潛心學問，辛勤耕耘
——記遼寧大學經(jīng)濟學院教授、博士生導師張桂文

■苗恩生 劉艷玲

潛心學問，辛勤耕耘
——記遼寧大學經(jīng)濟學院教授、博士生導師張桂文

■苗恩生 劉艷玲

張桂文，女，1957年1月生，經(jīng)濟學博士?，F(xiàn)任遼寧大學經(jīng)濟學院教授、博士生導師，兼中國資本論研究會理事、遼寧省生產(chǎn)力經(jīng)濟學研究會副會長、遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學會副理事長、遼寧省價格協(xié)會常務理事、沈陽市價格協(xié)會副會長。2008年被評為遼寧省教學名師。主要研究領域為政治經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學。

張桂文，遼寧大學經(jīng)濟學院教授、博士生導師。在28年的教學與科研工作中，她潛心學問、辛勤耕耘、哺育桃李、傳道解惑，成為學生心目中的好老師、學術(shù)團隊中的領頭雁。她用自己的務實作風感染了一批人，影響了一批人，帶動了一批人，激發(fā)和傳遞著教育的正能量。

以學生為中心

2008年，張桂文被評為遼寧省教學名師。她在名師心得中寫道：“作為高校教師，只有把熱愛自己的專業(yè)與熱愛自己的學生結(jié)合起來，才能始終把教學作為教師的根本，把學生作為教學的中心。經(jīng)濟學教學既要傳授知識，更要訓練科學的思維和治學方法。教學是一種師生互動的創(chuàng)造性勞動，激發(fā)學生學習興趣，引導學生創(chuàng)造性思維，開發(fā)學生內(nèi)在潛能，是作為一名教師的最高準則”。

多年來，張桂文一直在用行動踐行著自己的承諾。1983年，張桂文畢業(yè)于遼寧大學經(jīng)濟學系，同年留校從事教學工作。張桂文從教之始，中國正處于由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的特殊歷史時期，作為一名高校教師，尤其是經(jīng)濟學的教師，她深知，只有抵得住各種名利誘惑，才能以教學為根本，以學生為中心，不斷吸取學術(shù)界的最新研究成果?！昂＜{百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛?！睆埞鹞氖冀K以海納百川的心態(tài)堅持真理、潛心學問，以行動實踐并堅持了自己的教師夢。

從事教學與科研工作以來，張桂文先后為本科生、碩士研究生、博士研究生講授了政治經(jīng)濟學、市場與價格、社會主義市場經(jīng)濟理論、改革發(fā)展專題、比較經(jīng)濟理論、法和經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學、勞動關系、人力資本理論、價格規(guī)制、政治經(jīng)濟學理論前沿、勞動經(jīng)濟學理論前沿等十幾門課程，年均課時數(shù)達300學時以上，受到學生的歡迎和同行專家的好評。2002年，張桂文被聘為政治經(jīng)濟學專業(yè)博士生導師，2005年起承擔政治經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學兩個專業(yè)的博士生指導工作，從此她承擔了更加繁重的教學和科研任務，但張桂文從不抱怨，仍然堅持承擔本科教學任務，為本科生講授專業(yè)基礎課《政治經(jīng)濟學》，在同事中起到了表率的作用，并贏得了同事和學生們的尊重。

為了幫助本科生提高分析問題與解決問題的能力，張桂文組織學生成立了“政治經(jīng)濟學學術(shù)沙龍”，定期與學生就熱點問題和專業(yè)問題進行研討互動；她聯(lián)系經(jīng)濟類出版社向經(jīng)濟學系學生會捐贈了大批圖書，成立了經(jīng)濟學學生讀書會，既開闊了學生們的學術(shù)視野，提高了學生們的治學能力，又讓學生們在彼此交流中增進了感情。提起張桂文教授，經(jīng)濟學院的同學們都不約而同地從心底發(fā)出贊嘆和感激，許多其他學院甚或其他學校的學生們也慕名前來聽課。

張桂文在教學工作中注重把傳授知識與教學生如何做人結(jié)合起來，用自己的言行，影響和引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，教育學生正確處理自我價值實現(xiàn)與社會責任的關系、提高自身競爭力與團隊合作的關系。她始終堅信，教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的影響。在近30年的教學生涯中，她始終把學生作為教學的中心，幫助他們解決學習、工作和生活中遇到的各種困難。在她的細心觀察下，及時發(fā)現(xiàn)了一名本科生的心理問題，經(jīng)過張桂文的耐心疏導和不斷幫助，這名學生最終擺脫了困擾，并順利獲得學士學位；還有三名碩士研究生，由于畢業(yè)論文和就業(yè)壓力過大，也產(chǎn)生了不同程度的心理問題，張桂文仍是不厭其煩地為他們進行心理疏導。類似的例子不勝枚舉，當學生們的問題得以解決、當學生們感受收獲的喜悅時，張桂文也露出了舒心的笑容。

古人云：“供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用?！睆埞鹞淖⒅亟虒W內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，及時把國內(nèi)外教學改革成果及政治經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學學科的最新研究成果引入教學。她突出理論聯(lián)系實際，對我國改革與發(fā)展中的二元經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、國企改革、收入分配、宏觀經(jīng)濟政策等諸多難點及熱點問題，運用經(jīng)濟學原理和科學方法引導學生展開分析討論。

在教學方法上，張桂文把教師講授與課堂討論、學生發(fā)言、學術(shù)沙龍活動等形式的學生參與相結(jié)合，把課堂講授與個別輔導相結(jié)合，把教師的主動性與學生的積極性相結(jié)合，運用現(xiàn)代化教學手段，研制和使用多媒體課件，因材施教，方法靈活，促進學生積極思考問題，從而調(diào)動了學生潛在的能力。在張桂文的努力下，經(jīng)濟學課堂逐漸形成了教學過程中師生互動的良好氛圍，學生的綜合素質(zhì)和能力得到了極大的提高。教學內(nèi)容與教學方法的改革與實踐，取得了良好的效果，受到了同行專家的好評和學生們的歡迎，并有多項成果獲國家級與省部級教學成果獎。

張桂文在課堂上 來源/遼寧大學經(jīng)濟學院

以科研為重點

作為遼寧大學學術(shù)帶頭人，張桂文始終把教學與科研工作結(jié)合起來，以教學為根本，以科研為重點，教學相長，不斷提高自己的學術(shù)水平。從事教學與科研工作以來，張桂文先后在《管理世界》《中國人口科學》《經(jīng)濟學動態(tài)》等國家級和省部級學術(shù)刊物以及《人民日報》《光明日報》等主流報紙上發(fā)表論文70余篇，出版學術(shù)專著5部；主持完成國家社科基金、教育部等國家級與省部級項目17項，作為子課題主持人完成教育部重大招標項目1項、國家社科基金重大招標項目1項；有9項科研成果獨立或作為第一作者獲得省部級獎勵。目前正主持國家社科基金重大招標項目1項、教育部重點研究基地重大項目1項。

張桂文在二元經(jīng)濟轉(zhuǎn)型研究領域處于全國領先地位。1998年，張桂文把“中國二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換研究”作為博士論文選題，從此，她十幾年如一日，在這一研究領域辛勤勞作，筆耕不輟。天道酬勤，張桂文在這一領域發(fā)表了一批高水平的研究成果，僅近5年來在此領域就出版學術(shù)專著3部，在校定A、B、C類刊物及CSSCI收錄的刊物上發(fā)表論文14篇。同時，張桂文主持并完成國家社科基金項目《中國二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的政治經(jīng)濟學分析》，主持并完成省部級項目4項。作為子課題主持人，她完成了國家社科基金重大項目《中國新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度研究》。目前，張桂文作為首席專家主持國家社科基金重大項目《制度變遷視角下的中國二元經(jīng)濟轉(zhuǎn)型研究》，作為項目負責人主持教育部重點研究基地重大項目《轉(zhuǎn)型國家經(jīng)濟增長與收入分配比較研究》。在這一研究領域，張桂文獲得省部級一、二等獎勵7項（獨立或作為第一作者），其中有兩項為省政府一等獎、二等獎，即“二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的收入分配效應”獲遼寧省政府第十一屆哲學社會科學優(yōu)秀學術(shù)成果一等獎、“中國‘三農(nóng)’問題的戰(zhàn)略思考與對策研究”獲遼寧省政府第九屆哲學社會科學優(yōu)秀學術(shù)成果二等獎。

與此同時，張桂文的這一系列研究成果還取得了十分廣泛的學術(shù)影響，許多學術(shù)成果相繼被部分學者在CSSCI收錄的學術(shù)期刊及其他學術(shù)期刊、文獻資料轉(zhuǎn)載。

以學科建設為依托

張桂文一直堅持把教學改革、科學研究與遼寧大學政治經(jīng)濟學學科建設結(jié)合起來。她主持了政治經(jīng)濟學專業(yè)的本科、碩士、博士生課程設計及政治經(jīng)濟學專業(yè)教學大綱的編寫工作，并指導青年教師認真做好備課、講授、討論、答疑等各個環(huán)節(jié)的教學工作，幫助他們提高學術(shù)水平和教學效果，完成了多項國家級與省級教學改革項目，切切實實對青年教師進行傳、幫、帶，無形之中為師生樹立了榜樣。

在政治經(jīng)濟學學術(shù)團隊的共同努力下，政治經(jīng)濟學專業(yè)于1998年被批準為國家經(jīng)濟學基礎人才培養(yǎng)基地，成為遼寧大學唯一的國家重點教學基地，也是遼寧省唯一的經(jīng)濟學基礎人才培養(yǎng)基地，2000年，該學科獲得博士學位授權(quán)點。張桂文主持的“‘基地班’政治經(jīng)濟學教學改革”項目于2005年9月獲國家級教學成果二等獎；遼寧大學“政治經(jīng)濟學”課程于2004年5月被評為國家級精品課；2007年，“遼寧大學國家經(jīng)濟學基礎人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被評為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)；2009年，“政治經(jīng)濟學課程教學團隊”被評為國家級教學團隊；2010年，政治經(jīng)濟學學科被評為省級重點提升學科。這些成績的取得，都凝聚了張桂文及其團隊的智慧與汗水。

近30年的教學生涯，張桂文深刻地體會到，教師不僅是一種職業(yè)，更是一種社會責任。她常說：“當你把這份責任轉(zhuǎn)變?yōu)槟闼鶡釔鄣氖聵I(yè)時，你就會從學生們對知識渴求的目光中、從一次次由衷的掌聲中、從學生的每一次微小進步中體會到身為人師的自豪與快樂?！比藗兂Ｓ谩按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師的奉獻精神，但張桂文認為，教學不僅是奉獻，更是收獲，當懷著奉獻的精神去努力工作時，收獲的不僅是學識的長進、生活的充實，更是學生們的摯愛！