針對90后學(xué)生特點進(jìn)行思想政治教育對策研究

王丹

摘 要：90后學(xué)生已成為大學(xué)生的主要群體，具有自我意識強(qiáng)、個性特征強(qiáng)、競爭意識強(qiáng)、參與意識強(qiáng)等特點，同時還具有社會責(zé)任感弱、團(tuán)隊意識弱、抗壓能力弱和辨別能力弱等不足。針對90后特殊群體的思想和心理特點，采取相應(yīng)的教育管理策略，對做好90后學(xué)生思想政治教育工作，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：90后學(xué)生；思想政治教育；策略

當(dāng)今社會日新月異發(fā)展迅速，伴隨著90后學(xué)生逐漸變成高校大學(xué)生的主體，因此高校的思想政治教育工作也面臨著新挑戰(zhàn)。90后出生的一代學(xué)生無論是成長環(huán)境、家庭教育及所接觸的事物等造成了他們具有鮮明的性格特點，這就為高校的教育管理工作帶來了新問題?！叭绾螌?0后學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)”已成為高校思想政治教育工作者一個亟待思考的問題。

一、90后學(xué)生特點

1、以自我為中心，但有一定的中華民族傳統(tǒng)美德。受當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)和多重價值觀沖擊，90后學(xué)生更注重的是個人實際利益，而不是精神層面（文學(xué)、哲學(xué)等）的豐富。相當(dāng)一部分90后學(xué)生力爭追求財富、地位等虛榮的物質(zhì)生活，以此彰顯自我價值。他們思想獨立、個性張揚(yáng)、不輕易認(rèn)同他人，但因過于強(qiáng)調(diào)自我而造成缺乏團(tuán)隊意識，大多數(shù)在選擇判斷時只注重自我得失，忽視集體榮譽(yù)感。與此同時，大部分90后學(xué)生在涉及國家大是大非的事件上還是能表現(xiàn)出重視國家利益，維護(hù)國家安定，保護(hù)傳統(tǒng)文化，當(dāng)國家需要他們的時候，挺身而出。

2、價值取向扭曲，但有一定的社會責(zé)任感。90后學(xué)生的整體價值取向是積極向上的，但因國內(nèi)外各種文化思潮和價值觀念沖擊，部分學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的錯誤價值觀，主要表現(xiàn)在缺乏正確的政治立場、人生觀價值觀扭曲、缺乏艱苦奮斗團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想觀念等等。另一方面，在汶川地震、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f等需要他們肩負(fù)歷史使命的時刻，又可以看到很多90后表現(xiàn)出來的高度社會責(zé)任感。

3、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。90后學(xué)生的成長環(huán)境一直是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展物質(zhì)生活極其豐富的時代，新生事物不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，可以說他們生活在一個充滿誘惑的時代。因此，他們對新事物的接受程度及熟悉程度更加迅速，他們不愿與人一樣，勇于打破常規(guī)，創(chuàng)造新鮮事物，他們具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

二、形成90后學(xué)生特點的原因分析

1、社會大環(huán)境影響。我國從改革開放至今，市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，物質(zhì)生活極大豐富，改善了我國思想政治教育的宏觀環(huán)境。但是，市場經(jīng)濟(jì)的消極影響給當(dāng)今社會高校進(jìn)行的思想政治教育帶來了一些負(fù)面影響，表現(xiàn)為誠信缺失、社會公德缺乏、學(xué)生就業(yè)壓力過大等等。這些表現(xiàn)日益存在于高校思想政治教育領(lǐng)域，正是急劇的社會轉(zhuǎn)型引發(fā)的諸多問題，使90后學(xué)生思想發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，如何為90后學(xué)生指引一個正確的人生道路將成為思想政治教育工作者不得不思考的問題。

2、家庭教育的影響作用。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師。父母的言行舉止，喜怒好惡，都會對孩子產(chǎn)生直接的影響。父母的知識水平，道德取向乃至父母的性格，都直接影響著孩子的心理發(fā)展，對于90后學(xué)生來說，在道德倫理、戀愛婚姻、成才就業(yè)等方面都比較愿意聽取父母的意見。所以說，家庭教育對于一個學(xué)生的成才有著至關(guān)重要的作用，只有良好的家庭教育，才能養(yǎng)成孩子優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。

3、學(xué)校教育氛圍的引導(dǎo)作用。學(xué)校作為學(xué)生成長的第二所“學(xué)?！?，從教育隊伍、教育環(huán)境、校園文化等諸多方面對90后學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)能力、社交能力、心理發(fā)展的影響作用。一些優(yōu)質(zhì)活躍的校園文化活動、青年志愿者行動、社團(tuán)活動等對于塑造90后學(xué)生進(jìn)入社會以前的整體素質(zhì)有著不可忽視的作用，對于他們進(jìn)一步了解社會、認(rèn)識社會發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。因此，必須進(jìn)一步重視和加強(qiáng)90后學(xué)生的社會實踐工作，開展社會實踐活動。

三、針對90后學(xué)生特點進(jìn)行思想政治教育對策研究

針對90后學(xué)生較為獨特的思想和心理特點，高校在進(jìn)行思想政治教育工作時要實事求是，抓住不同學(xué)生特點采取不同思想政治積極方式，這樣才能引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要有以下三個方面：

1、明確心理健康教育對90后學(xué)生的重要性。每位學(xué)生進(jìn)入社會學(xué)習(xí)乃至從事工作都必須具有良好的心理素質(zhì)，現(xiàn)今社會社會壓力逐步增大，各種心理問題逐漸凸顯，高校必須引導(dǎo)90后學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和榮辱觀，針對他們當(dāng)中存在的價值觀非理性化、理想信念模糊、社會責(zé)任感弱等問題，堅持用正確的思想政治教育理論和社會主義核心價值體系來武裝他們。

2、注重90后學(xué)生個性培養(yǎng)。正因為90后學(xué)生獨居特色的思想心理特點，高校思想政治教育工作者需“因地制宜”的對其進(jìn)行思想政治教育，在共性教育中突出每位學(xué)生的個性培養(yǎng)，不能一味地進(jìn)行灌輸式教育，不考慮學(xué)生的心理承受能力。對其個性中存在的缺點進(jìn)行及時指正、修改，對其個性中的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵教育，使得高校教育與學(xué)生發(fā)展達(dá)到相得益彰的效果。

3、加大校園網(wǎng)絡(luò)的宣傳力度。隨著信息化時代到來，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘＝涣髋c溝通的主要渠道，它同樣吸引著90后學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識、購物娛樂，因此高校思想政治教育工作者須利用好網(wǎng)絡(luò)這一媒介宣傳校園文化，適時掌握學(xué)生思想動態(tài)，廣泛的將校園網(wǎng)絡(luò)變成思想政治教育的主要陣地。（作者單位：新疆師范大學(xué)）

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