小學(xué)生責(zé)任教育研究與探討

陳樹武

《基礎(chǔ)教育課程改革教程》中的中小學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)明確指出：“學(xué)生的責(zé)任是在道德和倫理上對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有誠(chéng)信，公正的品質(zhì)，尊重他人?！币虼?，我們必須注重學(xué)生的責(zé)任教育。

一、根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育

根據(jù)小學(xué)生具有年紀(jì)小，自制力差，好動(dòng)等特點(diǎn)，對(duì)于自己的行為，學(xué)習(xí)等沒(méi)有明確的目的，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高的身心發(fā)展特點(diǎn)。針對(duì)此特點(diǎn)，把問(wèn)題生活化，切合學(xué)生的實(shí)際把問(wèn)題轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，深入淺出地進(jìn)行剖析，從而使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不但在興趣中學(xué)到了知識(shí)，掌握了方法，形成了能力，每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到了成功的喜悅，并拓展了學(xué)生的想象空間。滿足了學(xué)生的虛榮心，得到了自尊心，樹立了自信心和正確的學(xué)習(xí)觀，從而克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，思想和行為向正確的方向發(fā)展，形成明確的價(jià)值導(dǎo)向，以努力學(xué)習(xí)為責(zé)任，以為他人、集體、國(guó)家做貢獻(xiàn)為責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育

在課堂教學(xué)中，始終堅(jiān)持以責(zé)任小公民的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，教育學(xué)生，指導(dǎo)自己的教學(xué)。充分挖掘課程資源，尋找責(zé)任教育因素，恰到好處地對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，為有效地開展好責(zé)任教育這項(xiàng)工作，我們著重從以下幾個(gè)方面入手：

1.把“責(zé)任教育”與“知識(shí)學(xué)習(xí)”緊密結(jié)合

首先，從課堂教學(xué)人手抓責(zé)任教育。教師把“教書”與“育人”緊密結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中認(rèn)真挖掘教材中責(zé)任教育因素，及時(shí)有效地滲透責(zé)任教育。

2.把“精心設(shè)問(wèn)”與“學(xué)會(huì)做人”結(jié)合起來(lái)

問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，在教學(xué)中不怕學(xué)生有問(wèn)題、只怕學(xué)生沒(méi)問(wèn)題，因此，我們把培養(yǎng)“問(wèn)題”學(xué)生作為自己的教學(xué)原則，在教學(xué)中教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)要具有開放性、挑戰(zhàn)性和目的性，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生隨著教師的節(jié)奏有張有弛，并且學(xué)生學(xué)會(huì)了提問(wèn)題，而且學(xué)生分析的角度廣了、方法多了、思維過(guò)程明確了，在問(wèn)題解決過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立分析，遇到疑難問(wèn)題學(xué)生自己就會(huì)主動(dòng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，并主動(dòng)分工且明確，在合作中學(xué)會(huì)了求知、做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)分擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了尋找任務(wù)，學(xué)會(huì)幫助別人和為完成共同任務(wù)，而付出自己的努力，找到了恰當(dāng)?shù)奶骄糠椒?，學(xué)習(xí)能力逐步提高，找到了自己的行為目標(biāo)，進(jìn)行了理想定位，并為集體的成功而感到快樂(lè)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

三、結(jié)合各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育

與班級(jí)日?；顒?dòng)相結(jié)合。在活動(dòng)中明確分工，規(guī)范學(xué)生的行為，做到事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和能力及合作精神。學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同勞動(dòng)，共同管理，分擔(dān)責(zé)任，適應(yīng)自己的角色，學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)去監(jiān)督別人同時(shí)也自覺(jué)接受別人的監(jiān)督，文明待人，坦誠(chéng)做事。學(xué)生的行為由規(guī)范到自覺(jué)，學(xué)生有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樹立“班榮我榮，班級(jí)恥我恥”的觀念。并能為奪取集體榮譽(yù)而貢獻(xiàn)自己的力量。承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，學(xué)生的思想得到升華，境界不斷提高。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響身邊的人。并主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自己的缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成穩(wěn)定良好的個(gè)性品質(zhì)，成為一名合格的有責(zé)任的小公民。

編輯 代敏麗