淺析學(xué)高為師的真諦

周秀清

筆者從教也有一段時(shí)間，對(duì)教師這行一直喜愛，并且總能從平凡的教育工作中找到當(dāng)教師的成功感。因?yàn)槲覉?jiān)信生命給予每一個(gè)人都是公平的，只有真心的全力付出、才會(huì)得到意想不到的收獲。

好教師一定要有正確的學(xué)生觀。學(xué)生在教育活動(dòng)中位置，便會(huì)直接決定課堂師生關(guān)系，也會(huì)使課堂的高效產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。我認(rèn)為，學(xué)生是可塑性極強(qiáng)的、有個(gè)性差異的個(gè)體，對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，做教師的人應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的每一次成長(zhǎng)經(jīng)歷，只有充分尊重才能讓學(xué)生有意想不到的收獲。也許每一位學(xué)生的水平均有不同，更有甚者會(huì)很差，但作為教師來言，要有一顆博大的胸懷，能盛裝下學(xué)生所有的一切，并能讓學(xué)生有足夠的思維空間來展示自我，只有讓學(xué)生充分體現(xiàn)學(xué)生自我的個(gè)人價(jià)值才會(huì)讓教書育人落到實(shí)處。因?yàn)榻處煹淖饑?yán)并不是靠教師的威信產(chǎn)生的，而是受教師的個(gè)人魅力影響。正所謂：教師一定要想辦法成為學(xué)生一生之中的貴人，千萬不要成為學(xué)生一生當(dāng)中的罪人。也許這應(yīng)當(dāng)算教師從業(yè)的第一層境界：尊重學(xué)生，用人格魅力來影響學(xué)生，成就教師的為師之道。在此，我簡(jiǎn)要談?wù)劇盀閹煛钡乃姆N境界。

一、學(xué)高為師

每一位當(dāng)教師的人深知教師從業(yè)的艱辛，也深深懂得教師的為師之道，即教師應(yīng)是學(xué)生今后人生的學(xué)習(xí)的范例。故此，我在通過聆聽專家講座、閱讀大量的相關(guān)的教育書籍、撰寫教學(xué)反思和感悟而所有悟：教育工作者首先是一個(gè)完整的人，也有個(gè)人的喜好，但作為教師來言，更應(yīng)當(dāng)注重細(xì)節(jié)，一定要從細(xì)節(jié)入手，把握好自己每一次行動(dòng)的要旨，使學(xué)生在與教師交流中能從教師的人格魅力中領(lǐng)會(huì)到為人之道，待人接物之道，真正做好“學(xué)高為師、德高為范”。

二、德高為范

也許我們當(dāng)教師的人會(huì)注重課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但我要說，我們是可塑極強(qiáng)的學(xué)生的教師，更應(yīng)當(dāng)從生活的細(xì)節(jié)入手，使自己的言行均能在學(xué)生心目中留下好的印象，只有這樣用心去做的教師才能讓學(xué)生一輩子記住這位教師，正所謂：“親其師，信其道?！碑?dāng)教師的人只有通過這樣言傳身教，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生真正意義上地去理解學(xué)知識(shí)的奧秘、才能讓學(xué)生真正“親其師，信其道?！蔽艺J(rèn)為，只有這樣用心的教師才會(huì)受到學(xué)生的喜歡，會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，也才能真正創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等寬容的、民主和諧的教育教學(xué)氛圍。這便是我認(rèn)為的教師從業(yè)的第二重境界：德高為范，用心做教師，用愛成就教育的高峰。

三、終身學(xué)習(xí)

我在已有的教學(xué)崗位上奮斗了二十幾年，也深知教師的能力的高低是何等的重要。假若一個(gè)沒有專業(yè)水平的教師，你讓他用什么去教育學(xué)生在知識(shí)的海洋中去遨游，你讓他用什么東西去解釋知識(shí)的科學(xué)性和合理性，這樣的教師的教育效果可想而知，讓我們的后代如何去參與競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的現(xiàn)實(shí)世界。我看過這樣一個(gè)故事：一位教授去國(guó)外考查，正好遇上了下大雨，故此想去買一把傘，可是當(dāng)他走進(jìn)商店，問到傘的價(jià)錢時(shí)，得知?jiǎng)e的國(guó)家的傘要近幾百元錢，有的甚至上千元，而中國(guó)的傘不要錢時(shí)，當(dāng)時(shí)的心情是何等的難受。回到祖國(guó)后，他在全國(guó)的相關(guān)媒體上說起此事時(shí)，是什么樣的心情，大家可想而知。我在自己的課堂教學(xué)中就曾不只一次地將此故事告訴了我的學(xué)生，告訴他們一定要從平時(shí)的生活中將自己的學(xué)習(xí)去做好，用心去為國(guó)、為家、為自己去認(rèn)真學(xué)習(xí)，做社會(huì)的有用之人。而我也是用心去做教育，我會(huì)為了能給學(xué)生更好的教學(xué)方法而深鉆教材、靈活運(yùn)用教材，并適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具（多媒體）給學(xué)生展示一個(gè)讓學(xué)生均喜歡的方式，使學(xué)生均能在愉快的氛圍中得到知識(shí)；更會(huì)為了能讓學(xué)生的新知識(shí)的給予的合理性而四處找資料、上網(wǎng)與相關(guān)同仁共同探討，并能靜下心來自我梳理出一個(gè)讓學(xué)生滿意的答案而徹夜不眠；當(dāng)然,也會(huì)為了能更好地使用好教材而精心準(zhǔn)備課件及課后積極反思，并撰寫出相關(guān)反思稿……故此我認(rèn)為教師從業(yè)的第三重境界：學(xué)高方可為師，教師應(yīng)是學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)航人。

四、胸有學(xué)生

當(dāng)今社會(huì)體制下的教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)科的領(lǐng)軍人、也應(yīng)是其余學(xué)科的能力都較強(qiáng)的人。要想做到這些，每一位教師就必須從現(xiàn)在做起，樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓教育者能真正地做世界的弄潮兒、做知識(shí)的主人。也只有與時(shí)俱進(jìn)的教師才能得到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的肯定，才能讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)。也許教師的從業(yè)過程中有太多的無奈，但我們既然做了教師就應(yīng)當(dāng)以教書育人為重，讓教師的光環(huán)在我們的手中能更亮。

總之，我們不論是何種方式進(jìn)入教師隊(duì)伍，但我們一定要用心去做教育，讓學(xué)高為師、德高為范、終身學(xué)習(xí)與胸有學(xué)生成為我們新時(shí)代下為師的從業(yè)之道，更應(yīng)是今后為師的指南。那么，就讓我們乘著教改的東風(fēng)去做我們的名師夢(mèng)，同時(shí)期待我們的教育事業(yè)中有更多的追夢(mèng)人。

編輯 代敏麗