網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的代際差異研究

收稿日期：2013-11-02

基金項(xiàng)目：本文是陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：“城市語(yǔ)言調(diào)查研究：西安市城中村語(yǔ)言狀況調(diào)查”（12K015）的階段性研究成果之一。

作者簡(jiǎn)介：李瓊，女，陜西師范大學(xué)文學(xué)院講師，博士，主要從事社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究。

摘 要：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻地影響了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、工作和生活，甚至我們的語(yǔ)言和文化。通過(guò)這次在西安市所做的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)兩代人（子女代和父母代）之間的網(wǎng)絡(luò)利用程度及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量已經(jīng)顯現(xiàn)出了代際差異：子女一代網(wǎng)絡(luò)利用程度高于父母一代，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量也高于父母一代。另外，其他的社會(huì)因素，例如性別，男性使用的高頻網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)更多詈語(yǔ)；但男女性別的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量沒(méi)有明顯差異。父母一代，在教育程度不同的情況下，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量也不存在顯著差異。因此，年齡是影響網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的最顯著的因素，性別以及受教育程度對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響不顯著。

關(guān)鍵詞：西安；子女代；父母代；互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：H109.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）05-0039-03

自1994年我國(guó)正式全面接入互聯(lián)網(wǎng)至今，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2013年1月發(fā)布的第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2012年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)5.64億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5090萬(wàn)人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，較2011年底提升3.8個(gè)百分點(diǎn)。從這些數(shù)據(jù)上不難看出互聯(lián)網(wǎng)日益滲透我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，給我們的日常生活帶來(lái)了革命性的影響。

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展的背景下，學(xué)者們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究的熱度也在升溫且從2003年開(kāi)始，每年以50%的速度遞增[1]。與此同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究也日趨多樣，就其內(nèi)容看，從最初對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概念的界定，到網(wǎng)絡(luò)詞匯特點(diǎn)的整理、分析，再到從語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用、語(yǔ)體等的多角度研究，都取得了顯著的研究成果。但也存在著一些不足：一是同質(zhì)化研究現(xiàn)象嚴(yán)重，重復(fù)性觀點(diǎn)較多，創(chuàng)新不足；二是研究?jī)?nèi)容過(guò)于單一，缺乏多角度的交叉性研究；三是研究方法有待于改進(jìn)。目前我國(guó)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究多以例證為主，缺少科學(xué)的調(diào)查和實(shí)證性分析方法的運(yùn)用[2]。

一、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的代際調(diào)查

此次應(yīng)日本縣立廣島大學(xué)友定賢治教授主持的“中日年輕人網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)調(diào)查研究”課題的邀請(qǐng)，采用科學(xué)的調(diào)查和實(shí)證分析的方法，中日聯(lián)合對(duì)年輕人（子女代）及父母代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查，探討年齡、性別、受教育程度等等社會(huì)因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用程度以及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量造成的代際影響。

本次調(diào)查選定110個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)展開(kāi)調(diào)查，主要分為三類(lèi)：計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、與網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象相關(guān)的詞匯以及BBS、網(wǎng)絡(luò)聊天等使用的特殊詞語(yǔ)。目的是以 110 個(gè)新興網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的調(diào)查為切入口，分析網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量與年齡、性別、受教育程度等社會(huì)變量的關(guān)系及其變化的規(guī)律。

本次調(diào)查主要采用調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行樣本收集。調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一部分是調(diào)查者背景信息（性別、出生年份、受教育程度、出生地、主要居住城市等）；第二部分調(diào)查網(wǎng)絡(luò)交流工具（互聯(lián)網(wǎng)、電腦郵件、手機(jī)郵件、SNS、博客、Twitter）的使用情況；第三部分調(diào)查選出的110個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用情況。中日兩地使用同一問(wèn)卷并同時(shí)展開(kāi)調(diào)查，筆者為中方西安市調(diào)查點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。

此次調(diào)查問(wèn)卷分為子女問(wèn)卷和父母問(wèn)卷兩種，子女問(wèn)卷110份在陜西師范大學(xué)校內(nèi)大學(xué)生中發(fā)放，回收有效問(wèn)卷104份，有效率94.5%；父母問(wèn)卷100份在西安南邊的學(xué)校、工廠及科研院所發(fā)放，回收有效問(wèn)卷92份，有效率92%。調(diào)查樣本信息具體如表1所示。

對(duì)問(wèn)卷以得分制進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，不同的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)不同的分?jǐn)?shù)。網(wǎng)絡(luò)利用得分：網(wǎng)絡(luò)利用程度選項(xiàng)[a.1天1次以上]給4分、[b.大約2-3天一次]給3分、[c.大約4-5天一次]給2分、[d.一周不到一次]給1分、[e.從來(lái)不用]給0分。每項(xiàng)的分?jǐn)?shù)為0～4分，6項(xiàng)的總記得分區(qū)間為“（min0-MAX24）”。得分越高，就表示網(wǎng)絡(luò)使用程度越高，并且以中間分12分為界，將得分?jǐn)?shù)分為大于12分（含12分）和小于12分兩組。

對(duì)于110個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞匯使用情況統(tǒng)計(jì)時(shí)，使用的計(jì)1分，不使用的計(jì)0分，全部總記得分區(qū)間為“（min0-MAX110）”。得分越高，就表示網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用程度越高。使用SPSS18.0對(duì)得分進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

二、年齡與網(wǎng)絡(luò)利用程度及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的關(guān)系

（一）年齡與網(wǎng)絡(luò)利用程度的關(guān)系

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（2013年1月）顯示，雖然2012年40～49歲的網(wǎng)民人數(shù)有所上升，但截至2012年底，我國(guó)的網(wǎng)民主體仍然是由10～39歲的青少年構(gòu)成，共占全體網(wǎng)民的79.7%[3]。網(wǎng)民年齡的差異必然帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)利用程度的不同，如圖1所示。

圖1 子女代及父母代對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用程度均值對(duì)比

從柱狀圖的對(duì)比可以清楚地看到：子女代對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的整體利用程度高于父母代，尤其是對(duì)手機(jī)、SNS和博客的利用程度較高。父母代只有在對(duì)電郵的利用程度上明顯高于子女代，其原因在于隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及辦公無(wú)紙化的倡導(dǎo)，在工作中電郵起著越來(lái)越重要的作用，因此父母代對(duì)電郵的利用程度較高。圖1充分說(shuō)明了年輕人對(duì)新鮮事物的熱情和接受度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老年人，因此子女代的網(wǎng)絡(luò)利用程度高于父母代也就不難理解了。

（二）年齡與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的關(guān)系

“語(yǔ)言存在著年齡差異是所有差異中最直觀、最常見(jiàn)的。[4]” “詞匯方面的年齡差異比較明顯，在代差和年齡極差兩方面都不鮮見(jiàn)?？傮w上說(shuō)，老年人常用一些舊詞語(yǔ)，而年輕人則更容易接受新詞語(yǔ)。[4]”此次調(diào)查也驗(yàn)證了這一觀點(diǎn)，如表2所示。

兩代人在年齡差異顯著的情況下，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量雙側(cè)t檢驗(yàn)的Sig值為0.013<0.050（在顯著性水平為0.05的條件下，相伴概率sig小于0.05，否定原假設(shè)，認(rèn)為方差具有顯著性差異；相伴概率sig大于0.05，接受原假設(shè)，認(rèn)為方差沒(méi)有顯著性差異），故兩總體的均值存在顯著性差異，即可推出不同代別網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量均值之間存在顯著差異性。由此可以得出結(jié)論，年齡的差異會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量。同時(shí)，子女代的均值（40.9423）也明顯高于父母代（33.0217），也可得出子女代網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量高于父母代的使用量。

網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是語(yǔ)言中最新興、最流行的詞語(yǔ)，而且具有更新快的特點(diǎn)，這正符合年輕人喜歡新鮮事物，更容易接受新詞語(yǔ)的特點(diǎn)，所以本次調(diào)查也得出了相同的結(jié)論——網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的代際差異明顯，子女代網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量明顯高于父母代。

三、性別與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的關(guān)系

（一）性別與高頻網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)

“男女在語(yǔ)言使用上的差異很早就為人類(lèi)學(xué)家、歷史學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家所注目。最明顯的差異就表現(xiàn)在男女用詞的不同上?！睆拇舜握{(diào)查中也可以充分反映出來(lái)，如表3所示。

表3中顯示子女代男性使用頻率較高的詞語(yǔ)有“靠”、“我靠”、“SB”，這些帶有詈語(yǔ)色彩的詞匯，子女代女性并沒(méi)有使用，而女性更喜歡使用重疊詞，如“東東”、“厚厚”。這是由于社會(huì)地位、社會(huì)分工、文化角色的差異，“男子說(shuō)臟話，人們習(xí)以為常；女子說(shuō)話粗魯，就會(huì)遭到白眼?！币虼俗优行员扰愿嗟厥褂妙赫Z(yǔ)或臟話性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，而女性?xún)A向于使用疊音詞的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，顯示出女性的可愛(ài)和細(xì)膩。

但值得注意的是父母代中，男性和女性高頻詞語(yǔ)的使用差異不大，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，男性的攻擊性和粗魯程度在下降，與之相應(yīng)的詈語(yǔ)的使用頻率也在下降，因此在網(wǎng)絡(luò)高頻詞語(yǔ)的使用上，父母代性別差異不大，但父母代與子女代存在代際差異。

（二）性別與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的關(guān)系

性別差異是否會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量，對(duì)此目前尚無(wú)明確的調(diào)查結(jié)論，本次調(diào)查結(jié)果如表4所示。

表4以性別為界分別對(duì)子女代和父母代的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量樣本進(jìn)行分組，并分析兩組數(shù)據(jù)的差異性。子女代男性和女性網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的均值分別是45.92和37.95，t檢驗(yàn)的顯著性概率Sig為0.058>0.050。父母代男性和女性網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量均值分別為33.84和32.00，t檢驗(yàn)的顯著性概率Sig為0.712>0.05，這表明無(wú)論是子女代還是父母代，性別與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量均值之間均沒(méi)有顯著性差異。因此可以得出結(jié)論：不同性別的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量并不存在明顯差異，也即性別差異不影響網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量。

四、受教育程度與網(wǎng)絡(luò)利用程度及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的關(guān)系

（一）受教育程度與網(wǎng)絡(luò)利用程度的關(guān)系

通常人們認(rèn)為受教育程度越高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用程度及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量都會(huì)越高，實(shí)際情況是否如此？通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，這不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，首先我們看受教育程度與網(wǎng)絡(luò)利用程度的關(guān)系如何？如表5所示。

對(duì)父母這一代，接受大學(xué)教育的為76人，其網(wǎng)絡(luò)利用程度均值為9.03，未接受大學(xué)教育的16人，其網(wǎng)絡(luò)利用程度均值為5.88，t檢驗(yàn)結(jié)果顯示Sig值最大為0.029<0.050，表明兩組數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)利用程度差異明顯。因此，正如人們通常所認(rèn)為的，對(duì)父母代而言，受教育程度不同，網(wǎng)絡(luò)利用程度不同，受教育程度越高，網(wǎng)絡(luò)利用程度則越高。

（二）受教育程度與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的關(guān)系

那么受教育程度與網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的關(guān)系是否如人們所認(rèn)為的呢？如表6所示。

以是否接受大學(xué)教育對(duì)父母代的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量樣本進(jìn)行分組，分析兩組是否存在顯著差異。其中接受大學(xué)教育76人，網(wǎng)絡(luò)詞匯使用量均值為33.95，未接受大學(xué)教育16人，網(wǎng)絡(luò)詞匯使用量均值為28.63，t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，Sig值為0.415>0.050，因此可得出結(jié)論，不管是否接受過(guò)大學(xué)教育，調(diào)查者在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量方面不存在差異。

也就是說(shuō)，并不是像人們所認(rèn)為的，受教育程度越高，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量就越高。實(shí)際上，教育程度的高低不影響網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量。因?yàn)?，不管受教育程度的高低，只要是網(wǎng)民，受網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的影響，使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是不可避免的，很多詞語(yǔ)可以看作是網(wǎng)絡(luò)的通用語(yǔ)，只要上網(wǎng)就會(huì)用到，甚至有些接受程度高的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)還會(huì)滲透到日常生活中。所以，教育程度的高低不影響網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量也就不難理解了。

五、結(jié) 論

通過(guò)對(duì)子女代及其父母代網(wǎng)絡(luò)利用程度及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)子女代和父母代對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用情況存在差異。總體來(lái)看，子女代網(wǎng)絡(luò)利用程度高于父母代，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量也高于父母代。另外，不同的社會(huì)因素會(huì)對(duì)兩代人網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量及網(wǎng)絡(luò)利用程度產(chǎn)生影響。分析結(jié)果顯示，兩代人使用的高頻網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)存在一定的差異，父母代使用的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)大都是廣泛傳播的、接受程度較高的；在教育程度相等的程度下，子女代網(wǎng)絡(luò)利用程度越高，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量也越高，二者呈正相關(guān)關(guān)系。

性別方面，男性使用的高頻網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)更多詈語(yǔ)；但相關(guān)數(shù)據(jù)分析顯示，男女性別的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用量沒(méi)有明顯差異。父母代，在教育程度不同的情況下，受教育程度越高，網(wǎng)絡(luò)利用程度則越高；但教育背景對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量并不產(chǎn)生影響。

總體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的代際差異非常明顯，子女代無(wú)論是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用程度還是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用量都明顯高于父母代，也就是說(shuō)年齡對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響顯著。其他社會(huì)因素如性別、受教育程度對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)有一定的影響，但不如年齡的影響顯著。

參考文獻(xiàn)：

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4 祝畹瑾.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概論[M].長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1992.