我國新聞傳播教育形成比較好的風氣，大家團結(jié)協(xié)作，各院系交往較多，幾個學會團體也都發(fā)揮了較好的作用，應該繼續(xù)發(fā)揚好這個優(yōu)良風氣。而同時，在執(zhí)行國家關于新聞傳播類人才培養(yǎng)的基本標準的基礎上，各新聞傳播院系也需要發(fā)見和發(fā)揮自身的特色，構(gòu)建各具特色的新聞傳播人才培養(yǎng)模式，特別注意利用所在學校和地區(qū)的資源優(yōu)勢。這樣，不以一種模子向社會培養(yǎng)輸送，也能夠滿足我國新聞信息傳播各種類別、各個層次的人才需求。

第三，積極爭取有關主管部門、特別是傳媒業(yè)的關心支持。由于新媒體發(fā)展所帶來的變化，新聞傳播教學單位僅靠一張紙、一支筆來維持教學、進行培養(yǎng)，是不可能的了。考慮到經(jīng)費、教學硬件等的投入，這就需要給新聞傳播教育吃些偏飯，多一些支持。再者，新媒體的發(fā)展，對于新聞傳播師生進一步加強實踐，都提出新要求，也希望傳媒機構(gòu)能夠為新聞傳播院系多創(chuàng)造一些機會和條件。

第四，新聞傳播教師自身的改造、重塑，也是非常重要的。新媒體給教師也同樣帶來挑戰(zhàn)，需要他們有新的思維、新的視野、新的見識，需要調(diào)整。而革新已經(jīng)建立起來的知識體系是很困難的事情，需要勇氣和魄力。在現(xiàn)有的教師隊伍中，新聞傳播實際經(jīng)驗的或缺，也是一個嚴重現(xiàn)象，如何補足這塊短板，也要花大力氣。在新型新聞傳播人才培養(yǎng)過程中，教師無疑占有非常重要的地位。我想這一點也是需要高度重視的。

記者：您在新聞業(yè)務和廣告?zhèn)鞑ヮI域有很深入的研究，請簡要介紹一下您在這兩個領域內(nèi)最具代表性的研究成果。

倪院長：至于我本人，在新聞業(yè)務和廣告?zhèn)鞑ヮI域內(nèi)有個人的專著也有與志同道合和的友人共同合作完成的著作。在廣告?zhèn)鞑ヮI域著有第一版和第二版的《廣告學教程》、《廣告新天地》，與人合著《廣告精點》、《廣告學》、《廣告學概論》等，此外發(fā)表著作《試析我國期刊廣告經(jīng)營的現(xiàn)狀與發(fā)展》、《試論我國新聞教育的流變及其啟示》、《試論電視節(jié)目贊助的決定性因素》、《報業(yè)經(jīng)營應該怎樣做》等， 在教學研究中還需多多建樹。在學院，我感謝同事支持協(xié)同、尊重和諒解，使得學院發(fā)展穩(wěn)步向前。如果說，人大新聞學院取得幾分成就，除各方關心厚愛外，是全院師生，包括我們所有畢業(yè)生共同努力的結(jié)果。

記者：隨著自媒體時代的到來，“網(wǎng)絡暴力”這個詞頻繁出現(xiàn)，傳統(tǒng)的議程設置失去了應有的作用，面對這樣一種狀況，要實現(xiàn)“健康傳播”，作為媒體，應該做些什么呢？

倪院長：無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，自律最重要，要有職業(yè)操守，正確處理市場、利潤和社會責任的關系。而做到這一點，眼睛不要盯著別人做不做，首先自己做起來。新媒體平臺下信息的同質(zhì)化、飛沫化等干擾信息的健康傳播，網(wǎng)絡暴力需要自律與他律共同作用，強化網(wǎng)絡把關人意識，完善網(wǎng)絡法律法規(guī)，加強網(wǎng)絡技術(shù)管理，規(guī)范網(wǎng)上傳播內(nèi)容。endprint