引進版權(quán)與自制并行，補足立體玩具書缺口

立體玩具書起源于歐洲，既是書本，又似玩具，其內(nèi)容跳脫出書本的平面限制，在翻開書本之時用三維的形式呈現(xiàn)出來，帶給孩子無限驚喜，引發(fā)他們的閱讀興趣。于2006年涉足童書出版的臺灣親子天下出版公司，鑒于自身較晚步入臺灣的童書出版行業(yè)，期望出版品與彼時市場所有區(qū)隔，在不久后便將部分專注力轉(zhuǎn)向?qū)υ鲩L孩子學(xué)習樂趣很有效的立體玩具書。

引進版權(quán)效果明顯

據(jù)親子天下童書主編張淑瓊介紹，在每年慣常舉辦的各種書展中，他們都在尋找合適的兒童讀物，且并不只限平面紙本。彼時，臺灣優(yōu)秀玩具書市場尚有缺口，無論是引進版權(quán)還是本土創(chuàng)作，都未能有繁榮之景。在尋找書稿的同時他們發(fā)現(xiàn)，由于玩具書開發(fā)和制成的過程繁復(fù)，國外的此類書籍發(fā)展相對成熟，因此決定先從引進國外版權(quán)入手。在作品的內(nèi)容選擇標準上，親子天下從作品本身的創(chuàng)意以及讀者的需求兩方面考慮，以期出版具有獨特性、且在市場中不可取代的產(chǎn)品。

“實驗好好玩”系列是親子天下出版的第一套立體玩具書。這套源自巴黎科學(xué)工業(yè)城（類似臺灣的自然科學(xué)博物館的機構(gòu)）的玩具書匯合繪本、科學(xué)小實驗、立體劇場等元素，在水、建筑、身體、植物、滾動、聲音和影子七個主題上，意圖用互動的模式引導(dǎo)孩子自己動手做，打開科學(xué)之門，培養(yǎng)孩子邏輯推理與獨立思考的能力。這套書出版后獲得漂亮的銷售成績，很好地彌補了玩具書市場的缺口。

然而，即便有了這套書的造勢，還是不能斷言立體玩具書有了新的開局，出版社還必須面對非?，F(xiàn)實的問題。以“實驗好好玩”為例，此套書的印制與普通平面書有很大區(qū)別，通常平面書只要買進版權(quán)，接下來按照正常程序在本土設(shè)計、印制、發(fā)行，而此套書則因其包含立體劇場部分，印刷程序只能通過版權(quán)買賣雙方合印的方式進行，即版權(quán)買方提供合印需要的中文化翻譯數(shù)據(jù)、市場定位、價格和營銷預(yù)案，交由賣方通過之后，再由賣方負責進行印刷制作。由版權(quán)賣方印制的原因在于，立體書部分的制作和裝訂，在臺灣尚不能找到合適的廠商配合。

近期親子天下又將出版一部引進版權(quán)的玩具書，在臺灣本土尋找印制廠商及估價時依舊發(fā)現(xiàn)有相當?shù)碾y度，從紙張的選取、裝訂方式以及紙藝處理，都難有印刷廠商可以提供技術(shù)配合；而最大的問題在于，雖然在數(shù)字時代，動手操作實體感的逆向潮流偶有發(fā)生（部分立體書、游戲書在市場上的熱銷就反映了這樣的現(xiàn)象），但臺灣市場的喂納量尚不穩(wěn)定、不確定，開發(fā)出高階的商品之后，如果首批不能大量印制，成本勢必過高，這將導(dǎo)致開發(fā)制作的意愿降低，而市場風險則相對增高很多。鑒于此，他們也許需繼續(xù)與版權(quán)賣方合作印制作品。

即便如此，親子天下還是會尋找那些帶有翻轉(zhuǎn)拉跳功能的玩具書，并且每每在選擇一件作品的時候都會自問：為什么需要這樣的特殊設(shè)計？沒有這樣的設(shè)計可以達到同樣的效果嗎？結(jié)合特定的內(nèi)容，能操作，并且是有意義的操作是他們選擇的關(guān)鍵，例如知識類的書很適合用玩具書的形式呈現(xiàn)，依層次翻開后可以有驚喜的書或是目的在于解說訊息的書籍也適合做成玩具書。附加立體功能的書，不管什么類型，都必須因為加了一個趣味元素而有所改變，“重點在于需不需要，有沒有效果，而不是單單為了形式。”張淑瓊說。

自制玩具書獨具一格

親子天下引進出版的立體玩具書還包含“走到哪玩到哪”系列、《晚安故事摩天輪》等，均獲得很好銷量。具備了足夠的制作立體書的經(jīng)驗之后，親子天下陸續(xù)籌劃并出版了自制立體玩具書，“如果兒童劇場DIY立體故事劇場”系列與“我的第一本DIY立體禮物書”系列是他們頗受歡迎的代表作。

據(jù)責編蔡佩瑤介紹，“如果兒童劇場DIY立體故事劇場”的發(fā)想源于臺灣“如果兒童劇團”與電視臺合作錄制的影片，影片中由不同的戲劇形式去演說兒童劇，書則是擷取其中數(shù)出劇，改編成繪本。這套書做成立體形式的初衷在于，希望孩子在觀看和閱讀的同時，也能夠動手操作，感受戲劇表演的過程和樂趣。因此在開發(fā)這套書的時候，編輯力圖在“如何能讓讀者有充分參與的互動感”上有所創(chuàng)新。碰巧責編曾是幼教老師，在幼兒園教學(xué)時曾和幼兒一起“玩戲劇”，用各種不同的媒材創(chuàng)造戲劇演出所需的道具，由此發(fā)想，在整套書的包裝上，讓書盒不僅僅是外包裝的紙盒，更是可以一物多用，讓孩子組裝成一個可隨身攜帶的“劇場”?！癉IY立體故事劇場”的整體概念便順利促成了。

讀者買到這套書后，可讀、可看、可演、可玩、可做。首先，書盒通過簡單的拼接步驟后即可變身為一個可以展演的立體故事劇場，加上內(nèi)附的劇場布景紙板和可制成扮演角色的紙偶，便可立即說演故事。由于這套書的讀者范圍是3歲以上（3～6歲親子共讀和7歲以上自己閱讀），讀者年齡偏小，因此在DIY步驟的設(shè)計上側(cè)重考慮小讀者的操作難易度，給予些許的小挑戰(zhàn)，又不至于因制作過程太過艱難而降低興趣。為此，編輯設(shè)計出數(shù)種書盒，不斷與制版廠商溝通設(shè)計，并將打樣后的各種書盒拿回出版社反復(fù)操作、實驗，不斷修改后才確定了最終具有挑戰(zhàn)性又不太難的版本。立體劇場的變身過程不僅在書內(nèi)顯眼位置附有步驟說明圖，出版社也將整個過程另拍攝成影片，供讀者隨意下載。

讓視覺藝術(shù)躍然紙上的立體書，翻開每一頁的動態(tài)效果，總能帶給讀者許多驚喜，這些創(chuàng)造驚奇的機關(guān)背后所運用的基本原理結(jié)合了空間結(jié)構(gòu)、透視感及數(shù)學(xué)運算的精準藝術(shù)，因此制作技巧不比一般書籍那么簡易。但是讀者可以從練習基本技巧開始進入立體書的世界，進而舉一反三，自行開發(fā)更復(fù)雜的立體技巧，或是通過多種技巧的組合不斷創(chuàng)造出令人驚奇的作品。這是立體書之所以比其他類型書更吸引人的地方，也是“我的第一本DIY立體禮物書”系列創(chuàng)作的初衷之一。

“我的第一本DIY立體禮物書”是臺灣知名兒童作家王淑芬構(gòu)想已久的書。王淑芬擔任小學(xué)美術(shù)老師，熟稔小孩喜歡創(chuàng)作的心理，其企劃的另一初衷在于降低操作挫折的風險，讓手指肌肉還在發(fā)育中的小讀者，或是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的一般成人讀者都可以卸下心防，親自動手剪下線稿、著色、添加插圖及文字創(chuàng)作，照著另附的圖文步驟制作組裝成一本獨一無二的立體書，并享受創(chuàng)作的樂趣。書的開發(fā)和設(shè)計過程也融入“教授讀者最基本卻很酷炫的立體技巧”的目的，包含伸縮機關(guān)、立體站立、旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、多層次的站立、Y字形折法的彈起效果、翻轉(zhuǎn)六種技巧。讀者可以分別用其中某一種技巧完成一張與眾不同的立體卡片，更可以將這些技巧綜合運用，組裝成一本精裝手工書。

與所有DIY立體書的開發(fā)過程一致，這套書結(jié)合不同的主題，均在紙型材料的結(jié)構(gòu)設(shè)計上花了極大心思，只要有一點細微的角度差異，就會影響立體書動作的順暢程度。編輯與作者設(shè)計出紙型結(jié)構(gòu)之后，同樣經(jīng)過不斷的調(diào)校折痕和剪貼的位置，直到達到完美的角度。為了尋找適合的紙張印制材料，創(chuàng)作人員打出傳統(tǒng)樣，嘗試多種不同厚度、不同上光方式，以及不同紙質(zhì)的效果，以測試印制出來的色調(diào)是否準確，是否容易折貼裁剪，硬挺度是否足夠等等。

臺灣立體書市場大致可分為兩部分，一是進口原文書，一是版權(quán)和自制書。過去幾年進口原文的玩具立體書市場甚為紅火，購買和收藏的人數(shù)都在增加，且不限于兒童。親子天下的自制立體玩具書雖然不是特別高階的作品，但在本土兒童立體書部分也算獨具一格。主編張淑瓊表示，高階的玩具立體書在創(chuàng)作起初能結(jié)合紙藝工程師，有專業(yè)的研發(fā)團隊，會是比較理想的狀態(tài)；而本土在原創(chuàng)玩具書上還有很多東西需要學(xué)習，不僅缺乏紙藝工程師這樣的專業(yè)人才，還需要出版整合整個研發(fā)和制成的技術(shù)，需要有健全的體系持續(xù)開發(fā)、實驗，并且在成熟之后形成一整支產(chǎn)業(yè)鏈。

正如Simon & Schuster出版社在立體書上整合了從上游（研發(fā)）到下游（印制及銷售）資源，高階產(chǎn)品經(jīng)量產(chǎn)之后以全球為市場，帶來極大的效益，對整個產(chǎn)業(yè)也有很大的刺激，甚至帶動了立體書創(chuàng)作的風潮和整個印刷代工產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。張淑瓊感慨地總結(jié)：“如果想要認真地開發(fā)原創(chuàng)玩具書，必須在視野上有所提升?！彼脖硎荆诮?jīng)過多番立體書的出版試驗之后，親子天下將會嘗試更多的立體玩具書開發(fā)，在增加閱讀的可操作性、互動性、游戲性上作更多考量。