民辦院校思想政治理論教學(xué)模式探索

丁銳

摘 要：思想政治理論課教學(xué)模式的改革是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的一個重要方法。必須以提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)為教育根本，創(chuàng)新教師教育理念，把握學(xué)生的思想道德狀況和需求，利用多樣化的教學(xué)方式豐富教學(xué)資源，構(gòu)建體現(xiàn)時代特點、符合民辦高校學(xué)生實際的思想政治理論課教學(xué)模式。在實施中，必須緊緊圍繞學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高這個中心，把握其主體性特點，增強思政課實踐教學(xué)的內(nèi)化性；把握其思維性特點，增強思政課實踐教學(xué)的操作性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；教學(xué)模式；實效性

一、關(guān)于思政課教學(xué)內(nèi)容中存在重復(fù)性問題的研究

（一）準確把握思政課課程體系的系統(tǒng)性與特殊性

在當前的高校教育中，思政課程和其他學(xué)業(yè)課程是緊密相連的一個整體，思政課以“原理”為基礎(chǔ)入門，“概論”為重點，“綱要”為知識重點主線，以“基礎(chǔ)”為落腳點，構(gòu)建了一個系統(tǒng)、完整的傳播馬克思主義基本理論的平臺。在實際的學(xué)習課程中，思政課注重對學(xué)生思想引導(dǎo)，注重傳播我國特色社會主義基本綱要和理論，注重對馬列主義的宣揚和傳播。理論太多，未免太過枯燥，因此教師在上課的實際課程中需要注重理論聯(lián)系實際，給學(xué)生講解方法和方式上也不能采用“滿堂灌”的方式介紹，可以結(jié)合多媒體教學(xué)，也可以播放部分影片，提高學(xué)生對思政課的興趣和積極性，讓學(xué)生們從愉快的學(xué)習氛圍中進行自我感悟和提升，然后教師在最后結(jié)合相關(guān)的知識要點進行總結(jié)引導(dǎo)。

（二）有效處理思政理論課各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的交叉和重復(fù)內(nèi)容

針對高校思政課程教學(xué)中重復(fù)和交叉的內(nèi)容的教學(xué)，思政課的老師可以采用多種靈活的教學(xué)方法避免，同時充分利用起每一堂課的課程時間，可以采用“老師引導(dǎo)，學(xué)生思考”的教學(xué)方法，也可以在學(xué)生中間展開“分小組討論分析法”，還可以采用“情境教學(xué)法”、“案例分析法”等。針對每一堂課不同的教學(xué)內(nèi)容在結(jié)合教學(xué)目的要求，思政老師需要對講解的授課內(nèi)容有所針對性和側(cè)重，不能主次不分，一定要在課程中強調(diào)哪些部分是重點，哪些部分是了解即可的?！皩W(xué)生講授”的教學(xué)方式是指對于在一個科目中已經(jīng)教授的內(nèi)容在下一個學(xué)科中出現(xiàn)時，可以讓學(xué)生以此專題進行演講或由學(xué)生講授，增強學(xué)生的參與性和積極性，讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的知識再次溫故從而知新，既可以起到讓學(xué)生復(fù)習的目的又可以加深學(xué)生對知識點的思考和感悟，同時還可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力和展示能力，不斷提高學(xué)生的自信心和能力。

二、“微觀處理”思政課教學(xué)的宏觀目標

提高思政理論課的教學(xué)實效性還要從客觀實際出發(fā)貫徹教學(xué)目標入手，根據(jù)客觀條件和學(xué)生程度，將宏觀目標在教學(xué)實踐中“微觀處理”，探索一條適合民辦院校發(fā)展的新路。如何做到宏觀目標“微觀處理”？即將宏觀教學(xué)目標細化，分成若干個子目標，再從這些子目標中選取最核心的、最適合本校實際的同時也是最能打動學(xué)生的部分，重新組合成新的體系。

以思想政治課修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課學(xué)習為例：法律基礎(chǔ)課是各大高校思想政治教育體系的重要構(gòu)成部分，通過相關(guān)理論的學(xué)習和有關(guān)的實踐活動，可以幫助學(xué)生凈化思想樹立正確的人生觀、價值觀、思想觀，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，從小樹立崇高的理想，不斷加強學(xué)生自我思想修養(yǎng)，強化自律，提高學(xué)生們的法律意識，全面提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)和法律修養(yǎng)。

針對這樣偉大、宏偉的教學(xué)使命，我們一定要清晰的認識到這條道路的不平整性，正確對待路上的曲折和挫折，還需要我們進一步細化課程，將課程的章節(jié)重組，按照“思想”、“感情”、“道德”、“法律”這四個大方面，由淺入深，以符合學(xué)生的實際接受規(guī)律的方式貫徹教育教學(xué)目標。每一個方面具體化：“思想”里面分成適應(yīng)新環(huán)境、樹立新思想、成為愛國者三個環(huán)節(jié)：“感情”里分成親情、愛國、友善三個環(huán)節(jié)：“道德”分成公德、家庭道德、職業(yè)道德三個環(huán)節(jié)：“法律”分成知法、懂法、守法三個環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個細化的過程，我們才能明確地把握教學(xué)的重點，在每一個環(huán)節(jié)都做到有的放矢。

三、 關(guān)于課堂教學(xué)手段的探索

（一）講授案例推出理論

教師在講授課程時大多數(shù)會先提出一個論點，然后論證舉例，這樣的教學(xué)方法可以讓一個抽象的概念具體化，幫助學(xué)生快速理解和掌握。不過，在思政課程中的講授中，要想學(xué)生更好的掌握和了解相關(guān)知識點，通常采用的是倒敘的方法，首先需要講解一部分實際的事例，然后在講課程知識點結(jié)合進來，進行引導(dǎo)性分析和思考，激發(fā)學(xué)生的思維。

運用這種方式需要以下注意幾點：首先，案例選擇要謹慎，一定要挑選適合的案例，并且案例要結(jié)合學(xué)生生活活著社會實際，還要體現(xiàn)教學(xué)相關(guān)要求和內(nèi)容，讓學(xué)生有興趣參與其中，激發(fā)學(xué)生們的情感，引發(fā)共鳴。其次，需要注意講解的案例要側(cè)重有序，教學(xué)重點內(nèi)容就要著重的講解，簡明扼要。最后，敘述的案例要融合相關(guān)的理論，針對案例中的問題和現(xiàn)象要學(xué)會運用知識點來解決，使學(xué)生理解案例中蘊含的理論。

（二）演講式、學(xué)生講授式教學(xué)

學(xué)生講授式、演講式教學(xué)以親近性平易性的特點非常適合高校思想政治理論課教學(xué)，更能提高學(xué)生的語言表達能力和全面分析問題的能力。鼓勵學(xué)生自擬演講稿或授課搞配合多媒體展現(xiàn)課程內(nèi)容，這種方式能夠緩解純理論授課的枯燥乏味。創(chuàng)新性的培養(yǎng)學(xué)生大膽的走上講臺，鼓勵學(xué)生自己去講，自己去討論，分析，用自己獨特的思維去領(lǐng)悟知識點，升華自我情感。在思政課教學(xué)改革中，我院通過近兩年的嘗試將演講式學(xué)生講授式教學(xué)引入課堂讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容自主準備專題演講或講授，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與性，變革了理論課老師講學(xué)生聽的單純模式，得到了學(xué)生的極大反響。

（三）展出式教學(xué)

展出學(xué)生的學(xué)習成果是學(xué)生喜聞樂見的一種形式，今年我院思政教研室組織了《紅色之旅》的作業(yè)展，學(xué)生通過手抄報、繪畫、照片和翻譯歷史事件等多種方式將歷史事件或英雄事跡呈現(xiàn)出來，它能夠直觀、形象、生動地展現(xiàn)學(xué)生內(nèi)化的理論和感悟，相對于傳統(tǒng)的抄寫和習題作業(yè)，讓學(xué)生清晰地接受并理解教學(xué)內(nèi)容，受學(xué)生的廣泛喜愛。尤其鼓勵學(xué)生將自己所學(xué)專業(yè)與思政理論相結(jié)合的方式，增加了學(xué)生的專業(yè)技能的同時增強了他們對政治理論和歷史事件的理解，深受學(xué)生的喜愛，教學(xué)效果也非常明顯。

四、結(jié)束語

思政理論課建設(shè)是一項關(guān)系到未來高校發(fā)展的長遠性戰(zhàn)略工程。不僅在于它負有宣傳黨和國家路線方針政策的使命，還在于它是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確思想觀念、全面發(fā)展的必由之路。在民辦院校的發(fā)展過程中，我們尤其要重視思政理論課的建設(shè)，使學(xué)生明確我們的辦學(xué)宗旨和自身責任，從思想上引導(dǎo)學(xué)生為自己準確定位，在學(xué)校努力學(xué)習，在未來的職場中努力工作，增強競爭力。（作者單位：黑龍江外國語學(xué)院思政教研室）

院級課題：本文系黑龍江外國語學(xué)院院級課題“民辦院校思想政治理論教學(xué)模式探索“（項目編號：Yn-30）

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